外刊閱讀拓展Unit 5~8教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

外刊閱讀拓展Unit5~8教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外刊閱讀拓展Unit5~8教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5~8，主要涉及以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本單元中出現(xiàn)的新單詞和短語，并能熟練運(yùn)用到句子中。

2.語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)：本單元主要介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生需要理解其結(jié)構(gòu)及用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.閱讀理解：通過閱讀文章，學(xué)生能夠理解并掌握文章的主旨大意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語交際：學(xué)生需要熟練掌握本單元的交際用語，并能運(yùn)用到真實(shí)的交流場(chǎng)景中。

5.寫作訓(xùn)練：本單元要求學(xué)生能夠根據(jù)給定的題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四個(gè)方面展開：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于日?；顒?dòng)的一些習(xí)慣和習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過閱讀理解和口語交際環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行單詞和短語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及多個(gè)新單詞和短語，如“amazing,insteadof,eventhough”等，學(xué)生需要掌握其拼寫和用法。

b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+動(dòng)詞ing）和用法，并能將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。

c.閱讀理解：通過閱讀文章，學(xué)生需要掌握文章的主旨大意，培養(yǎng)閱讀理解能力。

d.口語交際：學(xué)生需要熟練掌握本單元的交際用語，并能運(yùn)用到真實(shí)的交流場(chǎng)景中。

e.寫作訓(xùn)練：學(xué)生能夠根據(jù)給定的題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，鍛煉寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.單詞和短語的學(xué)習(xí)：部分單詞和短語較為復(fù)雜，如“amazing,insteadof,eventhough”等，學(xué)生可能存在拼寫和用法的困難。

b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可能理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

c.閱讀理解：文章中可能包含一些生僻詞匯和長(zhǎng)難句，學(xué)生需要提高閱讀理解能力，抓住文章主旨。

d.口語交際：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知如何運(yùn)用所學(xué)交際用語，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。

e.寫作訓(xùn)練：學(xué)生可能在寫作過程中難以組織語言和邏輯，需要教師指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解單詞、短語和語法點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

b.交際法：教師組織學(xué)生進(jìn)行口語交際練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)各種教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

d.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.單詞和短語學(xué)習(xí)：教師通過例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新單詞和短語。

b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)：教師設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

c.閱讀理解：教師提供相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和回答問題，提高閱讀理解能力。

d.口語交際：教師組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，提供實(shí)際交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

e.寫作訓(xùn)練：教師給出寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。

3.教學(xué)媒體使用：

a.課件：教師利用多媒體課件，展示單詞、短語和語法點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)趣味性。

b.視頻資料：教師播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和提高閱讀理解能力。

c.在線平臺(tái)：教師利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit5~8的內(nèi)容。在這之前，請(qǐng)各位同學(xué)回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，想一想有哪些新的單詞和短語，以及我們學(xué)過的語法點(diǎn)。"

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們開始學(xué)習(xí)Unit5的內(nèi)容。首先，我們來學(xué)習(xí)一些新單詞和短語。請(qǐng)大家打開課本，找到單詞表，我們一起來讀一讀、拼一拼。"

[教師引導(dǎo)學(xué)生讀單詞、短語，并解釋它們的意思和用法。]

"接下來，我們來學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。請(qǐng)大家看課本第67頁的圖表，我們一起來復(fù)習(xí)一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。"

[教師解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+動(dòng)詞ing）和用法，并給出例句。]

3.閱讀理解（10分鐘）

"請(qǐng)大家翻到課本第70頁，我們來閱讀一下這篇文章。在閱讀過程中，請(qǐng)大家注意理解文章的主旨大意，并嘗試回答下面的問題。"

[教師給出閱讀理解問題，學(xué)生閱讀文章并回答問題。]

4.口語交際（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行口語交際練習(xí)。請(qǐng)大家分組，選擇一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用我們學(xué)過的交際用語進(jìn)行對(duì)話。"

[教師給出情景，學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語交際練習(xí)。]

5.寫作訓(xùn)練（10分鐘）

"請(qǐng)大家根據(jù)下面的題目，運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行寫作。"

[教師給出寫作題目，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。]

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

"請(qǐng)大家停下來，我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了新單詞和短語，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及閱讀理解和口語交際技巧。"

[教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。]

7.布置作業(yè)（5分鐘）

"請(qǐng)大家記下今天的作業(yè)。請(qǐng)大家復(fù)習(xí)我們學(xué)過的單詞、短語和語法點(diǎn)，并完成課后練習(xí)。"

[教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。]拓展與延伸為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步拓展知識(shí)，我為大家提供了一些與Unit5~8相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助大家更深入地了解西方文化中關(guān)于日常活動(dòng)的習(xí)慣和習(xí)俗，同時(shí)提高大家的閱讀理解能力。

