遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校赤山校區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第四周化學(xué)測(cè)試卷(無(wú)答案)

遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校赤山校區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第四周化學(xué)學(xué)科限時(shí)作業(yè)出題人：安靜審題人：郭瑩趙智第一部分選擇題（共10分）1．許多變化都產(chǎn)生熱量，下列放熱現(xiàn)象主要由物理變化產(chǎn)生的是（）A．燈泡通電發(fā)熱 B．煤燃燒放熱 C．食物腐爛放熱 D．醋酸中加入鎂條放熱2．下列屬于純凈物的是（）A．食用醋 B．葡萄酒 C．蒸餾水 D．酸牛奶3．下列所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．點(diǎn)燃酒精燈 B．滴管取液C．取用氯化鈉 D．液體的量取4．下列各組物質(zhì)中，都由分子構(gòu)成的一組是（）A．鐵，汞 B．氨氣，干冰 C．水，金剛石 D．硫酸銅，氯化鈉5．空氣的成分中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為（）A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%6．城市里的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的。下列水處理過(guò)程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（）A．自然沉降 B．過(guò)濾 C．活性炭吸附 D．殺菌消毒7．原子與分子的本質(zhì)區(qū)別是（）A．質(zhì)量和體積的大小 B．間隔的遠(yuǎn)近C．分子能構(gòu)成物質(zhì)，而原子只能構(gòu)成分子 D．在化學(xué)反應(yīng)中是否可以再分8．下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，則圖中表示混合物的是（）A． B． C． D．9．關(guān)于液態(tài)氧和氧氣，下列說(shuō)法正確的是（）A．它們的物理性質(zhì)相同 B．它們的化學(xué)性質(zhì)不同C．它們由同種分子構(gòu)成 D．它們含有不同的分子數(shù)目10．2019年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)阡囯x子電池領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)。鋰元素的一種原子中質(zhì)子數(shù)為3，中子數(shù)為4，該鋰原子的核外電子數(shù)為（）A．3 B．4 C．6 D．73第二部分非選擇題（共40分）11．（6分）如圖是硒元素在元素周期表中的信息和A~E五種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量是______，硒屬于______（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）元素。（2）在A~E五種粒子中，共有______種元素，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______，D、E兩元素化學(xué)性質(zhì)相似，其主要原因是______。（3）精確測(cè)量一些元素相對(duì)原子質(zhì)量的科學(xué)家是______。A．張青蓮 B．盧瑟福 C．道爾頓12．（6分）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。（1）氮?dú)鈅_____： （2）1個(gè)氧原子______； （3）2個(gè)氧分子______；（4）鈉離子______； （5）氖氣______； （6）水分子______；13．（6分）閱讀下面科普短文保鮮膜通常有適度的透氧性和不透濕性，能調(diào)節(jié)被保鮮品周圍和的含量，從而起到保鮮作用。目前市場(chǎng)上常見(jiàn)的保鮮膜主要是聚乙烯保鮮膜，它是以石海中提煉出的乙烯（）為主要原料制成的，不易降解，用從海藻中提取的海藻酸鈉制成的保鮮膜具有良好的可降解性。在可降解測(cè)試中，海藻酸鈉保鮮膜20天后基本降解完畢，而聚乙烯保鮮膜基本沒(méi)有變化?？蒲腥藛T以4℃環(huán)境下儲(chǔ)藏的鮮切西瓜為樣品，測(cè)試了海藻酸鈉保鮮膜對(duì)西瓜品質(zhì)的影響。研究其保鮮效果。其中，用海藻酸鈉保鮮膜和聚乙烯保鮮膜分別包裹的西瓜，儲(chǔ)藏期間微生物生長(zhǎng)的情況如圖（縱坐標(biāo)數(shù)值越大，代表微生物數(shù)量越多）；用海藻酸鈉保鮮膜包裹的100g西瓜每天減少的質(zhì)量見(jiàn)表。表100g西瓜每天減少的質(zhì)量測(cè)定時(shí)間第1天第2天第3天第4天第5天第6天質(zhì)量g332.73.12.42.513目前，科研人員還在致力于海藻酸鈉保鮮膜性能改進(jìn)的研究，以推進(jìn)其在食品保鮮中的實(shí)際應(yīng)用。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。（1）中C、H原子的個(gè)數(shù)比為_(kāi)_____。（2）海藻酸鈉由鈉、碳、氫、氧四種元素組成，其中屬于金屬元素的是______。（3）判斷下列說(shuō)法是否正確（填“對(duì)”或“錯(cuò)”）①保鮮膜通常有適度的透氧性和不透濕性。______②海藻酸鈉保鮮膜比聚乙烯保鮮膜易降解。______（4）表1中，“3.5”表示______。（5）微生物的滋生是引起水果腐爛變質(zhì)的一個(gè)重要原因。圖1數(shù)據(jù)可作為海藻酸鈉保鮮膜的保鮮效果優(yōu)于聚乙烯保鮮膜的證據(jù)之一，理由是______。14．（13分）如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置。請(qǐng)回答：（1）儀器①的名稱是______。（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的表達(dá)式是______；收集較純凈的氧氣可選擇的收集裝置是______（填字母），選擇該收集方法利用了氧氣的性質(zhì)為：______。（3）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法：______。（4）拓展延伸：若直接用30%的溶液制取氧氣，反應(yīng)速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，圖二中能達(dá)到最佳效果的是______（填字母）。（5）裝置氣密性檢查：檢查教材圖中發(fā)生裝置的氣密性的方法是先將導(dǎo)管另一端插入水中，后用手握住______，觀察到導(dǎo)管口有______，移開(kāi)手后過(guò)一段時(shí)間，導(dǎo)管中會(huì)形成______，則說(shuō)明裝置______。（6）“便攜式制氧機(jī)”可用于家庭輸氧，其工作原理如圖三所示。甲劑為白色固體（）作制氧劑：乙劑為，可作______劑。該制氧機(jī)的制氧原理有兩步：第一步：第二步：______（表達(dá)式表示）。利用上述實(shí)驗(yàn)室儀器二模組裝該制氧機(jī)時(shí)，裝置B相當(dāng)于制氧機(jī)中的______（填“反應(yīng)倉(cāng)”或“加濕過(guò)濾倉(cāng)”）。15．（9分）我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可做過(guò)氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白：【提出問(wèn)題】紅磚粉末能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢【猜想】紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一______木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃______【結(jié)論】紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑?！居懻撆c反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚_____?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量②完成實(shí)驗(yàn)二③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、______④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量?！痉治觥咳绻磻?yīng)前后紅磚粉末質(zhì)量不變，則說(shuō)明