2022屆新教材一輪復(fù)習(xí)部編版-56-創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想-作業(yè)

五十六創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想(建議用時：30分鐘)一、選擇題1．美國有個著名的植物園，里面各種珍奇名貴的花卉每天都吸引大批游客前來觀賞，時有花卉不翼而飛的事情發(fā)生。為此，管理人員在植物園門口豎起一塊告示牌：“凡檢舉偷花卉者獎200美元。”從此以后，植物園再也沒有丟失過花卉。作為常規(guī)思維，要防止花卉丟失，就是要懲罰盜竊者，而獎勵檢舉者的思維方式和做法，實踐證明卻更有成效。這說明()A．創(chuàng)新可以不用從實際出發(fā)B．創(chuàng)新有助于我們正確地認(rèn)識問題和解決問題C．創(chuàng)新就是敢想敢做D．在特殊情況下，創(chuàng)新不需要遵循客觀規(guī)律B解析：材料表明突破常規(guī)思維的方法和做法有時更有成效，這體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的重要作用，B符合題意；A、C、D表述均錯誤。2．新雜技誕生于二十世紀(jì)六七十年代的法國，它在繼承傳統(tǒng)雜技的基礎(chǔ)上，借鑒歌劇、詩歌、舞蹈等藝術(shù)形式，融合燈光、激光等高科技元素，從重“難度技巧”轉(zhuǎn)向重“創(chuàng)意”，大大增強了雜技的觀賞性與藝術(shù)性，使得新雜技在歐美迅速興起并傳到中國。新雜技的出現(xiàn)說明()①理論基礎(chǔ)上的實踐活動是文藝創(chuàng)新的源泉和基礎(chǔ)②運用聯(lián)系的方法有助于開展創(chuàng)造性思維活動和實踐活動③發(fā)揮主動能動性從外部改造事物是事物發(fā)展的根本動力④對事物的肯定理解同時包含否定理解能推動實踐創(chuàng)新A．①②B．①③C．②④D．③④C解析：新雜技“在繼承傳統(tǒng)雜技的基礎(chǔ)上，借鑒了歌劇、詩歌、舞蹈等藝術(shù)形式，融合了燈光、激光等高科技元素，從重‘難度技巧’轉(zhuǎn)向重‘創(chuàng)意’，大大增強了雜技的觀賞性與藝術(shù)性”，這堅持了辯證的否定觀，體現(xiàn)了運用聯(lián)系的方法有助于開展創(chuàng)造性思維活動和實踐活動，②④符合題意。①③說法錯誤。3．(2021·大連二模)在許多人看來，知識雖然不能改變命運，但卻能使人有創(chuàng)新思維。在做生意的過程中，如果你沒有豐富的商業(yè)知識，很難想出創(chuàng)新的方法。即使你遇到了千載難逢的商機，你也會因為缺乏知識而失去機會。因此，商人要注重知識的學(xué)習(xí)和積累，這樣才能用創(chuàng)新把自己的企業(yè)做大做強。這啟示我們()①創(chuàng)新思維追求與眾不同②創(chuàng)新思維有賴于個人素質(zhì)③創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)④創(chuàng)新思維離不開破舊立新A．①②B．①④C．②③D．③④C解析：材料強調(diào)知識學(xué)習(xí)、積累對創(chuàng)新思維的作用，②③符合題意；與眾不同不是創(chuàng)新思維的追求，①錯誤；材料沒有涉及“破舊立新”，排除④。4．在升旗儀式中，常發(fā)生升旗與樂曲不同步的情況。一位中學(xué)生想：“如果按照國歌的節(jié)奏在旗繩上定出一些間隔，再在各個間隔上填入相應(yīng)的歌詞，升旗時一邊拉繩，一邊看旗繩上的歌詞，就可以做到升旗與奏唱國歌同步了?！边@表明創(chuàng)新思維()A．是人們在實踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動B．是人們對客觀事物的簡單反映C．泛指所有思維都具有的能動性D．不能運用常規(guī)的思維方法，只能運用非常規(guī)的方法A解析：材料表明創(chuàng)新思維是人們在實踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動，A符合題意。B、C、D對思維創(chuàng)新的表述都錯誤。5．一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，這就是木桶原理。按照木桶原理，我們要不斷找尋自己的短板，取長補短。但另一種新的觀點認(rèn)為，一根鏈條總有最弱的環(huán)節(jié)，而且強弱本來就是相對的。按照木桶原理去做事，你從整體上會越來越“完美”，但也一定會越來越“平庸”，應(yīng)該揚長避短。這種新觀點的合理性在于()A．破舊立新，自覺樹立創(chuàng)新意識B．堅持了分析與綜合的方法C．堅持了整體性的辯證思維D．用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題A解析：新理論突破舊思想，樹立了創(chuàng)新意識，A符合題意；B、C、D均不符合題意。6．人們聽到蟬聲聯(lián)想到盛暑，看到大雁南去聯(lián)想到秋天到來。這是()①運用了聯(lián)想思維②有幻想的成分③想象發(fā)揮了重要作用④出現(xiàn)了思維錯亂A．①②B．①③C．②④D．③④B解析：根據(jù)材料可知運用了聯(lián)想思維，發(fā)揮了想象的重要作用，①③符合題意，排除②④。7．熒光裳鳳蝶后翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍(lán)。在第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家施萬維奇提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。這一過程()A．運用了遷移的方法B．運用了構(gòu)想的方法C．運用了幻想的方法D．運用了聯(lián)系的方法A解析：將蝴蝶的特點遷移到軍事領(lǐng)域，這一過程運用了遷移的方法，A符合題意，排除B、C、D。8．自然界中，有許多生物都能發(fā)光，生物光是一種人類理想的光。螢火蟲的發(fā)光，實質(zhì)上是把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過程。目前，人們已能用摻和某些化學(xué)物質(zhì)的方法得到類似生物光的冷光作為安全照明。在這里，人們()A．對信息進行了重新組合B．把感性表象加工了抽象內(nèi)容C．發(fā)揮了抽象思想形象化的作用D．自覺運用了遷移等聯(lián)想思維D解析：根據(jù)生物發(fā)光原理進行發(fā)明創(chuàng)造，運用了遷移等聯(lián)想思維，D符合題意，排除A、B、C。二、非選擇題9．美國有一個畫家海曼在畫畫時常常苦于找不到橡皮，便想如果將橡皮和鉛筆聯(lián)系在一起，問題不就迎刃而解了嗎？于是他發(fā)明了帶橡皮的鉛筆，并申請了專利，辦廠生產(chǎn)，成了巨富。江西省信豐縣虎山鄉(xiāng)瓜農(nóng)劉某，在西瓜長到八成熟時將寫有“吉祥如意”詞句的紙剪成“空心”字貼在瓜上，通過陽光照射，西瓜便長出文字來，因此引來一批瓜商搶購。(1)畫家海曼和瓜農(nóng)劉某的成就是創(chuàng)新思維的成果。請問正確進行創(chuàng)新思維的條件有哪些？(2)材料中的創(chuàng)新事例對我們有什么啟示？解析：本題考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。材料的主題為在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并創(chuàng)造性地解決問題，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維這一方式的運用。第(1)問要求回答創(chuàng)新思維的條件。第(2)問則表明生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新并不神秘，只要做個有心人就有助于創(chuàng)新思維。答案：(1)創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)