馬江中學教學質(zhì)量目標綜合管理方案

PAGEPAGE4馬江中學教學質(zhì)量目標綜合管理方案（20102011學年度）(本方案12月12日經(jīng)教代會討論通過，現(xiàn)予以公布施行)質(zhì)量是學校的生命線、生存線，為了強化質(zhì)量意識，突出教學中心，弘揚教師敬業(yè)、務實、奉獻精神，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，爭創(chuàng)一流?，F(xiàn)根據(jù)我校的實際由校長室起草，經(jīng)教代會討論，學校行政審議，特制定本方案。Ⅰ、九年級（含同屆八年級生、地）2011年中考六率綜合值居全縣第10名以前含第10名，目標管理方案如下：第一目標：優(yōu)秀人數(shù)（5A）12人以上（含12人）或一中上線18人以上（含18人）；（含特長生）校平成績居全縣第10名以前（含第10名）；六率值居全縣第10名以前（含第10名）；以上3項每達標一項，獎九年級七科教師、同屆生物、地理任課教師每人1000元。獎班主任每人800元、年級組長300元。若三項都達標則獎勵全校教職工每人100元。第二目標：若第一目標無法達到，則按以下方案計算獎罰：科任教師獎罰：1、教學成績獎罰按校平成績進入全縣排名，學校給同科教師每人獎勵如下：金獎科目次名金獎科目次名第一第二第三第四第五第六第七第八第九第十語數(shù)外150014001300120011001000900800700600物、化生、地政、史140013001200110010009008007006005002、單科校平成績居全縣第12名不獎不罰，校平成績退至縣第13名則罰同科教師每人50元，以后每后退一名，加罰50元。受獎科目的教師，在同科教師中的成績排前一名比后一名多50元，以此類推。3、個人單科成績居全縣第13名則不享受捆綁獎且罰50元，以后每后退一名，加罰50元。（此項屬單列罰金，不在罰金封頂之列）4、一人任教兩個班語文、數(shù)學、英語的，排名獎罰金按1.2倍計算。（二）、年級管理獎罰：1、以學校一中上線班平均人數(shù)為參照標準，每少一人罰該班班主任50元。2、班主任享受本班任課老師的平均獎（罰）金；年級組長享受班主任管理獎罰的最高獎（罰）金。3、每流失一名學生罰班主任100元。（以2010年下期開學初人數(shù)為準）。4、職校錄?。ㄖ缚h職業(yè)中專）：每班設基本指標5人，完成指標的班主任獎100元，每超過1人班主任加獎100元，未完成指標的班級則罰班主任100元/人。（三）、音、體、美特長生錄取和體育教師獎罰：1、設定基數(shù)，一中錄取音樂、美術、體育各1人，完成指標則給指導教師500元的獎勵，每超過一人獎音、美、體指導教師200元。普高為音樂、美術、體育各2人，完成指標獎給指導教師100元的獎勵，每超1人獎音、美、體指導教師100元。2、文化成績已上一中線的特長生不予以計算該指導教師的人數(shù)。3、體育科目若有全縣統(tǒng)考排隊，則按理化生政史地科目項的50%計算獎罰金，否則只能享受初三教師平均獎罰金的30%。（四）、學校行政、管理人員獎罰：行政人員按職級和工作實際可享受指定畢業(yè)科目教師獎金的名次：校長、主管九年級的行政享受第一名，副校長享受第二名，其它行政享受第三名。教務員享受初三教師平均獎罰金的40%（此獎金由學校另拔）。六率綜合值居全縣第13名則罰行政、班主任每人50元，以后每后退一名，加罰50元。年級組長罰30元，以后每后退一名，加罰30元。說明：①、如果六率綜合值排名在第11、12名不獎不罰，第12名后，則所有任課老師（含行政）只罰不獎。②、若第一目標只有一項達標而教學成績名列前茅時，其獎金就高不就低。③、生、地成績指同屆會考成績。④、總獎金額2萬元封頂（不含行政獎勵），突破2萬元則個人獎金先封頂再打折，不足2萬元以實際獎金額為準。⑤、任科教師個人獎金1500元封頂，個人罰金600元封頂。⑥、九年級第一學期的教學獎為肄業(yè)班獎罰金的平均值。=7\*GB3⑦、以上數(shù)據(jù)按四舍五入取值。Ⅱ、六、七、八年級期末檢測獎罰參照學校：下東中學、嚴塘中學、浣溪學校、棗市中學。任課教師平均成績獎罰：獎金=（校平均成績—五校平均成績）×80元×N（N系指同科教師人數(shù)）。罰金:①捆綁：（五校平均成績—校平均成績—1）×50元×N（N系指同科教師人數(shù)）。②個人：所任教班平均成績低于五校同學科校平均成績6分，則另罰該任課老師50元，個人所任教班平均成績低于五校同學科校平均成績7分以上，則另罰該任課老師100元，此罰金不在罰金封頂之列。