第二章專項突破4　聲音的相關(guān)實驗探究課件人教版物理八年級上冊

第二章聲現(xiàn)象專項突破4聲音的相關(guān)實驗探究類型一教材實驗的再探1.

[教材P35圖2.1－4變式][2023咸陽期末]如圖所示是研究

“聲音的傳播”的實驗裝置：234561(1)交流討論：①在玻璃鐘罩內(nèi)的木塊上，放一個正在發(fā)

聲的音樂鬧鈴，此時我們能聽到音樂。②用抽氣設(shè)備抽鐘

罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會

?

(填“變大”“不變”或“變小”)。③如果把鐘罩內(nèi)

空氣完全抽出我們將

(填“能”或“不能”)聽到

聲音。(2)實驗結(jié)論：聲音的傳播需要

，聲音在

?

中不能傳播。變

小不能介質(zhì)真

空2345612.

[教材P39想想議議變式]如圖所示，把鋼尺緊按在桌面

上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注

意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次

撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。234561(1)本實驗中應(yīng)該聽的聲音是

?。A.

鋼尺伸出桌邊部分振動發(fā)出的B.

鋼尺拍打桌面發(fā)出的(2)實驗時，鋼尺伸出桌邊的長度越長振動越

(填

“快”或“慢”)，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，說明：音調(diào)

的高低與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)。A

慢234561(3)實驗時，保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，改變撥動力

度，則是探究聲音的響度與

的關(guān)系，結(jié)論是

發(fā)聲體的振幅越大，響度越

?。(4)小華同學發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌邊的長度太長時，可以明顯

看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，這是因為

?

?。振幅大振動

頻率小于20

Hz，是次聲波234561點撥：(2)實驗時，鋼尺伸出桌邊的長度越長，振動越

慢，振動的頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，說明音

調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)。(3)保持鋼尺伸出

桌邊的長度不變，改變撥動力度，鋼尺振動的幅度改

變，響度改變，是探究聲音的響度與振動幅度的關(guān)

系，振幅越大，響度越大。(4)鋼尺伸出桌邊超過一定

長度時，振動很慢，振動頻率小于20

Hz，是次聲波，

所以人耳聽不到。2345613.

[教材P36想想做做變式]在課堂上老師提出一個問題：聲

音是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處的？小明和小剛經(jīng)過討

論，提出一個猜想：聲音傳播出去，可能需要什么東西來

作為媒介，為了驗證這個猜想，他們設(shè)計了如下的實驗。234561(1)把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把

耳朵貼在另一張課桌上，小剛

(填“能”或“不

能”)聽見小明輕敲桌面的聲音。(2)兩張課桌離開一個小縫，小剛聽見小明輕敲桌面的聲

音

(填“變大”或“變小”)。由此，他們得到

了結(jié)論：

?。能變小固體的傳聲效果比氣體的好234561(3)放學后，小明和小剛走到車站附近時看到一根鋼軌架

在路邊，小明提議利用鋼軌再做一次課堂上的實驗，

這次，由小剛在鋼軌的一端用石塊敲一下，小明把耳

朵貼在鋼軌的另一端，結(jié)果小明聽到了兩次聲響，

“這是為什么呢？”小明產(chǎn)生了疑問，他們帶著這個

問題查閱了很多資料，終于明白了，這是因為

?

?。固體

和氣體都能傳聲234561點撥：(3)在敲擊鋼軌時，聲音既可以通過鋼軌傳播，

又可能通過空氣傳播，因聲音在固體中的傳播速度大

于聲音在空氣中的傳播速度，所以他聽到了兩次聲

響；第一聲是由鋼軌傳來的；第二聲是由空氣傳來

的，即表明固體和氣體都能傳聲。234561類型二真實情境的實驗探究題型1：聲音傳播條件的探究2345614.

[2023南安期末]小楊安裝了如圖所示的裝置，來進行聲音

的有關(guān)實驗。(1)實驗中，小楊發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體發(fā)聲時，輕質(zhì)小球不斷地跳

動；當發(fā)聲體停止發(fā)聲時，輕質(zhì)小球也停止了跳動，

這一現(xiàn)象表明，聲音是由物體

產(chǎn)生的。實驗

中，聽到發(fā)聲體的聲音是通過固體和

?傳入耳

朵的。振動空氣234561點撥：(1)實驗中，小楊發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體發(fā)聲時，輕質(zhì)小球不斷地跳動；當發(fā)聲體停止發(fā)聲時，輕質(zhì)小球也停止了跳動，這一現(xiàn)象表明，聲音是由物體振動產(chǎn)生的。實驗中，聽到發(fā)聲體的聲音是通過固體和空氣傳

