10 沙灘上的童話 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，第10課《沙灘上的童話》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解童話故事的基本情節(jié)，體會(huì)主人公的善良和勇敢，以及通過(guò)想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)編織自己童話故事的樂(lè)趣。

具體的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.能夠講述童話故事的基本情節(jié)，體會(huì)主人公的善良和勇敢。

3.能夠通過(guò)想象和創(chuàng)造，編織自己的童話故事。

4.能夠運(yùn)用詞語(yǔ)“勇敢、善良、美麗、王子、公主”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解童話故事的基本情節(jié)，體會(huì)主人公的善良和勇敢，以及通過(guò)想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)編織自己童話故事的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用詞語(yǔ)“勇敢、善良、美麗、王子、公主”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解童話故事的基本情節(jié)和主人公的善良勇敢品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造，編織屬于自己的童話故事。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)圖片和文字理解故事情節(jié)。他們對(duì)于簡(jiǎn)單的童話故事情節(jié)已經(jīng)有了一定的了解，能夠理解善良、勇敢等品質(zhì)。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的詞語(yǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事情節(jié)感興趣，喜歡通過(guò)圖片和文字理解故事。他們對(duì)童話故事有很強(qiáng)的好奇心，喜歡通過(guò)角色扮演、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)于一些復(fù)雜的詞語(yǔ)和句子理解有困難，對(duì)于如何運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作也存在挑戰(zhàn)。此外，他們可能對(duì)于如何創(chuàng)造自己的童話故事情節(jié)感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的童話情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-創(chuàng)作性教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編織自己的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片等資源，生動(dòng)展示童話故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-電子白板應(yīng)用：通過(guò)電子白板的互動(dòng)功能，引導(dǎo)學(xué)生參與故事情節(jié)的展示和表達(dá)，提高學(xué)生的參與度。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《沙灘上的童話》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是童話嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹童話的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解童話的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹童話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解童話的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.童話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解童話的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的童話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用童話解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于童話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話故事集》：為學(xué)生提供更多經(jīng)典的童話故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的魅力和特點(diǎn)。

-《格林童話故事集》：選取一些經(jīng)典的格林童話故事，讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行思考，了解童話故事的不同風(fēng)格和表達(dá)方式。

-《現(xiàn)代童話創(chuàng)作指南》：為學(xué)生提供一些現(xiàn)代童話創(chuàng)作的靈感和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的童話創(chuàng)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本自己喜歡的童話故事書(shū)，進(jìn)行深入閱讀和分析，了解故事的情節(jié)、人物和主題，思考故事背后的意義和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀一些與童話相關(guān)的展覽或活動(dòng)，如童話繪畫(huà)展、童話劇本表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)童話的魅力和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起閱讀童話故事、討論故事情節(jié)等，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)和溝通，共同體驗(yàn)童話的樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加一些童話故事創(chuàng)作比賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)。評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、回答問(wèn)題和互動(dòng)交流中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作能力。觀察他們?nèi)绾畏止?、交流和解決問(wèn)題。評(píng)價(jià)學(xué)生展示的內(nèi)容、表達(dá)清晰度和創(chuàng)造性思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。評(píng)估學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，了解他們對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括短文或報(bào)告。評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力、邏輯思維和表達(dá)能力。注意他們對(duì)課文內(nèi)容的應(yīng)用和拓展情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的幫助和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括童話的基本概念、組成部分、案例分析和創(chuàng)作指導(dǎo)等。通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生清晰地了解童話的特點(diǎn)和重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有邏輯性和條理性，將童話的基本概念、組成部分、案例分析和創(chuàng)作指導(dǎo)等內(nèi)容有機(jī)地組織起來(lái)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出童話故事的重要信息和關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)詞語(yǔ)、圖片、圖表等形式的板書(shū)，準(zhǔn)確地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)