北師大七年級拼音教學要點

北師大七年級拼音教學要點一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版七年級語文教材第一章《拼音與音節(jié)》的第二節(jié)《聲母與韻母》。主要內容包括：聲母表、韻母表、聲調符號及音節(jié)的組成。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握聲母、韻母的發(fā)音要領，學會正確書寫聲母、韻母及聲調符號，能夠正確拼讀音節(jié)，為今后的語文學習打下堅實的基礎。二、教學目標1.學生能夠熟記聲母表、韻母表，正確書寫聲母、韻母及聲調符號。2.學生能夠掌握聲母、韻母的發(fā)音要領，能夠正確拼讀音節(jié)。3.培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，提高學生的語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：聲母、韻母的發(fā)音要領，音節(jié)的正確拼讀。難點：聲母、韻母及聲調符號的正確書寫。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入新課教師通過多媒體課件展示一些日常生活中常見的詞語，讓學生試著拼讀。引導學生發(fā)現(xiàn)這些詞語中有些字的發(fā)音不正確，進而引出本節(jié)課的內容——拼音教學。2.自主學習學生自主閱讀課本，學習聲母表、韻母表，了解聲母、韻母的發(fā)音要領。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.課堂講解教師通過示例講解聲母、韻母的發(fā)音要領，引導學生正確發(fā)音。講解聲調符號的用法，使學生能夠正確拼讀音節(jié)。4.隨堂練習教師布置隨堂練習，讓學生練習拼讀音節(jié)，鞏固所學知識。5.課堂小結6.課后作業(yè)布置作業(yè)：請學生熟記聲母表、韻母表，正確書寫聲母、韻母及聲調符號，并練習拼讀音節(jié)。六、板書設計板書內容：聲母表、韻母表、聲調符號及音節(jié)的組成。七、作業(yè)設計1.請寫出聲母表、韻母表。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對聲母、韻母的發(fā)音要領掌握較好，但在聲調符號的書寫上仍存在一定問題。在今后的教學中，應加強對學生聲調符號書寫的指導，提高學生的書寫質量。拓展延伸：教師可以引導學生通過閱讀拼音故事、拼音詩歌等材料，鞏固所學拼音知識，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，開展拼音競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：聲母、韻母的發(fā)音要領，音節(jié)的正確拼讀。難點：聲母、韻母及聲調符號的正確書寫。二、重點細節(jié)補充與說明1.聲母、韻母的發(fā)音要領（1）聲母：聲母是音節(jié)的開頭部分，表示輔音。聲母的發(fā)音要領是舌位的前后、上下和氣流的阻礙程度。例如：b（雙唇音）、p（雙唇音）、m（雙唇音）、d（舌尖中音）、t（舌尖中音）、n（舌尖中音）等。（2）韻母：韻母是音節(jié)的結尾部分，表示元音。韻母的發(fā)音要領是舌位的前后、上下和口腔的開合。例如：a（前韻母）、o（后韻母）、e（前韻母）、i（高元音）、u（高元音）、ü（前韻母）等。2.音節(jié)的正確拼讀音節(jié)的拼讀是指將聲母、韻母及聲調符號按照正確的順序組合起來，形成完整的音節(jié)。例如：ba（巴）、ma（馬）、ta（塔）、na（那）等。3.聲母、韻母及聲調符號的正確書寫（1）聲母的書寫：聲母的書寫要領是按照拼音字母的規(guī)范寫法進行。例如：b（巴）、p（怕）、m（麻）、d（的）、t（特）、n（能）等。（2）韻母的書寫：韻母的書寫要領是按照拼音字母的規(guī)范寫法進行。例如：a（?。?、o（哦）、e（鵝）、i（衣）、u（烏）、ü（魚）等。（3）聲調符號的書寫：聲調符號的書寫要領是放在韻母的上方，表示音調的高低。例如：?。ò。?、á（?。?、ǎ（?。ⅷぃò。?、ī（衣）、í（衣）、ǐ（衣）、ì（衣）、ū（烏）、ú（烏）、ǔ（烏）、ù（烏）等。三、教學過程細節(jié)補充與說明1.導入新課教師可以通過展示一些日常生活中常見的詞語，讓學生試著拼讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語中有些字的發(fā)音不正確。通過這種方式引出本節(jié)課的內容——拼音教學，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習學生自主閱讀課本，學習聲母表、韻母表，了解聲母、韻母的發(fā)音要領。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生掌握發(fā)音要領。3.課堂講解教師通過示例講解聲母、韻母的發(fā)音要領，引導學生正確發(fā)音。講解聲調符號的用法，使學生能夠正確拼讀音節(jié)。在此過程中，教師可以結合一些趣味性的例句，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。4.隨堂練習教師布置隨堂練習，讓學生練習拼讀音節(jié)，鞏固所學知識。教師巡回指導，及時糾正學生的發(fā)音錯誤。5.課堂小結6.課后作業(yè)布置作業(yè)：請學生熟記聲母表、韻母表，正確書寫聲母、韻母及聲調符號，并練習拼讀音節(jié)。作業(yè)的布置要注重層次性，針對不同學生的學習水平制定不同的要求。四、板書設計細節(jié)補充與說明板書內容的設計要簡潔明了，突出重點?？梢詫⒙暷副?、韻母表、聲調符號及音節(jié)的組成以表格的形式展示，便于學生直觀地了解和記憶。五、作業(yè)設計細節(jié)補充與說明作業(yè)設計要注重實踐性和針對性?？梢酝ㄟ^布置一些具體的拼音練習題，讓學生在實踐中掌握拼音知識。同時，要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習水平制定不同的作業(yè)要求。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充與說明本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應注意語言的清晰度和語調的抑揚頓挫。對于聲母、韻母的發(fā)音要領，可以通過對比、示范等方式，讓學生更加直觀地感受發(fā)音的差異。在講解聲調符號時，可以運用夸張的語調變化，使學生能夠更好地理解聲調的用法。二、時間分配三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，檢查學生對教學內容的理解程度。在提問時，應注意問題的針對性和層次性，既要面向全體學生，又要關注個體差異。對于回答正確的學生，要及時給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心。四、情景導入在導入新課時，教師可以運用情景模擬、故事引導等方式，將學生帶入學習情境。例如，通過展示一段對話，讓學生聽音辨字，引出本節(jié)課的拼音教學內容。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教案反思1.是否全面掌握了聲母、韻母的發(fā)音要領，并通過示范、對比等方式讓學生充分