11 蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊

11蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“11蟋蟀的住宅”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊的一篇文章，通過描述蟋蟀建造住宅的過程，展示了蟋蟀的生活習(xí)性和聰明才智。文章語言優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力和對生命的尊重之情。此篇文章與學(xué)生的生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)，因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力和對生命的尊重之情；培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作的能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于語文課程有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生在閱讀方面，能夠獨(dú)立閱讀并理解文章大意，但對于一些生僻詞匯和復(fù)雜句子還需進(jìn)一步引導(dǎo)。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但還需培養(yǎng)其組織文章結(jié)構(gòu)的能力。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但對于蟋蟀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的了解較為有限。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生豐富背景知識(shí)，提高對自然界的觀察能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對于新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢積極發(fā)言。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)其自信、勇敢的品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蟋蟀的住宅》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解蟋蟀住宅的相關(guān)知識(shí)時(shí)，能夠直觀地展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠安全、直觀地觀察和操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便在課堂上能夠順利進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《蟋蟀的住宅》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蟋蟀的住宅是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蟋蟀和其住宅的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蟋蟀的生活習(xí)性和住宅的特點(diǎn)。

簡短介紹蟋蟀的住宅的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蟋蟀的住宅基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蟋蟀的住宅的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蟋蟀的住宅的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹蟋蟀的住宅的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蟋蟀的住宅案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蟋蟀的住宅的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的蟋蟀的住宅案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蟋蟀的住宅的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蟋蟀的住宅解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蟋蟀的住宅相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對蟋蟀的住宅的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀的住宅的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蟋蟀的住宅的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蟋蟀的住宅在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蟋蟀的住宅。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蟋蟀的住宅的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《蟋蟀的住宅》的基本概念和內(nèi)容，對蟋蟀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境有更深入的了解。

2.能夠運(yùn)用閱讀技巧，獨(dú)立閱讀并理解文章大意，通過閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力，通過觀察蟋蟀的住宅，學(xué)會(huì)用語言準(zhǔn)確地描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論和合作完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過案例分析和討論，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的能力。

7.培養(yǎng)對自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅，理解生物多樣性的重要性，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)熱情。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與蟋蟀及其住宅相關(guān)的科普書籍，如《昆蟲記》等，進(jìn)一步了解昆蟲的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《蟋蟀的秘密生活》，以直觀地了解蟋蟀的住宅建造過程和蟋蟀的生活習(xí)性。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中其他生物的住宅，如鳥巢、蟻穴等，讓學(xué)生了解不同生物的住宅特點(diǎn)和建造方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在閱讀和觀看相關(guān)材料后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己從中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

同時(shí)，教師可組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。八、板書設(shè)計(jì)①蟋蟀的住宅

-概念與特點(diǎn)

-建造過程

-生活習(xí)性

②蟋蟀住宅的意義

-生態(tài)作用

-生物多樣性

-生態(tài)