健康教育和健康促進(jìn)工作現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

健康教育和健康促進(jìn)工作現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告健康教育和健康促進(jìn)工作現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇一為了切實(shí)提升我鄉(xiāng)的健康教育水平，增強(qiáng)群眾的健康保健能力并提高整體健康素質(zhì)，我鄉(xiāng)認(rèn)真開(kāi)展了一系列健康教育工作。通過(guò)一年的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚А，F(xiàn)將我鄉(xiāng)健康教育工作情況總結(jié)如下：一、基本完善了健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和工作制度。我們高度重視健康教育工作，進(jìn)一步健全了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行目標(biāo)管理并明確職責(zé)，我們將其作為年終各村（居）考核的重要依據(jù)之一。此外，我們還建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識(shí)和技能的健康教育骨干隊(duì)伍。健康教育骨干隊(duì)伍的建立，著重加強(qiáng)了健康教育工作的規(guī)范化和制度化建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、層層落實(shí)，我鄉(xiāng)的健康教育工作逐步走向規(guī)范化和制度化，為今后健康教育工作的持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、狠抓職工的學(xué)習(xí)宣傳教育。為了提高職工對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)職工的衛(wèi)生觀念，普及衛(wèi)生知識(shí)，我們定期召開(kāi)職工大會(huì)，傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)健康教育會(huì)議的精神，并組織健康教育講座，讓職工學(xué)習(xí)健康教育知識(shí)和相關(guān)文件。為了鞏固健康教育知識(shí)，我們定期對(duì)職工進(jìn)行健康教育知識(shí)測(cè)試。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和宣傳教育活動(dòng)，職工們明確了健康教育的目的和意義，增強(qiáng)了衛(wèi)生保健意識(shí)，提高了自我保健能力。三、重視重點(diǎn)人群健康教育工作，定期開(kāi)展健康教育知識(shí)專(zhuān)題講座。為了能夠有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)病人的健康教育工作，我們要求醫(yī)務(wù)人員首先要認(rèn)識(shí)和掌握健康教育知識(shí)。為此，醫(yī)院利用閑暇時(shí)間到各村（居）宣講健康教育知識(shí)，并舉辦集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的預(yù)防保健意識(shí)，提高他們的健康教育基礎(chǔ)知識(shí)。四、社區(qū)健康教育試點(diǎn)工作取得新成效。在過(guò)去的一年里，我們深入社區(qū)，開(kāi)展了多種形式、豐富多彩的健康教育活動(dòng)，贏得了社區(qū)居民的認(rèn)可。我們建立了永久性宣傳欄、大幅宣傳畫(huà)和宣傳板報(bào)，為創(chuàng)建健康向上、文明和諧的社區(qū)文化氛圍增添了色彩。全年共開(kāi)展了兩次咨詢活動(dòng)，發(fā)放了1000余份資料，為進(jìn)一步在社區(qū)開(kāi)展成熟有效的預(yù)防保健宣傳活動(dòng)提供了參考依據(jù)。五、結(jié)合各種衛(wèi)生日活動(dòng)，開(kāi)展健康教育。我們配合“世界衛(wèi)生日”、“全國(guó)衛(wèi)生日”等主題，開(kāi)展了宣傳活動(dòng)。每年的世界防治日、世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)預(yù)防接種宣傳日、世界艾滋病日、食品衛(wèi)生法宣傳周、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日、科普趕集、我鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月等活動(dòng)，我們積極組織街頭咨詢宣傳和義診服務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我們?cè)诮】到逃矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但仍然存在許多需要解決的問(wèn)題。例如，人員有限、宣傳的深度和力度不夠，一些健康教育工作無(wú)法深入開(kāi)展等。究其原因，我們自身的努力還不夠是一方面，但人員和經(jīng)費(fèi)的限制仍然在一定程度上制約了醫(yī)院健康教育工作的深入開(kāi)展。今后，我們將著重加強(qiáng)健康教育的規(guī)范化和制度化建設(shè)，加大宣傳力度和深度，促使更多的人們加入健康教育行列中來(lái)。健康教育和健康促進(jìn)工作現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇二本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)一學(xué)年以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。二、豐富心理健康教育的途徑1、心理知識(shí)講座。這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只?，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書(shū)信交流的方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。在心理咨詢過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨各種問(wèn)題的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。1、心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見(jiàn)，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。除了全校性的心理知識(shí)講座，心理咨詢教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。主要針對(duì)學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問(wèn)題。3、為部分家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。讓家長(zhǎng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(zhǎng)的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長(zhǎng)的軌跡等常識(shí)性的知識(shí)。4、與時(shí)俱進(jìn)，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級(jí)部門(mén)安排的各種學(xué)習(xí)，完成部門(mén)規(guī)定的任務(wù)。5、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。6、開(kāi)展豐富的活動(dòng)滲透。學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，一些