入耳朵的。234561(2)他讓發(fā)聲體持續(xù)發(fā)聲，同時用抽氣機不斷往外抽氣，

聽到發(fā)聲體發(fā)出的聲音

。由此他進一步

推導得出，如果鐘罩內(nèi)是真空，

(填“能”或

“不能”)聽見發(fā)聲體發(fā)出的聲音。逐漸減小不能234561點撥：(2)他讓發(fā)聲體持續(xù)發(fā)聲，同時用抽氣機不斷往外抽氣，聽到發(fā)聲體發(fā)出的聲音逐漸減小。

由此他進一步推導得出，如果鐘罩內(nèi)是真空，則不能聽見發(fā)聲體發(fā)出的聲音。234561(3)在抽氣的過程中，他看到輕質(zhì)小球跳動的劇烈程

度

(填“明顯加劇”“明顯變?nèi)酢被颉皫?/p>

乎不變”)。幾乎不變234561點撥：(3)在抽氣的過程中，他看到輕質(zhì)小球跳動的劇烈程度幾乎不變。234561題型2：音調(diào)影響因素的探究5.

[2023銅仁期末]小明觀察到風鈴在風的吹動下，各根風鈴

管相互碰撞時會發(fā)出悅耳的聲音。小明取來三根材料及厚

度均相同的風鈴管，將其懸掛后用相同大小的力進行敲

擊，并記錄了各自發(fā)聲時的頻率，如表所示。234561編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502

131231.002.001

284348.502.50656234561(1)小明用大小不同的力敲擊同一根風鈴管時，發(fā)出聲音

的

不同，用大小相同的力敲擊不同風鈴管

時，發(fā)出聲音的

不同。響度音調(diào)234561(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，三根風鈴管中音調(diào)最高的

是

號。(3)小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出“風鈴管發(fā)出聲音的頻率隨長

度的增大而減小”的結(jié)論。小明得出結(jié)論的過程

是

(填“合理”或“不合理”)的，理由

是

?。1

不合理沒有控制風鈴管的直徑相同234561(4)若再增加一根風鈴管的實驗數(shù)據(jù)，便可初步得出風鈴

管發(fā)出聲音時振動的頻率與長度及直徑的關(guān)系，則下

列風鈴管的長度和直徑滿足要求的是

(填字母)。A.20.50

cm

2.00

cmB.31.00

cm

3.00

cmC.51.00

cm

2.50

cmD.51.00

cm

3.00

cmA

234561點撥：(1)響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度

越大，振幅越小，響度越小；用力大時振幅大，響度

就大，因此用不同大小的力敲擊風鈴管，則風鈴管發(fā)

出聲音的響度將不同；用相同的力敲擊不同的風鈴

管，風鈴管振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)將不

同。(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，3號風鈴管的頻率最

低，音調(diào)最低；1號風鈴管的頻率最高，音調(diào)最高。234561(3)探究風鈴管發(fā)出的聲音的頻率與風鈴管長度、直徑的關(guān)系

應(yīng)采用控制變量法；由表中實驗數(shù)據(jù)可知，實驗中沒有控制

風鈴管的直徑相同而長度不同，所以不能根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)

得出實驗結(jié)論。(4)結(jié)合表格數(shù)據(jù)和選項可知，需再增加一根

長度和直徑分別為20.50

cm、2.00

cm的風鈴管(設(shè)編號為

4)，既能得出風鈴管發(fā)出聲音時振動的頻率與長度的關(guān)系(用

編號為2、4的風鈴管)，又能得出風鈴管發(fā)出聲音時振動的

頻率與直徑的關(guān)系(用編號為1、4的風鈴管)，故A正確。2345616.

[2023西安長安區(qū)校級期末]在學習吉他演奏的過程

中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素

影響的，他決定對此進行探究。經(jīng)過和同學們討論，

提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面

積有關(guān)。234561猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長

短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材

料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)

格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是

小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進行實驗。234561編號ABCDE材料銅銅銅銅銅長度/cm60606080①橫截面積

/mm20.760.891.020.76②234561編號FGHI材料銅鐵尼龍尼龍長度/cm1008080100橫截面積

/mm20.761.021.020.89234561(1)選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗，是為了驗證猜

想

?。(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為

(填3個編

號)的琴弦進行實驗。(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，最好

填上該項內(nèi)容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)：①

?，

②

?。一A、D、F

80

1.02

234561(4)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還

與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，需進行

的操作是