1.拓展閱讀材料：

a.一篇關(guān)于西方日常活動(dòng)的短文，例如關(guān)于西方人早晨起床后的習(xí)慣、午餐時(shí)間的選擇等。

b.一個(gè)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，同學(xué)們可以通過解答練習(xí)題來鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

c.一個(gè)關(guān)于日常交際用語的對(duì)話練習(xí)，同學(xué)們可以分組進(jìn)行角色扮演，提高口語交際能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

a.同學(xué)們可以利用課后時(shí)間自主閱讀拓展閱讀材料，并完成相關(guān)練習(xí)題。

b.大家可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

c.同學(xué)們可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗梢黄涛?，與大家一起分享。板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：

-be(am/is/are)

-動(dòng)詞ing

2.單詞和短語：

-amazing

-insteadof

-eventhough

3.閱讀理解問題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-HowdoWesternpeopleusuallyspendtheirmorning?

-WhataresomedifferencesbetweenWesternandEasterncultures?

4.口語交際場(chǎng)景：

-情景一：在咖啡館點(diǎn)餐

-情景二：談?wù)撝苣┯?jì)劃

5.寫作題目：

-描述你的一天

-介紹你的興趣愛好

6.課后練習(xí)：

-完成練習(xí)題

-閱讀相關(guān)文章

-寫一篇短文分享學(xué)習(xí)心得

板書設(shè)計(jì)要求目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-我們今天學(xué)習(xí)了Unit5~8的內(nèi)容，包括新單詞和短語、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、閱讀理解、口語交際和寫作訓(xùn)練。

-同學(xué)們掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+動(dòng)詞ing）和用法，并能將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-我們通過閱讀理解和口語交際練習(xí)，提高了閱讀理解能力和口語交際能力。

-在寫作訓(xùn)練中，同學(xué)們能夠根據(jù)給定的題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，鍛煉了寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

a.單詞和短語填空：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)語境，填入適當(dāng)?shù)膯卧~和短語。

b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題目，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

c.閱讀理解：請(qǐng)同學(xué)們回答與文章相關(guān)的問題，檢驗(yàn)閱讀理解能力。

d.口語交際：請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用我們學(xué)過的交際用語進(jìn)行對(duì)話。

e.寫作訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

3.反饋與講解：

-教師對(duì)學(xué)生的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固所學(xué)知識(shí)，并不斷提高自己的英語能力。重點(diǎn)題型整理1.單詞和短語填空題：

-例題：請(qǐng)根據(jù)語境，填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語。

"I_______(be)anEnglishteacher."

"She_______(go)tothesupermarket_______(buy)somegroceries."

-答案：

"Iam"

"Sheisgoingtothesupermarkettobuy"

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)題：

-例題：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成以下句子。

"Look!Thestudents_______(discuss)amathproblem_______(now)."

"Mybrother_______(watch)TV_______(everyevening)."

-答案：

"arediscussing"

"iswatching"

3.閱讀理解題：

-例題：請(qǐng)回答與文章相關(guān)的問題。

"Whatisthemaintopicofthepassage?"

"Wheredoesthewriterusuallyspendhisweekends?"

-答案：

"Themaintopicisaboutdailyactivities."

"Thewriterusuallyspendshisweekendsreadingbooksandtraveling."

4.口語交際題：

-例題：請(qǐng)根據(jù)情景，運(yùn)用我們學(xué)過的交際用語進(jìn)行對(duì)話。

"A:Whatareyoudoingnow?

B:_______"

"A:Doyoulikemusic?

B:_______"

-答案：

"B:I'mreadingabook.

B:Yes,Ido."

5.寫作訓(xùn)練題：

-例題：請(qǐng)根據(jù)題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

"Writeaparagraphaboutyourfavoritesport."

"Describearecenttripyoutookwithyourfamily."

-答案：

"Iloveplayingbasketballbecauseitisexcitingandfun.Iusuallyplaywithmyfriendsafterschool.Weenjoythegameandalwaystryourbesttowin.

Lastweekend,myfamilyandIwenttothebeach.Itwasabeautifuldaywithclearskiesandwarmweather.Wespenttheentireafternoonrelaxingonthesand,buildingsandcastles,andplayinginthewater.Itwasagreattripandwehadalotoffuntogether."教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。這些方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，但也存在一些不足。例如，在講授法中，我可能過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。在交際法中，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)策略：在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)，如單詞和短語的學(xué)習(xí)、閱讀理解、口語交際和寫作訓(xùn)練。這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不均衡。此外，我在課堂管理方面也存在一些問題，如課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生的注意力管理。

3.教學(xué)媒體：在教學(xué)媒體的使用上，我利用了課件、視頻