統(tǒng)計基礎(chǔ) 教案 項目四 統(tǒng)計綜合指標(biāo)

《統(tǒng)計基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計項目四統(tǒng)計綜合指標(biāo)教材導(dǎo)讀課程名稱《統(tǒng)計基礎(chǔ)》課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、總結(jié)，進而通過推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。思政理念黨的二十大報告指出:“我們深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，人民生活全方位改善。人均預(yù)期壽命增長到七十八點二歲。居民人均可支配收入從一萬六千五百元增加到三萬五千一百元。城鎮(zhèn)新增就業(yè)年均一千三百萬人以上。”統(tǒng)計指標(biāo)反映了人民生活條件的變化，體現(xiàn)了我黨以人民為中心的發(fā)展思想。教案設(shè)計項目課題項目四：統(tǒng)計綜合指標(biāo)授課時間授課對象知識目標(biāo)·理解總量指標(biāo)的作用;·了解相對指標(biāo)的作用和表現(xiàn)形式;掌握相對指標(biāo)的種類與計算;·了解平均指標(biāo)的意義和表現(xiàn)形式;掌握平均指標(biāo)的種類與計算;·了解標(biāo)志變異指標(biāo)的作用和表現(xiàn)形式;掌握變異指標(biāo)的種類與計算。能力目標(biāo)·能運用總量指標(biāo)描述社會現(xiàn)象;·能選擇恰當(dāng)?shù)南鄬χ笜?biāo)反映社會經(jīng)濟情況;·學(xué)會使用平均數(shù)反映現(xiàn)象的集中趨勢;·能正確運用平均指標(biāo)和標(biāo)志變異指標(biāo)對企業(yè)情況進行診斷;·熟練運用Excel進行綜合指標(biāo)分析。素質(zhì)目標(biāo)·培養(yǎng)基本的統(tǒng)計思維;·培養(yǎng)大局觀和全局意識。重、難點重點·了解相對指標(biāo)的作用和表現(xiàn)形式;掌握相對指標(biāo)的種類與計算;·了解平均指標(biāo)的意義和表現(xiàn)形式;掌握平均指標(biāo)的種類與計算;·了解標(biāo)志變異指標(biāo)的作用和表現(xiàn)形式;掌握變異指標(biāo)的種類與計算。難點·能正確運用平均指標(biāo)和標(biāo)志變異指標(biāo)對企業(yè)情況進行診斷。教學(xué)方法講授法教學(xué)用具教材、課件、教案、微課、投影儀、計算機等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“情景引入”談一談：（1）如何反映該單位2022年的員工規(guī)模?（2）如何反映該單位2022年各類員工的構(gòu)成比重?（3）如何反映該單位2022年員工工資的平均水平?（4）如何比較該單位2021年和2022年員工工資的代表性?【學(xué)生】小組討論并回答問題?！窘處煛繗w納學(xué)生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見不一，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。講授新知任務(wù)一總量指標(biāo)【教師】通過講解和自由討論總量指標(biāo)的概念和作用、總量指標(biāo)的種類、總量指標(biāo)的計量單位及其計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解總量指標(biāo)?！緦W(xué)生】閱讀教材，認(rèn)真聽講解，自由討論，理解并記憶?！窘處煛空l來簡述總量指標(biāo)的概念和作用？【學(xué)生】總量指標(biāo)是用來反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象在一定條件下的總規(guī)模、總水平或工作總量的統(tǒng)計指標(biāo)。總量指標(biāo)是認(rèn)識社會經(jīng)濟現(xiàn)象的起點，是實行社會經(jīng)濟管理的依據(jù)之一，是計算相對指標(biāo)和平均指標(biāo)的基礎(chǔ)。【教師】回答得非常好，那有誰知道總量指標(biāo)的種類呢？【學(xué)生】按其說明總體的內(nèi)容不同劃分，分為總體單位總量和總體標(biāo)志總量；按其反映總體的時間狀況不同劃分，分為時期指標(biāo)和時點指標(biāo)?！窘處煛亢喪隹偭恐笜?biāo)的計量單位?！緦W(xué)生】總量指標(biāo)都有計量單位。根據(jù)總量指標(biāo)所反映現(xiàn)象的性質(zhì)不同，其計量單位一般有實物單位、價值單位和勞動單位三種?！窘處煛奎c評并拓展知識。