北師大三年級數(shù)學除法知識點精講

北師大三年級數(shù)學除法知識點精講一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大三年級數(shù)學教材，主要涵蓋第四章“除法”的相關知識點。具體包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法、商的變化規(guī)律、除法的應用等。二、教學目標1.學生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法，提高計算速度和準確性。2.學生能夠理解試商的方法和商的變化規(guī)律，并能運用到實際問題中。3.學生能夠運用除法解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法、商的變化規(guī)律的運用。2.教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法、除法的應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習題。2.學具：學生課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過一個實際問題，引出除法的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解：a.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，引導學生通過試商的方法進行計算。b.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，引導學生注意商的位數(shù)和余數(shù)的位置。c.講解試商的方法和商的變化規(guī)律，讓學生明白如何快速準確地進行除法計算。3.例題講解：通過具體的例題，讓學生理解并掌握除法計算方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，檢測學生對除法知識點的掌握情況。六、板書設計1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：被除數(shù)除數(shù)商2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)3.試商的方法和商的變化規(guī)律：試商方法：先試除一位數(shù)，再試除兩位數(shù)商的變化規(guī)律：除數(shù)擴大幾倍，商就縮小幾倍七、作業(yè)設計1.完成課本課后練習題。答案：（1）25÷5=5（2）63÷9=7（3）48÷8=62.運用除法解決實際問題。例子：媽媽買了52個蘋果，如果每天吃8個，可以吃多少天？答案：52÷8=6.5（天）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題和例題講解，使學生掌握了除法計算方法，但在教學中還需注意引導學生運用試商的方法和商的變化規(guī)律，提高計算速度和準確性。2.拓展延伸：除法在實際生活中的應用非常廣泛，可以進一步引導學生關注除法在其他領域的應用，如金融、購物等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大三年級數(shù)學教材，主要涵蓋第四章“除法”的相關知識點。具體包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法、商的變化規(guī)律、除法的應用等。這些知識點是學生數(shù)學學習的基礎，也是培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。二、教學目標1.學生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法，提高計算速度和準確性。2.學生能夠理解試商的方法和商的變化規(guī)律，并能運用到實際問題中。3.學生能夠運用除法解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法、商的變化規(guī)律的運用。2.教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法、除法的應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習題。2.學具：學生課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過一個實際問題，引出除法的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。例如：“如果小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？”2.知識講解：a.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，引導學生通過試商的方法進行計算。例如，12÷4=3，小明每個朋友會得到3個蘋果。b.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，引導學生注意商的位數(shù)和余數(shù)的位置。例如，12÷5=2余2，小明每個朋友會得到2個蘋果，還剩下2個蘋果。c.講解試商的方法和商的變化規(guī)律，讓學生明白如何快速準確地進行除法計算。例如，12÷6=2，小明每個朋友會得到2個蘋果。3.例題講解：通過具體的例題，讓學生理解并掌握除法計算方法。例如，24÷3=8，48÷6=8。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，檢測學生對除法知識點的掌握情況。例如，36÷4=9，50÷5=10。六、板書設計1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：被除數(shù)除數(shù)商2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)3.試商的方法和商的變化規(guī)律：試商方法：先試除一位數(shù)，再試除兩位數(shù)商的變化規(guī)律：除數(shù)擴大幾倍，商就縮小幾倍七、作業(yè)設計1.完成課本課后練習題。答案：（1）25÷5=5（2）63÷9=7（3）48÷8=62.運用除法解決實際問題。例子：媽媽買了52個蘋果，如果每天吃8個，可以吃多少天？答案：52÷8=6.5（天）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題和例題講解，使學生掌握了除法計算方法，但在教學中還需注意引導學生運用試商的方法和商的變化規(guī)律，提高計算速度和準確性。2.拓展延伸：除法在實際生活中的應用非常廣泛，可以進一步引導學生關注除法在其他領域的應用，如金融、購物等。例如，購物時我們可以使用除法計算商品的折扣價格，或者在金融領域中計算利率和利息等。通過這些實際應用，學生可以更好地理解和掌握除法知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解除法知識點時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適度，既不要過于平淡，也不要過于激昂。對于重要的概念和步驟，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。同時，教師可以運用比喻、舉例等方法，使抽象的除法概念變得生動形象，更容易被學生理解和接受。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于知識點講解環(huán)節(jié)，可以適當延長一些時間，以確保學生能夠充分理解和掌握；而對于練習環(huán)節(jié)，則應給予學生足夠的時間獨立完成，并及時給予反饋和講解。三、課堂提問在教學過程中，教師可以適時進行課堂提問，以檢查學生對知識點的掌握情況。提問時，教師應注重問題的引導性，鼓勵學生思考和表達，引導學生運用所學的除法