北師大版養(yǎng)母背后真相

北師大版養(yǎng)母背后真相教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級下冊第17課當人類還是野蠻人，第二子目人類的形成中的內(nèi)容。教材介紹了早期人類的生活方式、工具的制造和使用，以及早期人類的狩獵和采集活動。通過這些內(nèi)容，學生可以了解到早期人類的生活環(huán)境和生存方式，以及人類社會的發(fā)展過程。教學目標：1.知道早期人類的生活方式和工具的制造和使用。2.了解早期人類的狩獵和采集活動，以及人類社會的發(fā)展過程。3.培養(yǎng)學生對歷史知識的興趣和理解能力。教學難點與重點：重點：早期人類的生活方式、工具的制造和使用，以及狩獵和采集活動。難點：早期人類工具的制造和使用技術(shù)，以及狩獵和采集活動的意義。教具與學具準備：教具：多媒體課件、圖片、視頻等。學具：筆記本、筆、課本等。教學過程：一、情境導入（5分鐘）教師通過展示早期人類生活的圖片和視頻，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。二、自主學習（5分鐘）學生閱讀課本，了解早期人類的生活方式、工具的制造和使用，以及狩獵和采集活動。教師巡回指導，解答學生的疑問。三、課堂講解（10分鐘）教師根據(jù)學生的自主學習情況，講解早期人類的生活方式、工具的制造和使用，以及狩獵和采集活動。講解過程中，教師引導學生關注重點內(nèi)容，理解難點問題。四、互動討論（5分鐘）教師提出問題，引導學生進行互動討論，分享彼此的看法和理解。通過討論，加深學生對早期人類生活的認識。五、隨堂練習（5分鐘）學生完成課后練習題，鞏固所學知識。教師及時批改，給予反饋，幫助學生提高。六、課堂小結(jié)（3分鐘）板書設計：早期人類的生活方式狩獵采集集體生活工具的制造和使用石器骨器狩獵和采集活動捕獵技巧采集方法作業(yè)設計：1.根據(jù)課本內(nèi)容，簡述早期人類的生活方式。答案：早期人類過著集體生活，通過狩獵和采集活動獲取食物。2.解釋早期人類工具的制造和使用意義。答案：早期人類工具的制造和使用，提高了捕獵和采集的效率，促進了人類社會的發(fā)展。3.結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說明狩獵和采集活動的重要性。答案：狩獵和采集活動使早期人類能夠獲取食物，保證了人類的生存，同時也促進了人類對自然環(huán)境的認識和適應。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過圖片、視頻等教具，引導學生了解早期人類的生活方式、工具的制造和使用，以及狩獵和采集活動。課堂上，學生積極參與互動討論，分享自己的看法和理解。通過隨堂練習，學生鞏固了所學知識。在教學過程中，教師注意引導學生在實踐中感受早期人類的生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的實踐能力。同時，教師還引導學生思考早期人類生活方式的演變對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的思維能力。在課后拓展延伸部分，學生可以通過查閱相關資料，深入了解早期人類的生活方式和工具制造技術(shù)，進一步提高自己的歷史素養(yǎng)。同時，學生還可以結(jié)合現(xiàn)實生活，思考現(xiàn)代社會與早期人類社會的聯(lián)系和區(qū)別，提高自己的綜合素養(yǎng)。重點和難點解析：一、早期人類的生活方式早期人類的生活方式是本節(jié)課的一個重點。早期人類過著集體生活，通過狩獵和采集活動獲取食物。這種生活方式體現(xiàn)了早期人類對自然環(huán)境的依賴和對集體力量的認同。在課堂上，教師可以通過展示早期人類生活的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解他們的生活環(huán)境和生活方式。教師還可以引導學生思考早期人類生活方式對人類社會發(fā)展的影響，如集體生活對人類社會團結(jié)合作的精神的培養(yǎng)等。二、工具的制造和使用早期人類工具的制造和使用是本節(jié)課的另一個重點。早期人類制造和使用工具，提高了捕獵和采集的效率，促進了人類社會的發(fā)展。在課堂上，教師可以詳細講解早期人類工具的制造和使用過程，如石器、骨器的制作方法和技術(shù)。同時，教師還可以通過實物展示或模型演示，讓學生更直觀地了解工具的制造和使用過程。教師還可以引導學生思考工具的制造和使用對人類社會發(fā)展的影響，如工具的使用如何改變了人類的生產(chǎn)方式和生活方式等。三、狩獵和采集活動狩獵和采集活動是本節(jié)課的另一個重點。早期人類通過狩獵和采集活動獲取食物，保證了人類的生存，同時也促進了人類對自然環(huán)境的認識和適應。在課堂上，教師可以講解狩獵和采集活動的技巧和方法，如捕獵技巧和采集方法。同時，教師還可以通過圖片和視頻展示狩獵和采集活動的場景，讓學生更直觀地了解這些活動。教師還可以引導學生思考狩獵和采集活動對人類社會發(fā)展的影響，如這些活動如何促進了人類對自然環(huán)境的認識和適應等。四、重點和難點的講解和討論在課堂上，教師需要對重點和難點進行詳細的講解和討論。對于工具的制造和使用，教師可以舉例說明不同工具的制造和使用技術(shù)，如石器的打制和磨制過程。對于狩獵和采集活動，教師可以講解不同的狩獵和采集技巧，如追逐獵物和尋找采集對象的方法。通過講解和討論，學生可以更好地理解早期人類的生活方式和工具的制造和使用，以及狩獵和采集活動的意義。五、隨堂練習和作業(yè)設計隨堂練習和作業(yè)設計可以幫助學生鞏固所學知識。在隨堂練習中，教師可以設計一些關于早期人類生活方式、工具制造和使用，以及狩獵和采集活動的問題，如早期人類的生活方式有哪些特點？早期人類是如何制造工具的？狩獵和采集活動對人類社會的發(fā)展有哪些影響？通過回答這些問題，學生可以鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，教師可以布置一些相關的作業(yè)題目，如讓學生寫一篇關于早期人類生活方式的短文，或者讓學生設計一幅早期人類狩獵和采集活動的插圖等。通過完成這些作業(yè)，學生可以進一步鞏固所學知識，提高自己的歷史素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解早期人類生活方式、工具制造和使用，以及狩獵和采集活動時，教師應使用生動、形象的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點和難點點綴語調(diào)，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個重點和難點都有足夠的講解和討論時間。在講解工具制造和使用時，可以留出時間讓學生觀看實物或模型演示，增加直觀感受。3.課堂提問：通過提問引導學生積極參與課堂討論，加深對重點知識的理解。在討論狩獵和采集活動時，可以引導學生分享自己的看法和理解，促進課堂互動。4.情景導入：以圖片、視頻等教具為導入，創(chuàng)設情境，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，通過展示早期人類生活的場景，讓學生身臨其境地感受早期人類的生活方式。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要根據(jù)學生的認知水平和興趣進行篩選，確保內(nèi)容既有重點又具有吸引力。2.教學方法的運用：在教學過程中，要靈活運用講解、討論、展示等多種教學方法，