實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5 不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化-教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化-教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版（2019）必修第二冊(cè)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5，主要內(nèi)容是“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”。本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生掌握硫及其化合物的性質(zhì)，了解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。本節(jié)課與實(shí)際生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括證據(jù)推理、宏觀辨識(shí)與微觀探析、科學(xué)探究、變化觀念與平衡思想。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用證據(jù)推理得出結(jié)論，從宏觀和微觀層面辨識(shí)和探析硫及其化合物的性質(zhì)，提高科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決，幫助學(xué)生建立變化觀念與平衡思想，理解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握硫及其化合物的性質(zhì)；2.理解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

難點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)操作的技巧和安全注意事項(xiàng)；2.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力；3.運(yùn)用證據(jù)推理和科學(xué)探究方法解決問(wèn)題。

解決辦法：1.在實(shí)驗(yàn)操作前，進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)講解和安全教育，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧；2.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高觀察和分析能力；3.提供具體的案例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)推理和科學(xué)探究方法，逐步解決問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：提供具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.在線資源：利用在線資源，提供相關(guān)視頻和文獻(xiàn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)，掌握不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實(shí)驗(yàn)演示視頻：收集不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)演示視頻，包括實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，以直觀的方式展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧。

（2）案例分析：提供一些與不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化相關(guān)的案例，如工業(yè)生產(chǎn)中的硫磺燃燒、硫酸生產(chǎn)等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析案例中的化學(xué)反應(yīng)原理和應(yīng)用。

（3）科普文章：推薦一些關(guān)于硫及其化合物的科普文章，讓學(xué)生了解硫在自然界、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）化學(xué)研究前沿：介紹一些關(guān)于硫及其化合物研究的最新進(jìn)展，如新型硫化物材料的制備和應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室資源，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

（2）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生就拓展資源中的案例進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）撰寫(xiě)科普文章：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于硫及其化合物的科普文章，通過(guò)查閱資料、整理知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和信息整理能力。

（4）進(jìn)行化學(xué)研究前沿的講座：邀請(qǐng)化學(xué)領(lǐng)域的專家或教師進(jìn)行講座，介紹硫及其化合物研究的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的研究興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)原理與步驟

①硫的燃燒：S+O2→SO2

②硫化氫的氧化：2H2S+3O2→2SO2+2H2O

③硫酸的生成：SO3+H2O→H2SO4

2.不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

①硫（S，0）→二氧化硫（SO2，+4）

②硫化氫（H2S，-2）→二氧化硫（SO2，+4）

③硫三氧化物（SO3，+6）→硫酸（H2SO4，+6）

3.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

①安全操作：穿戴好實(shí)驗(yàn)服、戴好防護(hù)眼鏡；

②實(shí)驗(yàn)步驟：嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，防止意外發(fā)生；

③數(shù)據(jù)分析：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理分析。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，以硫及其化合物的轉(zhuǎn)化為核心，通過(guò)圖示和關(guān)鍵詞的形式展示實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)，使得板書(shū)內(nèi)容直觀易懂，有助于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)色彩搭配和設(shè)計(jì)精美的插圖，增加板書(shū)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等教學(xué)方法，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握硫及其化合物的性質(zhì)，了解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在實(shí)驗(yàn)操作方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在一些不規(guī)范的行為，如操作不熟練、不注意安全等。這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的講解和安全教育方面做得不夠充分。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的講解和安全教育，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧，避免安全事故的發(fā)生。

其次，在課堂討論方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問(wèn)題缺乏深入的理解和思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的觀察和分析能力。

再次，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重作業(yè)的布置和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)的效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，學(xué)生對(duì)硫及其化合物的性質(zhì)有了更深入的了解，掌握了不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力得到了提高。

然而，本次教學(xué)中仍存在一些