第6課 我國國家機構(gòu)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級道德與法治下冊同步教學(xué)（河北專版）

第6課我國國家機構(gòu)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級道德與法治下冊同步教學(xué)（河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第6課我國國家機構(gòu)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級道德與法治下冊同步教學(xué)（河北專版）

1.我國國家機構(gòu)的組成和職能

2.國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)的設(shè)置和運作

3.我國國家機構(gòu)的組織原則和運行機制

4.公民參與國家機構(gòu)工作的途徑和方法核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使學(xué)生理解國家機構(gòu)是國家治理的重要工具，認識到法治在國家生活中的重要性。

2.增強學(xué)生的公民責任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與國家機構(gòu)的工作，了解如何通過合法途徑維護自身權(quán)益。

3.提升學(xué)生的政治認同，使學(xué)生認同中國特色社會主義制度，理解國家機構(gòu)設(shè)置的合理性和必要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)運作中的問題和不足，并提出改進建議。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著認知能力和理解力的發(fā)展階段。在知識層面，學(xué)生對國家機構(gòu)的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但深度和廣度有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和公民意識有待加強，對國家機構(gòu)的運作機制和作用認識不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對政治類課程缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高；同時，由于生活經(jīng)驗的限制，學(xué)生對國家機構(gòu)的實際運作缺乏直觀感受，理解起來可能存在困難。此外，學(xué)生在日常生活中可能接觸到的信息有限，對國家機構(gòu)的相關(guān)知識了解不夠全面。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：

1.通過生動案例和互動討論，激發(fā)學(xué)生對國家機構(gòu)的興趣，提高課堂參與度。

2.結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，通過逐步深入的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立對國家機構(gòu)的系統(tǒng)性認識。

3.通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將法治觀念和公民意識應(yīng)用到日常生活中，提升學(xué)生的社會責任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：國家機構(gòu)相關(guān)視頻資料、圖片素材、在線法律知識庫。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示我國國家機構(gòu)的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些機構(gòu)是做什么的嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如國家性質(zhì)、公民權(quán)利等，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹我國國家機構(gòu)的組成和職能，包括國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)等。

b.講解國家機構(gòu)的組織原則和運行機制，如民主集中制、依法行政等。

c.分析國家機構(gòu)在維護國家穩(wěn)定、促進社會發(fā)展中的作用。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如全國人民代表大會、國務(wù)院、最高人民法院等，幫助學(xué)生理解國家機構(gòu)的運作。

b.結(jié)合時事熱點，分析國家機構(gòu)在解決社會問題、保障公民權(quán)益方面的作用。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何提高國家機構(gòu)的效能，增強公民對國家機構(gòu)的信任。

b.邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制我國國家機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)圖。

b.學(xué)生分組討論，分析我國國家機構(gòu)在近年來解決重大問題中的作用。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生活動情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

b.教師針對學(xué)生活動中的問題，進行講解和解答。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高自己的法治意識，為維護國家機構(gòu)的有效運行貢獻自己的力量。

-學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國家機構(gòu)的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于我國國家機構(gòu)的短文。

-學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下事項：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。

2.結(jié)合時事熱點，提高學(xué)生對國家機構(gòu)的關(guān)注度和認識。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能有所收獲。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民責任感，為將來投身國家建設(shè)奠定基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》摘要：提供憲法中關(guān)于國家機構(gòu)設(shè)置和組織原則的相關(guān)條款，讓學(xué)生深入了解國家機構(gòu)的法律依據(jù)。

-《國家機構(gòu)組織法》摘要：介紹國家機構(gòu)的基本組織架構(gòu)和運作機制，幫助學(xué)生理解國家機構(gòu)的法律地位和職能。

-《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》摘要：重點閱讀全國人民代表大會的職權(quán)和組成，以及代表的工作職責。

-《中華人民共和國國務(wù)院組織法》摘要：了解國務(wù)院的組成、職責以及與全國人民代表大會的關(guān)系。

-《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》摘要：探討地方各級人民代表大會和人民政府的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解其他國家（如美國、英國等）的國家機構(gòu)設(shè)置和運作模式，進行比較分析。

-學(xué)生可以研究我國歷史上不同時期國家機構(gòu)的變化，探討其與社會發(fā)展之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以選擇一個具體的國家機構(gòu)，如最高人民法院或國務(wù)院，深入研究其職能、工作流程和影響。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國等課外活動，通過角色扮演的方式，體驗國家機構(gòu)運作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以組織小型的辯論會，針對國家機構(gòu)運作中的某個問題進行討論，如提高政府透明度、優(yōu)化行政效率等。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并據(jù)此進行改進。以下是我對本次“我國國家機構(gòu)”教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對國家機構(gòu)的話題不夠感興趣或者對討論內(nèi)容缺乏足夠的了解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣，同時提供更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

其次，我在講解國家機構(gòu)職能時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實際應(yīng)用。學(xué)生在理解上可能存在困難，因為他們?nèi)狈χ苯拥慕?jīng)驗。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加案例分析環(huán)節(jié)，通過具體案例來幫助學(xué)生理解抽象的理論知識，并將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在依賴心理，他們習(xí)慣于老師講解，自己被動接受。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在課后布置一些探究性作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、小組合作等方式，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，我會定期檢查他們的學(xué)習(xí)進度，給予必要的指導(dǎo)和反饋。

此外，我也意識到在課堂管理上還有一些需要改進的地方。例如，課堂紀律有時會比較松散，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。為了改善這一點，我計劃在課前制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。同時，我會通過表揚和鼓勵來強化學(xué)生的紀律意識，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，我認為在評價方式上也可以進行一些創(chuàng)新。傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我打算嘗試多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進步。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了我國國家機構(gòu)的相關(guān)知識，了解了國家機構(gòu)的組成、職能以及運作機制。通過學(xué)習(xí)，我們認識到國家機構(gòu)是國家治理的重要工具，是國家穩(wěn)定和社會發(fā)展的基石。

首先，我們學(xué)習(xí)了我國國家機構(gòu)的組成，包括國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)等。這些機構(gòu)各司其職，共同維護國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

其次，我們了解了國家機構(gòu)的職能。國家權(quán)力機關(guān)負責制定和修改法律，行政機關(guān)負責執(zhí)行法律，司法機關(guān)負責審判案件，保障法律的實施。

再次，我們學(xué)習(xí)了國家機構(gòu)的組織原則和運行機制。我國國家機構(gòu)實行民主集中制原則，即在民主的基礎(chǔ)上實行集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。

最后，我們探討了國家機構(gòu)在國家治理中的作用。國家機構(gòu)通過制定和執(zhí)行法律，維護國家的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮和社會和諧。

當堂檢測：

1.問題：我國國家機構(gòu)的組成包括哪些部分？

答案：我國國家機構(gòu)包括國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)等。

2.問題：國家權(quán)