2024年高二語文作文訓(xùn)練2：審題立意的五種常規(guī)方法

【高考作文要求】一類卷：能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有新意，有文采。50+二類卷：符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。45—49三類卷：基本符合題意，立意—般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。40—44四類卷：偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。39—【學(xué)生作文審題存在問題】1.斷章取義，偷換概念。不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個(gè)自己感興趣的詞語或句子為立足點(diǎn)就開始作文，造成偏題跑題。2.只見現(xiàn)象，不見實(shí)質(zhì)。對(duì)那些寓含著深刻哲理的材料，簡(jiǎn)單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。3.忽視要求，拋棄材料。不重視對(duì)材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖。審題立意（一）審什么（1）審材料；（2）審導(dǎo)語；（3）審寫作要求。（二）審題三原則整體性原則：作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，要有“橫看成嶺側(cè)成峰”的審題意識(shí)，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)力求新穎；③自己有話可說。（三）立意四標(biāo)準(zhǔn)（1）立意要準(zhǔn)確——切合題意：要正確把握材料的主要意思和要求，并在材料范圍內(nèi)立意，而不能只抓材料中的只言片語，以偏概全。（2）立意要新穎——有創(chuàng)意，見解新穎：要打破常規(guī)思維，選取新的切入點(diǎn)，寫出讓人眼前一亮的文章，不落俗套。（3）六意要高遠(yuǎn)——思想健康：文章格調(diào)要高尚，感情傾向要積極健康，而不是充滿低級(jí)趣味。優(yōu)雅的風(fēng)度、高雅的情懷，反映在文章中就是高尚的文品。（4）立意要深刻——深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能只抓表象，就事論事。要求考生有對(duì)生活敏銳的觀察力，對(duì)材料深刻的開掘力，對(duì)生活內(nèi)容高度的概括力。如何審題立意一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意，它適合各種類型的材料作文審題。例：一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。審題概括中心+提煉道理：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物

，但做人

。立意：（1）

（2）

二、抓關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞是指材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，具有暗示中心的作用，可以作為選擇立意的突破口。關(guān)鍵句主要指材料中表達(dá)一定觀點(diǎn)、情感、態(tài)度的句子。這些是審題的關(guān)鍵、立意的核心。抓關(guān)鍵詞句法適用于寓言故事類、名言警句類材料作文及思辨話題類作文。例：（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。審題關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵句：

立意：（1）

（2）

三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳立意。此方法適用于寓言類和哲理類材料作文。例：一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了!切錯(cuò)了!”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。審題結(jié)果：

原因：

立意：

四、對(duì)象分析法。抓對(duì)象，即明確材料的陳述對(duì)象。若一則材料中出現(xiàn)了好幾個(gè)對(duì)象，那么一個(gè)對(duì)象就是一個(gè)角度。同時(shí)還要注意分清材料陳述對(duì)象的主次或?qū)哟?。盡管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是議論的對(duì)象，在文中不起什么作用。審題時(shí)，要分清整體與局部、主次關(guān)系，要從重要的人或物的角度入手思考。材料重點(diǎn)寫哪個(gè)對(duì)象，就從哪個(gè)對(duì)象入手，這是立意的根基。例：(2020全國Ⅰ卷)春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。審題鮑叔：

管仲：

齊桓公：

五、求同存異互補(bǔ)法多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。多則材料作文中的材料往往具有相對(duì)獨(dú)立性，同時(shí)又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。多則材料作文審題立意的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到全面、準(zhǔn)確、周密的分析。一般有三步：一是弄清每則材料的內(nèi)涵，二是辨析材料間的關(guān)系，三是確定立意。多則材料審題立意方法有三：1.求同法——找出共同點(diǎn)，即中心觀點(diǎn)。2.存異法——辯證分析。3.互補(bǔ)法——找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一，即可得到中心觀點(diǎn)。例1：材料一：俗話說：“一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮?！辈牧隙核自捰终f：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝?！备鶕?jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的論述文。審題

材料一中三個(gè)臭皮匠心往一處想，勁往一處使，做成了好鞋樣，賽過了諸葛亮。材料二中三個(gè)和尚互相推諉，不往一處使勁，沒水喝。分歧點(diǎn)：

立意：

例2：材料一：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧!”材料二：波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向?！币陨蟽删涿砸l(fā)你怎樣的思考?請(qǐng)自擬標(biāo)題，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文。審題：材料一：“走自己的路”強(qiáng)調(diào)

。材料二：走路時(shí)要

。辯證分析：兩者誰是誰非呢?都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面又合理。立意：

【參考答案】1.身外之物可以隨隨便便，但做人不可以隨隨便便。標(biāo)題：輕視身外之物，注重真才實(shí)學(xué)輕外物，重實(shí)學(xué)，致長遠(yuǎn)2.關(guān)鍵詞：好的故事關(guān)鍵句：故事是有力量的。(于個(gè)人、于民族)標(biāo)題：講好故事，添新力量

故事有力量，奮進(jìn)新征程講好中國故事，汲取前行力量好故事，添力量，促復(fù)興3.結(jié)果：五角星原因：橫切標(biāo)題：敢于嘗試，勇于創(chuàng)新勇于打破常規(guī)，激發(fā)無限