老山界蘇教版課件深度解析

老山界蘇教版課件深度解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《老山界》。課文以老山界戰(zhàn)役為背景，描述了紅軍在敵人圍追堵截的惡劣環(huán)境下，不怕困難，英勇斗爭(zhēng)，終于翻越老山界，取得勝利的壯麗場(chǎng)面。文章通過(guò)敘述紅軍的行動(dòng)、言論和內(nèi)心活動(dòng)，展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的大無(wú)畏革命精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭(zhēng)精神。2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料，了解歷史背景，深入理解課文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍指戰(zhàn)員的革命精神。難點(diǎn)：分析課文中的優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)查閱資料，了解歷史背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、資料袋五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以老山界戰(zhàn)役的圖片引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，從而引出本課。2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意，感知紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭(zhēng)精神。3.精講課文：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解老山界戰(zhàn)役的歷史背景，深入理解課文。對(duì)課文中的優(yōu)美句子進(jìn)行分析和講解，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。5.課堂討論：組織學(xué)生分組討論，分享查閱的資料，互相交流學(xué)習(xí)心得，體會(huì)紅軍指戰(zhàn)員的革命精神。6.小結(jié)：7.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：老山界戰(zhàn)役1.紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭(zhēng)精神2.課文中的優(yōu)美句子七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：（1）閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍指戰(zhàn)員的革命精神。（2）分析課文中的優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)查閱資料，了解歷史背景。2.作業(yè)答案：（1）課文內(nèi)容：描述了紅軍在敵人圍追堵截的惡劣環(huán)境下，不怕困難，英勇斗爭(zhēng)，終于翻越老山界，取得勝利的壯麗場(chǎng)面。（2）優(yōu)美句子：如“夜幕降臨，山間的道路變得模糊不清，紅軍指戰(zhàn)員們?cè)诤诎抵忻髑靶?，但他們心中的信念卻如同指路明燈，照亮了前進(jìn)的道路?！卑恕⒄n后反思及拓展延伸課后反思：在本課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)老山界戰(zhàn)役的歷史背景有了更深入的了解，能夠體會(huì)到紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭(zhēng)精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生查閱資料的能力仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：組織學(xué)生參觀革命歷史博物館，深入了解紅軍長(zhǎng)征的歷程，感受紅軍指戰(zhàn)員的英勇精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.老山界戰(zhàn)役背景：學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，需要關(guān)注老山界戰(zhàn)役的歷史背景，這是理解紅軍指戰(zhàn)員英勇斗爭(zhēng)精神的基礎(chǔ)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解戰(zhàn)役的起因、過(guò)程和結(jié)果。2.課文中的優(yōu)美句子：在分析課文時(shí)，要關(guān)注文章中的優(yōu)美句子，如“夜幕降臨，山間的道路變得模糊不清，紅軍指戰(zhàn)員們?cè)诤诎抵忻髑靶?，但他們心中的信念卻如同指路明燈，照亮了前進(jìn)的道路?！边@些句子展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要意義。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.查閱資料能力：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要查閱資料，了解老山界戰(zhàn)役的歷史背景。但部分學(xué)生查閱資料的能力較弱，教師應(yīng)在此環(huán)節(jié)給予引導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的查閱資料能力。2.理解課文中的優(yōu)美句子：分析課文中的優(yōu)美句子是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解句子中的深層含義。教師應(yīng)通過(guò)講解、示例等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析優(yōu)美句子，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.老山界戰(zhàn)役背景：老山界戰(zhàn)役是紅軍長(zhǎng)征途中的一次重要戰(zhàn)役。戰(zhàn)役發(fā)生在1934年，當(dāng)時(shí)紅軍面臨敵人的圍追堵截，為了突破敵人的封鎖線，紅軍選擇了翻越老山界。這場(chǎng)戰(zhàn)役艱苦異常，但紅軍指戰(zhàn)員憑借堅(jiān)定的信念和英勇的斗志，最終成功翻越老山界，取得了勝利。2.課文中的優(yōu)美句子：課文中的優(yōu)美句子體現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的精神風(fēng)貌。例如，“夜幕降臨，山間的道路變得模糊不清，紅軍指戰(zhàn)員們?cè)诤诎抵忻髑靶?，但他們心中的信念卻如同指路明燈，照亮了前進(jìn)的道路。”這句話通過(guò)比喻的修辭手法，形象地描繪了紅軍指戰(zhàn)員在黑暗中前行的艱難，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了他們堅(jiān)定的信念。3.查閱資料能力：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要查閱資料，了解老山界戰(zhàn)役的歷史背景。教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料，或者引導(dǎo)學(xué)生如何查找資料，提高學(xué)生的查閱資料能力。4.理解課文中的優(yōu)美句子：在分析課文中的優(yōu)美句子時(shí)，教師可以結(jié)合具體句子，解釋句子中的深層含義。例如，對(duì)于“但他們心中的信念卻如同指路明燈，照亮了前進(jìn)的道路”這句話，教師可以解釋“指路明燈”這個(gè)比喻的意義，讓學(xué)生理解紅軍指戰(zhàn)員堅(jiān)定的信念是如何照亮他們前進(jìn)的道路的。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)等，使講解更具表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講述紅軍指戰(zhàn)員的英勇事跡時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)出他們的壯麗場(chǎng)面和革命精神。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以安排1015分鐘；在課堂討論環(huán)節(jié)，可以安排510分鐘。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。如在講解課文中的優(yōu)美句子時(shí)，可以提問(wèn)：“這句話運(yùn)用了什么修辭手法？它表達(dá)了什么意義？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等教具，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如展示老山界戰(zhàn)役的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)役的艱苦環(huán)境。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在查閱資料環(huán)節(jié)存在困難，部分學(xué)生不知如何查找和篩選有效信息。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后反思中決定改進(jìn)教