第17課《孤獨之旅》課件語文九年級上冊

孤獨之旅新課導入你有過孤獨感嗎？你怎么看待孤獨？孤獨來臨，你如何面對？

提到“孤獨”二字，同學們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎?可以說，孤獨是根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受:孤獨也是一朵鮮花可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長高，煩惱和孤汕當會尾隨我們而來。孤獨是什么呢?今天我們一起來學習曹文軒的小說《孤獨之旅》，體會孤獨帶給人的滋味。明確目標，開啟旅程1.了解與作者相關的文學常識，積累生字;2.領會小說的情節(jié)和主題，把握人物形象的特;3.體會小說中細節(jié)描寫和環(huán)境寫表現(xiàn)人物和主題所起的作用，領會“孤獨之旅”的含義;4.領悟成長的深刻內(nèi)涵，學會正確對待成長中的困難和挫折。走近作者曹文軒，江蘇鹽城人。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。著有多種學術著作，另有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小說《草房子》及改編的電影榮獲多項國家，國際大獎。本文節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》《草房子》可以說是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”。它以九章二十余萬字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小學為背景，描繪了幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。自主學習11.勾畫出自然段(52段)；2.勾畫出生字、關鍵的詞語；3按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局將文章分為四個部分;4.思考本文的情節(jié)內(nèi)容，文題含義。讀準字音嬉xī鬧

純粹cuì覓mì食

撩liáo逗

撅juē斷

犬吠fèi眺tiào望

嗅xiù覺

舊茬chá

驅(qū)qū除

錘chuí煉liàn

肥碩shuò

樹煙yān

茫máng然

純粹cuì

興xìng致

空曠kuàng

稠chóu密永恒héng

摻chān雜

逃竄càun

給jǐ予yú膽怯qiè

陌mò生戳chuō破

一縷lǚ

倦juàn意

乖guāi巧

伶líng仃dīng

回應yìng

振zhèn奮磨難nàn

撩liáo逗撅juē斷戳chuō破凹āo地扎zā成把舊茬chá兒[一落千丈]形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。[朦朦朧朧]模模糊糊，不清楚。也可指人意識不十分清晰或事物界限不清。[置之不理]放在一邊，不理不睬。[歇斯底里]形容情緒異常激動，舉止失常。文中指暴風雨來勢猛烈，超乎平常。學習字詞茬chá一批,一組。摳kōu用手指或細小的東西挖。家底jiādǐ家中通過長時間積蓄的錢財。覓食mìshí指鳥獸到處搜尋食物吃。嬉鬧xīnào嬉戲，打鬧?？諘鏺ōngkuàng地方廣闊，沒有樹木，建筑物等。撩逗liáodòu挑逗，招惹。炊煙chuīyān烹制飯菜形成的煙氣。乖巧guāiqiǎo機靈，討人喜歡。摻雜chānzá混雜。驅(qū)除qūchú趕走，除掉。鐮刀liándāo收割莊稼和割草的一種農(nóng)具。溫順wēnshùn溫和順從。重疊chóngdié同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。厚實hòushí豐富，富裕。置之不理zhìzhībù

lǐ放在一邊，不予理睬。疲軟píruáun因疲憊而身體發(fā)軟。寸步不離cùnbùbùlí形容一步也不離開。寸，形容極小。一落千丈yiluoqianzhang形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。朦朦朧朧

mengmenglonglong模模糊糊，不清楚。也可指人意識不十分清晰或事物界限不清。歇斯底里xiēsīdǐlǐ形容情緒異常激動，舉止失常。文中指暴風雨來勢猛烈，超乎平常。整體感知小說的三要素:人物:

少年杜小康

杜雍和環(huán)境:

失學后孤獨艱苦的環(huán)境(鴨蘆葦蕩暴風雨)杜小康和父親一起去放鴨，經(jīng)受磨難。情節(jié):逐漸成熟、堅強的故事。梳理情節(jié)了解小說的主要內(nèi)容，思考故事情節(jié)開端（1）:家道破落輟學放鴨發(fā)展（2-27）:放鴨蘆蕩孤獨難熬高潮（28-49）:遭遇暴雨雨夜找鴨結(jié)局（50-52）:鴨子下蛋小康長大故事情節(jié)

