北師大乘法分配律課件講解視頻

北師大乘法分配律課件講解視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第六單元《乘法分配律》。本節(jié)課主要通過(guò)引入一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生探究并發(fā)現(xiàn)乘法分配律，進(jìn)而理解并掌握乘法分配律的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.探究乘法分配律的適用情況，理解乘法分配律的意義。2.運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法分配律的概念，掌握乘法分配律的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘法分配律的概念，掌握乘法分配律的應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并證明乘法分配律，以及如何運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法分配律的規(guī)律。2.探究發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生分組討論，每組嘗試用自己的方法證明乘法分配律。3.講解演示：教師在黑板上用例題講解乘法分配律的運(yùn)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成幾道運(yùn)用乘法分配律的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課后作業(yè)：布置幾道運(yùn)用乘法分配律的課后作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解。六、板書設(shè)計(jì)乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作業(yè)設(shè)計(jì)56×(8+7)一個(gè)籃子可以裝5kg的水果，現(xiàn)有蘋果和香蕉各5kg，一共可以裝多少kg的水果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入乘法分配律，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再通過(guò)講解演示和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握乘法分配律的應(yīng)用。整節(jié)課學(xué)生參與度高，課堂氛圍良好。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律的意義，避免學(xué)生僅僅記住公式而無(wú)法靈活運(yùn)用。拓展延伸：讓學(xué)生思考：除了乘法分配律，還有哪些數(shù)學(xué)規(guī)律或定理可以應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中？如何運(yùn)用這些規(guī)律和定理解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第六單元《乘法分配律》。通過(guò)引入一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生探究并發(fā)現(xiàn)乘法分配律，進(jìn)而理解并掌握乘法分配律的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.探究乘法分配律的適用情況，理解乘法分配律的意義。2.運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法分配律的概念，掌握乘法分配律的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘法分配律的概念，掌握乘法分配律的應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并證明乘法分配律，以及如何運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法分配律的規(guī)律。【案例】小華買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，每個(gè)蘋果3元，每個(gè)香蕉2元，一共用了多少錢？2.探究發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生分組討論，每組嘗試用自己的方法證明乘法分配律?！景咐恳唤M同學(xué)通過(guò)畫圖的方式，發(fā)現(xiàn)3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉的價(jià)格可以分別計(jì)算，即3個(gè)蘋果的價(jià)格加上2個(gè)香蕉的價(jià)格，這與買5個(gè)蘋果或5個(gè)香蕉的價(jià)格相同。3.講解演示：教師在黑板上用例題講解乘法分配律的運(yùn)用?！景咐拷處熡?6×(8+7)為例，講解乘法分配律的運(yùn)用，即56×(8+7)=56×8+56×7。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成幾道運(yùn)用乘法分配律的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（1）25×(6+7)（2）48×(5+6)5.課后作業(yè)：布置幾道運(yùn)用乘法分配律的課后作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解。56×(8+7)一個(gè)籃子可以裝5kg的水果，現(xiàn)有蘋果和香蕉各5kg，一共可以裝多少kg的水果？六、板書設(shè)計(jì)乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作業(yè)設(shè)計(jì)56×(8+7)一個(gè)籃子可以裝5kg的水果，現(xiàn)有蘋果和香蕉各5kg，一共可以裝多少kg的水果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入乘法分配律，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再通過(guò)講解演示和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握乘法分配律的應(yīng)用。整節(jié)課學(xué)生參與度高，課堂氛圍良好。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律的意義，避免學(xué)生僅僅記住公式而無(wú)法靈活運(yùn)用。拓展延伸：讓學(xué)生思考：除了乘法分配律，還有哪些數(shù)學(xué)規(guī)律或定理可以應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中？如何運(yùn)用這些規(guī)律和定理解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解乘法分配律時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.在引入實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。3.在講解乘法分配律的應(yīng)用時(shí)，教師可以使用舉例子的方法，讓學(xué)生更直觀地理解乘法分配律的意義。二、時(shí)間分配1.在講解乘法分配律時(shí)，教師應(yīng)合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握乘法分配律的概念。三、課堂提問(wèn)1.在講解乘法分配律時(shí)，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解乘法分配律的概念。2.在引入實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題。3.在講解乘法分配律的應(yīng)用時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解和掌握程度。四、情景導(dǎo)入1.在引入乘法分配律時(shí)，教師可以使用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.在講解乘法分配律的應(yīng)用時(shí)，教師可以使用