任務(wù)二相對指標(biāo)【教師】通過講解和自由討論相對指標(biāo)的概念和作用、相對指標(biāo)的種類及其計算方法、正確運用相對指標(biāo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生理解相對指標(biāo)。【學(xué)生】閱讀教材，認(rèn)真聽講解，自由討論，理解并記憶?！窘處煛亢喪鱿鄬χ笜?biāo)的概念和作用。【學(xué)生】相對指標(biāo)是指，用兩個有聯(lián)系的指標(biāo)進行對比的比值來反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的綜合指標(biāo)。相對指標(biāo)的作用是。（1）相對指標(biāo)通過數(shù)量之間的對比，可以表明事物的相關(guān)程度、發(fā)展程度，它可以彌補總量指標(biāo)的不足，使人們清楚了解現(xiàn)象的相對水平和普遍程度。（2）把現(xiàn)象的絕對差異抽象化，使原來無法直接對比的指標(biāo)變?yōu)榭杀?。?）說明總體內(nèi)在的結(jié)構(gòu)特征，為深入分析事物的性質(zhì)提供依據(jù)?！窘處煛亢喪鱿鄬χ笜?biāo)的種類?！緦W(xué)生】相對指標(biāo)一般有六種形式，即計劃完成程度相對指標(biāo)、結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)、比例相對指標(biāo)、比較相對指標(biāo)、強度相對指標(biāo)和動態(tài)相對指標(biāo)?！窘處煛亢喪稣_運用相對指標(biāo)的原則?！緦W(xué)生】可比性原則、定性分析與定量分析相結(jié)合的原則、相對指標(biāo)和總量指標(biāo)結(jié)合運用的原則、各種相對指標(biāo)綜合應(yīng)用的原則。【教師】點評并拓展知識。任務(wù)三平均指標(biāo)【教師】通過講解和自由討論平均指標(biāo)的意義和種類、數(shù)值平均數(shù)、位置平均數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解平均指標(biāo)。【學(xué)生】閱讀教材，帶著疑問去學(xué)習(xí)、理解并記憶?！窘處煛亢喪銎骄笜?biāo)的意義和種類?！緦W(xué)生】平均指標(biāo)是指在同質(zhì)的總體中，把某一數(shù)量標(biāo)志在總體單位間的差異抽象化，表明其一般水平的綜合指標(biāo)。平均指標(biāo)的表現(xiàn)形式為平均數(shù)?！窘處煛亢喪鰯?shù)值平均數(shù)?！緦W(xué)生】數(shù)值平均數(shù)有算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)等形式?！窘處煛亢喪鑫恢闷骄鶖?shù)。【學(xué)生】位置平均數(shù)，就是根據(jù)總體中處于特殊位置上的個別單位或部分單位的標(biāo)志值來確定的代表值，它對于整個總體來說，具有非常直觀的代表性，因此，常用來反映分布的集中趨勢。常用的有眾數(shù)、中位數(shù)。【教師】點評并拓展知識。任務(wù)四標(biāo)志變異指標(biāo)【教師】通過講解和自由討論標(biāo)志變異指標(biāo)的概念和作用、標(biāo)志變異指標(biāo)的種類及其計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)志變異指標(biāo)?！緦W(xué)生】閱讀教材，帶著疑問去學(xué)習(xí)、理解并記憶?！窘處煛亢喪鰳?biāo)志變異指標(biāo)的概念和作用。【學(xué)生】標(biāo)志變異指標(biāo)又稱標(biāo)志變動度，它是反映總體各單位某種標(biāo)志值之間差異程度的統(tǒng)計分析指標(biāo)。標(biāo)志變異指標(biāo)的作用是。（1）標(biāo)志變異指標(biāo)是衡量平均指標(biāo)代表性的尺度。（2）標(biāo)志變異指標(biāo)可以用來研究現(xiàn)象的穩(wěn)定性和均衡性。（3）標(biāo)志變異指標(biāo)是確定抽樣誤差和必要樣本數(shù)目的必要依據(jù)?！窘處煛亢喪鰳?biāo)志變異指標(biāo)的種類?！緦W(xué)生】常用的變異指標(biāo)有全距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)。【教師】點評并拓展知識。任務(wù)五Excel在綜合指標(biāo)分析中的應(yīng)用【教師】通過任務(wù)引入引導(dǎo)學(xué)生對該企業(yè)的銷售額進行綜合指標(biāo)分析，分析哪個部門的銷售情況比較穩(wěn)定，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)生】閱讀教材，帶著疑問去學(xué)習(xí)、理解并記憶?！窘處煛恐v解未分組數(shù)據(jù)的綜合指標(biāo)分析和分組數(shù)據(jù)的綜合指標(biāo)分析?！緦W(xué)生】跟隨學(xué)習(xí)，理解例題，掌握方法?！窘處煛客?/p>