杜小康因家道中落不得不輟學跟著父親去偏遠蘆蕩放鴨的經(jīng)歷，描寫了一個性格倔強、膽小懦弱的小男孩成長為一個性格剛強、能吃苦耐勞的男子漢的過程。細讀感悟分析杜小康的心理活動[1]杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方:還要走多遠?前方是什么樣子?前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然(害怕)[2]當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了一-這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。(感到膽怯)[3]日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近:它就是孤獨。(感到孤獨）[4]后來，父子倆心里都清楚了這一點:他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。(面對孤獨習慣孤獨不再恐慌）[5]他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。(委屈之淚、喜悅之淚、激動之淚、領悟成長真諦之淚)[6]望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自已突然長大了，堅強了。(長大、堅強)

心理變化過程剛剛出發(fā)時：茫然恐懼到達蘆蕩時：害怕膽怯蘆蕩安頓后：孤獨單調(diào)住段時間后：不再忽然地恐慌雨后天晴時：堅強杜小康不成熟成長之旅成熟人物分析

你認為杜小康是一個怎樣的孩子?

杜小康是一個逐步成長的孩子，他從任性、幼稚、懦弱、戀家的孩子成長為一個堅強勇敢、從容鎮(zhèn)定、有責任感的男子漢。環(huán)境描寫鴨群蘆葦蕩暴風雨鴨群呈扇面形奮力向前推進[被趕著][不情愿]一路覓食，有時朝天空叫幾聲[寂寞]臨睡時心理動作和神態(tài)[無家的漂流者][團團圍住小船][插拔重新放][恐懼]真正的鴨羽毛：鮮亮稠密公鴨藍羽紫羽：猶如軟緞[漂亮][長大]襯托杜小康作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學后

放鴨是生活的全部孤獨中

鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中

護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋

甘苦中的喜悅一一人生的收獲

鴨子的心理其實就是主人公心理的寫照，

它的成長過程也反映了主人公的成長過程鴨子是杜小康成長的借助

蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲廣闊無邊寧靜美好烘托害怕膽怯反襯恐慌暴雨之后------見證了人物心理變化的過程課文詳寫了孤獨之旅中的那場暴風雨，這場風雨對“我”有什么影響?

不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?因為這場風雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了一個小小男子漢的力量、意志和責任感，長人了，堅強了。暴風雨是杜小康成長的一個機會和舞臺賞析第47段環(huán)境描寫

這段環(huán)境描寫與前文暴風雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比，雨過天暗，天空格外的藍，月高也特別明亮，這種美好的景色，恰價襯托出主人公經(jīng)歷了參風雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。鴨群鴨子是杜小康成長的借助。蘆蕩見證了杜小康心理變化的過程暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺環(huán)境烘托心情渲染氣氛推動情節(jié)發(fā)展標題含義

“孤獨之旅”的含義

不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中因失去交流的環(huán)境而產(chǎn)生的孤獨、寂賞以及對陌生環(huán)境和術來前途的恐慌之感，還有什小康從孤獨、寂寬、恐慌到堅強、勇敢、鎮(zhèn)定、努力奮斗的人生成長歷程板書設計走入孤獨之旅失學去放鴨:無奈

離開油麻地:恐懼經(jīng)受孤獨之旅

到達蘆葦蕩:膽怯

安頓好之后:孤寂享受孤獨之旅

找鴨受考驗:堅強

鴨子下蛋了:驚喜孤獨之旅孤獨中成長課堂小結(jié)

本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨地放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們:人應該在孤獨中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟、堅強。

總結(jié)收獲，砥礪前行

文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃《兵法》修賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子腳，列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》，韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也根據(jù)小康和先人的經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實談談:這節(jié)課對你今后的人生有什么啟示?隨堂練習

名言積累苦難是人生的老師

——巴爾扎克好的木材并不在順境中生長;風越強，樹越壯——馬里歐特在寒冷中顏抖過的