14《蜜蜂》(課件)語文三年級下冊

蜜蜂14

法布爾，法國著名的昆蟲學家、科普作家。主要作品:《自然科學編年史》《昆蟲記》等。——法布爾在對某個事物說“是”以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。昆蟲記

該作品記錄了昆蟲真實的生活，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景等等內(nèi)容。它不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。2.邊讀邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？初讀課文

1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。力我會認概大阻括

包途沿生常風而飛

準確無陌超逆誤

讀讀說說1.那些被悶（mènmēn）了好久的蜜蜂向四面飛散。2.蜜蜂飛得很低，幾（jǐjī）乎要觸到地面。3.盡（jìnjǐn）管蜜蜂逆風而飛，但它們確確實實飛回來了。

蜜辨阻跨蜂檢確誤查括陌途我會寫將上面的生字按結構分類。半包圍結構上下結構左右結構左中右結構阻跨括確誤陌辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

中間夾瓜是花瓣。不要少寫成“讠”易寫錯

辨辯辮分辨爭辯辮子書寫指導檢左右結構11畫檢查檢閱查上下結構9畫調(diào)查查漏補缺

法國著名昆蟲學家（），為了證實蜜蜂（），做了個試驗，得出了（）的結論。想一想,填一填:法布爾有沒有辨認方向的能力蜜蜂辨認方向，不是靠記憶力，而是我無法解釋的本能我會概括課文主要內(nèi)容

“聽說”一詞表現(xiàn)不一定真實可靠，因此這成了法布爾做實驗的目的。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好象在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

可以感受到科學家嚴謹、求實的科學態(tài)度，認真觀察、用心思考的研究品質(zhì)。

我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢！”激動、興奮傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。蜜蜂辨認方向是一種無法解釋的本能。

實驗結論蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。0實驗過程回顧：圖示過程四公里路捉蜜蜂蜜蜂飛回放蜜蜂約三刻鐘傍晚第二天實驗目的驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力實驗步驟①捉蜜蜂②等蜜蜂③做記號④放蜜蜂實驗結論蜜蜂確實是有辨認方向的能力？蜜蜂產(chǎn)生興趣——蜜蜂真的有辨認方向的能力實驗研究捉蜜蜂——做記號得出結論——“我”無法解釋的本能放蜜蜂——測能力板書設計看蜂窩——解疑問善于觀察嚴謹求實

聽說蜜蜂有

的能力，無論

，它總是

?！拔摇蓖ㄟ^實驗證實了

。蜜蜂這種辨認方向的能力靠的不是

，而是

。辨認方向飛到哪里可以回到原處這種說法超常的記憶力我無法解釋的本能我會填二、句子練習。1.（句子仿寫）聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。B.無論考試成績好壞,我總是保持樂觀向上的心態(tài)。2.（改為肯定句）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。課堂小結本文真實地紀錄了作者為證實蜜蜂有沒有辨認方向的能力而進行的一次實驗，表明了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜——羅隱《詠蜂》花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對攀?！醢彩?/p>