Unit 1 Science and scientists Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandscientistsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課的主題是“Unit1ScienceandscientistsReadingforWriting”，內(nèi)容涉及科學(xué)和科學(xué)家。本課旨在通過閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作和科學(xué)研究的流程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。教材內(nèi)容豐富，包括閱讀材料、詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、寫作任務(wù)等，難度適中，適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)。

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀了解科學(xué)家的研究過程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。難點(diǎn)是學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確地表達(dá)科學(xué)家的研究過程和自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解科學(xué)家的研究過程，通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.英語語言能力：通過閱讀和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是寫作能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)科學(xué)家的研究過程和自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過分析科學(xué)家研究過程的案例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的工作和科學(xué)研究的過程，使學(xué)生了解科學(xué)研究的國(guó)際性和跨文化交流的重要性，提升學(xué)生的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語的策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于科學(xué)家的知識(shí)，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過科學(xué)家的工作和研究過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科學(xué)和科學(xué)家的話題可能感興趣，尤其是對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程。他們可能具備一定的閱讀和寫作能力，但可能在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考方面存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和表達(dá)科學(xué)家的工作和研究過程時(shí)可能遇到困難。他們可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和科學(xué)概念不夠熟悉，導(dǎo)致閱讀和寫作上的困難。此外，學(xué)生可能在批判性思考和提出自己觀點(diǎn)方面存在挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括閱讀材料和相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)科學(xué)家的研究過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit1ScienceandscientistsReadingforWriting。在這個(gè)單元中，我們將了解科學(xué)家的工作和研究過程。首先，讓我們來看一段視頻，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行研究的。"

2.閱讀理解（15分鐘）

"請(qǐng)大家翻到教材的第1頁，閱讀文章'Thescientistandthetypingpool'。在閱讀過程中，請(qǐng)注意以下問題：科學(xué)家的工作是什么？他們是如何進(jìn)行研究的？科學(xué)家和typists之間有什么不同？閱讀完畢后，我們將進(jìn)行討論。"

3.討論與分析（15分鐘）

"好的，請(qǐng)大家分享一下你們的閱讀理解?？茖W(xué)家的工作是探索未知、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)來研究問題?？茖W(xué)家和typists的不同在于，科學(xué)家致力于解決未知問題，而typists則處理已知信息。"

4.寫作任務(wù)（20分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)閱讀材料，寫一篇關(guān)于科學(xué)家的工作和研究過程的短文。你可以選擇一個(gè)你感興趣的科學(xué)家，描述他們的研究過程和成就。請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行寫作。"

5.小組討論與展示（15分鐘）

"請(qǐng)大家分成小組，互相分享你們的寫作成果。每個(gè)小組選擇一位成員進(jìn)行展示，并接受其他小組的提問。通過這種方式，我們可以互相學(xué)習(xí)和提高。"

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)家的工作和研究過程。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出優(yōu)秀的作文。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將進(jìn)一步探索科學(xué)家的故事和他們的成就?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家反思一下自己的學(xué)習(xí)過程，看看有哪些收獲和需要改進(jìn)的地方。"

7.作業(yè)布置

"請(qǐng)大家回去后再讀一遍教材中的文章，并完成相關(guān)的練習(xí)題。同時(shí)，找一個(gè)你感興趣的科學(xué)家，深入了解他們的研究過程和成就，下節(jié)課分享給大家。"六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀一些與科學(xué)家和研究相關(guān)的科學(xué)雜志和期刊，如《自然》、《科學(xué)》等，以了解最新的科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)。

-科學(xué)家傳記：推薦學(xué)生閱讀一些著名科學(xué)家的傳記，以了解他們的生平和重要成就，如愛因斯坦的《我的世界觀》、居里夫人的《我的奮斗》等。

-在線學(xué)術(shù)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)術(shù)平臺(tái)，如Google學(xué)術(shù)、ResearchGate等，搜索和了解科學(xué)家的研究成果和論文。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，搜索和閱讀更多關(guān)于科學(xué)家的研究和發(fā)現(xiàn)的資料，深入理解科學(xué)家的研究工作和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試觀看一些與科學(xué)家和研究相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《美麗心靈》、《DNA的誕生》等，以更直觀地了解科學(xué)家的故事和科學(xué)研究的過程。

-學(xué)生可以參加一些科學(xué)講座、研討會(huì)或?qū)嶒?yàn)室開放日等活動(dòng)，與科學(xué)家或研究人員交流，了解他們的研究工作和最新成果。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目研究，親身體驗(yàn)科學(xué)家的研究過程，培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計(jì)①科學(xué)家的工作和研究過程

-觀察

-實(shí)驗(yàn)

-分析數(shù)據(jù)

-得出結(jié)論

②科學(xué)家和typists的區(qū)別

-科學(xué)家：探索未知、解決未知問題

-Typists：處理已知信息、執(zhí)行任務(wù)

③寫作任務(wù)提示

-選擇一個(gè)感興趣的科學(xué)家

-描述他們的研究過程和成就

-使用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行寫作

2.板書設(shè)計(jì)要求：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等要清晰突出，方便學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，不要過于復(fù)雜，以免學(xué)生感到困惑。

-注重藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖形、顏色、符號(hào)等方式，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，突出本文的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，不要包含無關(guān)內(nèi)容。

-在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)使用圖表、流程圖等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論和回答問題。

-評(píng)估學(xué)生的專注度和注意力，是否能夠跟上課堂的進(jìn)度和理解教學(xué)內(nèi)容。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力，是否能夠有效地與同學(xué)進(jìn)行討論和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度，是否能夠準(zhǔn)確地概括和表達(dá)課文的主旨和細(xì)節(jié)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，是否能夠協(xié)同完成討論任務(wù)并展示成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等題型，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋課文的主要知識(shí)點(diǎn)、詞匯和語法點(diǎn)，以檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。

-在測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行改進(jìn)。

4.學(xué)生寫作任務(wù)：

-評(píng)估學(xué)生寫作任務(wù)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言的流暢性和表達(dá)的清晰度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行有效的表達(dá)。

-針對(duì)學(xué)生的寫作作品，提供具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們進(jìn)一步提高寫作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)一步提高。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的是Unit1ScienceandscientistsReadingforWriting，整體來看，學(xué)生們對(duì)于科學(xué)家的工作和研究過程有了更深入的理解。在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，提出自己的看法，這也說明了他們對(duì)于這個(gè)話題的興趣。

在寫作任務(wù)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們