Module2單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊

Module2單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊教材分析本課為外研版英語三年級(jí)上冊Module2單元備課，主題涉及日常生活中的簡單交流用語。內(nèi)容主要包括打招呼、介紹自己和詢問他人姓名等情景對(duì)話。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的日常交流用語，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿本單元的對(duì)話。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行簡單的日常交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和日常交流用語。

2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交流，注意語調(diào)、語速和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課堂導(dǎo)入：通過圖片、歌曲等吸引學(xué)生的注意力，引出本課主題。

3.新課呈現(xiàn)：講解本單元關(guān)鍵詞匯，示范對(duì)話并進(jìn)行模仿練習(xí)。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)：對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)話表演：評(píng)估學(xué)生在小組對(duì)話中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過Module2單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：聽懂并準(zhǔn)確模仿本單元的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行簡單的日常交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解日常交流中的西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作完成任務(wù)，鍛煉邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本單元的關(guān)鍵詞匯和日常交流用語。例如，打招呼（Hello/Hi,nicetomeetyou）、介紹自己（Mynameis...）、詢問他人姓名（What'syourname?）等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。例如，Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Don'tyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-日常交流中的簡單問答和對(duì)話表演。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑，特別是如何正確構(gòu)造疑問句和否定句。

-準(zhǔn)確理解和使用日常交流用語。學(xué)生可能在實(shí)際交流中難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，尤其是在詢問他人姓名和喜好等場景中。

-發(fā)音和語調(diào)的正確性。學(xué)生在模仿對(duì)話時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語調(diào)不自然的問題，需要教師的指導(dǎo)和糾正。

-在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中能夠理解和模仿對(duì)話，但在真實(shí)交流中難以應(yīng)用，需要通過大量的實(shí)踐和練習(xí)來提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解和強(qiáng)調(diào)，通過示例、練習(xí)和對(duì)話表演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，并采取有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語三年級(jí)上冊Module2的教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人物圖片用于介紹自己、物品圖片用于表達(dá)喜好等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅日常生活場景的圖片，如在公園玩耍的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們在公園玩耍時(shí)，會(huì)用到哪些英語句子？”

-學(xué)生思考后，教師邀請幾名學(xué)生分享他們的想法，并嘗試用英語表達(dá)。

-教師總結(jié)并引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一些日常交流用語，幫助大家更好地與外國朋友交流?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示本課的關(guān)鍵詞匯和句型，如“打招呼、介紹自己、詢問姓名”等，并用幻燈片或板書進(jìn)行講解。

-教師示范對(duì)話，并進(jìn)行模仿練習(xí)，讓學(xué)生跟隨一起說。

-教師解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，并用示例進(jìn)行講解。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。

-教師提出問題，如“你們最喜歡的科目是什么？”讓學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行回答，并進(jìn)行小組討論。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)問題，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予反饋。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生提問，教師解答。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總用時(shí)：35分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語表達(dá)能力。

3.注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

4.針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問題，如發(fā)音和語調(diào)，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于日常交流用語的短文、介紹不同文化的交流習(xí)慣的文章等。讓學(xué)生通過閱讀，進(jìn)一步了解和拓展所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，自己編寫一段對(duì)話，并嘗試用英語進(jìn)行表演?；蛘咦寣W(xué)生觀察生活中的日常交流場景，記錄下一些常用的交流用語，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.教師可以提供一些在線資源或網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語角等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他學(xué)習(xí)英語的同學(xué)進(jìn)行交流和練習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.結(jié)合本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，教師可以布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于自己日常生活的簡單時(shí)間表，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師可以組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生將自己課后完成的拓展任務(wù)進(jìn)行展示，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。這樣既能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯和句型的板書設(shè)計(jì)，如“打招呼、介紹自己、詢問姓名”等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)的板書設(shè)計(jì)。

-日常交流用語的板書設(shè)計(jì)，如“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡潔明了的圖形、符號(hào)和顏色，使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性。例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞匯，用箭頭表示句子間的邏輯關(guān)系。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如人物形象、表情符號(hào)等，以增加板書設(shè)計(jì)的趣味性。

-在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)元素，如讓學(xué)生參與填寫缺失的詞匯或句子，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

3.實(shí)用性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際需求。

-在板書設(shè)計(jì)中提供清晰的例子和示范，幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.作業(yè)類型一：對(duì)話編寫

要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一段對(duì)話，對(duì)話主題可以是日常生活中的簡單交流，如問候、介紹自己和詢問他人姓名等。

示例：

A:Hello,mynameisTom.Howaboutyou?

B:Hi,I'mLily.Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyoutoo.What'syourfavoritecolor?

D:Myfavoritecolorisblue.Whataboutyou?

2.作業(yè)類型二：情景劇表演

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常交流場景，如在餐廳點(diǎn)餐、在書店購書等，用英語進(jìn)行情景劇表演，并錄制視頻或拍照。

示例：

場景：在餐廳

A:Goodmorning,sir.CanIhelpyou?

B:Yes,please.I'dlikeacupofcoffeeandasliceofcake.

C:Sure,comingrightup.

D:Thankyou.

3.作業(yè)類型三：寫作練習(xí)

要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己的日常生活習(xí)慣或喜好。

示例：

Iliketoreadbooksinmyfreetime.Myfavoritebookis"TheCatcherintheRye".Ialsoenjoylisteningtomusicandgoingforawalkinthepark.

4.作業(yè)類型四：調(diào)查報(bào)告

要求：學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)小調(diào)查，如詢問親朋好友的姓名、年齡、喜好等，并用英語撰寫調(diào)查報(bào)告。

示例：

SurveyReport:

Iaskedmyfriendsabouttheirnames,ages,andhobbies.Herearetheresults:

-Tom:12yearsold,likesplayingsoccer.

-Lily:11yearsold,enjoysdrawingandplayingthepiano.

-Jack:13yearsold,isinterestedinphotography.

5.作業(yè)類型五：語法練習(xí)

要求：學(xué)生完成一道關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法練習(xí)題，如填空題或改寫句子。

示例：

Fillintheblankswiththecorrectformofverbsinpresentsimpletense.

-I(go)toschooleveryday.

-She(like)readingbooks.

-We(watch)moviesonweekends.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如日常交流用語、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生提問，教師解答，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的理解和掌握。

2.當(dāng)堂檢測（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的檢測題，如填空題、選擇題、改寫句子等，用于檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測題，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-教師選取部分學(xué)生的答題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)正確答案進(jìn)行講解，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正和分析。

-通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。教學(xué)反思在教授外研版英語三年級(jí)上冊Module2的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇了適合他們理解和接受的日常交流用語和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些內(nèi)容感興趣并能夠積極參與。因此，在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)

在本節(jié)課中，我積極組織師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，如邀請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演、提問回答等。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際交流和合作學(xué)習(xí)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

在教學(xué)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同。有的學(xué)生能夠迅速掌握所學(xué)內(nèi)容，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)策略