=3\*GB3③如果某科捆綁受罰，而個人成績不低于五校中最好校平的成績，那么該教師不獎不罰。3、學校行政與年級組長與任課老師同獎同罰。=1\*GB3①下組行政獎罰=該組科任教師的獎罰總金額÷該組科任教師總人數(shù)，=2\*GB3②年級組長獎罰=該組科任教師的獎罰總金額÷該組科任教師總人數(shù)÷2③未下組行政獎罰=下組行政的平均行政獎罰金。二、縣抽考科目獎罰科任教師獎罰：1、教學成績獎罰按校平成績進入全縣排名，學校給同科教師每人獎勵如下：金獎科目次名金獎科目次名第一第二第三第四第五第六第七第八第九第十語數(shù)外750700650600550500450400350300物、化生、地政、史7006506005505004504003503002502、單科校平成績居全縣第12名不獎不罰，校平成績退至縣第13名則罰同科教師每人50元，以后每后退一名，加罰50元。受獎科目的教師，在同科教師中的成績排前一名比后一名多50元，以此類推。3、個人單科成績居全縣第13名則不享受捆綁獎且罰50元，以后每后退一名，加罰50元。4、一人任教兩個班語文、數(shù)學、英語的，排名獎罰金按1.2倍計算。5、如果某科捆綁受罰，而個人成績不低于四校中最好校平的成績，那么該教師不獎不罰。三、縣抽查科目獎罰（抽查科目系指音、體、美、勞、信）（沒有抽查的班級不參與獎罰）居全縣排名第10名獎任科教師50元，每前進一名獎任課教師30元，排名12名后罰款=（縣排名—12）×20元，罰金200元封底。四、班主任獎罰：按班平均成績和鞏固率兩項另行計算獎罰。班平成績獎罰：班平均成績=（各科平均成績之和）／科目獎金=（班平均成績—年級成績）×20元班平均成績低于年級平均值1分以內(nèi)不獎不罰，低于1分開始罰。其罰金為：罰金=（年級平均值—班平均成績—1）×10元鞏固率獎罰：鞏固率=（期末參考人數(shù)/注冊人數(shù)）×100%全期鞏固率達100%獎50元，每流失1人，罰10元（正常異動除外）五、說明：1、六、七、八年級學期總獎金：2010年下期為15000元（含九年級，不足15000元按實際獎金發(fā)放），2011年上期為10000元。2、科任教師的教學成績計算方法：以教導處規(guī)定的注冊實際人數(shù)計算（開學初人數(shù)）中途流失的以零分計算。3、科任教師個人總獎金750元封頂，教師個人總罰金300元封頂。4、以上數(shù)據(jù)按四舍五入取值。5、中考或抽考，個人成績排名居全縣后三分之一者取消外出參觀學習機會。6、工作不積極，表現(xiàn)較差，且個人成績排名居全縣后三分之一者報教育局進行分流。Ⅲ、各項競賽（均實行以獎代酬制）學科競賽輔導：教師學生參加各類競賽，按獲得學生名次依下表予以獎勵，有競賽項目，但教師未組織競賽的則罰相關教師50元。（憑獲獎證書兌獎金）等級一等獎縣級優(yōu)秀指導50元市級優(yōu)秀指導教師獎100元省級優(yōu)秀指導教師獎150元國家級優(yōu)秀指導教師獎200元師生藝術節(jié)：指導學生節(jié)目獲一等獎、二等獎依次獎給音樂指導教師400元、200元，教師個人節(jié)目或師生節(jié)目獲一、二等獎分別獎150元、100元?？h田徑運動會：如進入前八強（含第八名）本校給承擔訓練責任的體育教師獎勵300元（第八名），每前進一名加獎100元，（未進入前八強則按每分20元計算發(fā)給訓練教師此獎金300元封頂）。教師個人調(diào)教或參加“鐵犀杯”教學比武，片活動教學比武按下表計發(fā)(1)常規(guī)課教學競賽縣級上課教師教研組長教研組成員一等獎300元60元15元二等獎200元40元10元三等獎100元20元5元(2)片區(qū)賽（含說課）片區(qū)上課教師教研組長教研組成員一等獎150元30元10元二等獎100元20元5元三等獎50元10元0元論文（）等級縣一等獎縣二等獎縣三等獎獎金605040注；（與本方案與學校其他規(guī)定有沖突，均以本方案為準）馬江中學2010年9月2010年讀書節(jié)活動方案一、

活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標：1、通過活動，建立起以學校班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。3、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、活動實施的計劃1、做好讀書登記簿（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。