集郵新北師大版教學設計教學藝術的精髓

集郵新北師大版教學設計教學藝術的精髓一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新北師大版初中美術教材第七單元《集郵的藝術》，主要涉及郵票的起源、發(fā)展以及郵票的設計和收藏。具體包括：1.郵票的產生背景和歷史發(fā)展；2.郵票的種類和特點；3.郵票設計的基本原則和方法；4.郵票收藏的意義和方法。二、教學目標1.讓學生了解郵票的起源、發(fā)展以及種類特點，掌握郵票設計的基本原則和方法。2.培養(yǎng)學生對美術作品的欣賞能力和審美情趣，提高學生的美術素養(yǎng)。3.引導學生關注生活中的藝術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點與重點重點：郵票的起源、發(fā)展、種類特點，郵票設計的基本原則和方法。難點：郵票設計的方法和技巧，如何運用到實際生活中。四、教具與學具準備教具：電腦、投影儀、郵票樣本、畫紙、畫筆等。學具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示郵票樣本，引導學生關注郵票的藝術價值，激發(fā)學生對郵票藝術的興趣。2.講解：介紹郵票的起源、發(fā)展、種類特點，講解郵票設計的基本原則和方法。3.實踐：學生分組進行郵票設計，教師巡回指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。5.拓展：引導學生關注生活中的藝術，鼓勵學生將郵票設計理念運用到實際生活中。六、板書設計郵票的起源和發(fā)展郵票的種類和特點郵票設計的基本原則和方法七、作業(yè)設計1.請學生搜集不同種類的郵票，了解其特點，下節(jié)課分享。2.設計一枚屬于自己的郵票，要求體現(xiàn)郵票設計的的基本原則和方法。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對郵票的起源、發(fā)展、種類特點以及設計方法有了深入了解，大部分學生能夠獨立完成郵票設計作品。但在實踐中，部分學生對郵票設計的方法和技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：鼓勵學生參加郵票設計比賽，將所學知識運用到實際中；組織學生參觀郵票展覽，提高學生的審美能力。重點和難點解析一、教學內容的引入和實踐情景的構建在教學內容的一開始，引入郵票的起源和發(fā)展，以及郵票的種類和特點，是為了讓學生了解郵票的歷史背景和基本知識。通過展示郵票樣本，可以讓學生直觀地了解郵票的形態(tài)和設計，從而更好地理解郵票的藝術價值。引入實踐情景，例如讓學生分組進行郵票設計，可以激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，同時也能夠讓學生在實踐中掌握郵票設計的方法和技巧。二、教學目標的設定在教學目標中，設定讓學生了解郵票的起源、發(fā)展以及種類特點，掌握郵票設計的基本原則和方法，是為了讓學生在學習過程中有一個明確的學習目標。同時，通過培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，可以提高學生的審美能力和實踐能力，使學生在學習郵票設計的同時，也能夠將所學運用到實際生活中。三、郵票設計的方法和技巧在教學過程中，講解郵票設計的基本原則和方法是重點內容。郵票設計需要遵循一定的規(guī)則和技巧，例如要注意郵票的構圖、色彩搭配、字體選擇等。通過具體的例題講解和實踐，讓學生了解和掌握郵票設計的方法和技巧，從而能夠獨立完成郵票設計作品。四、郵票收藏的意義和方法在教學內容中，涉及到郵票收藏的意義和方法。郵票收藏不僅是對郵票的保存和展示，更是對郵票背后歷史和文化的研究和傳承。講解郵票收藏的意義和方法，可以讓學生了解郵票收藏的價值和樂趣，同時也能夠培養(yǎng)學生對郵票的熱愛和保護意識。五、作業(yè)設計的具體要求在作業(yè)設計中，要求學生搜集不同種類的郵票，了解其特點，并設計一枚屬于自己的郵票。這樣的作業(yè)設計既能夠讓學生在實踐中運用所學知識，也能夠培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，通過互相分享和評價，可以增加學生之間的交流和合作，提高學生的學習效果。六、板書設計的簡潔明了板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生整理和記憶教學內容。在板書設計中，將郵票的起源和發(fā)展、郵票的種類和特點、郵票設計的基本原則和方法進行簡潔明了的呈現(xiàn)，有助于學生對教學內容的整體把握和理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解郵票設計的方法和技巧時，使用生動形象的語言和變化的語調，可以激發(fā)學生的興趣，增強學生的專注力。例如，在講解郵票構圖時，可以舉例一些經(jīng)典的郵票構圖，讓學生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐環(huán)節(jié)，可以給予學生足夠的時間進行郵票設計，同時教師巡回指導，解答學生的問題。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和參與。例如，在講解郵票種類時，可以提問學生：“你們在生活中見過哪些郵票？它們有什么特點？”這樣可以激發(fā)學生的思考，加深對郵票種類的理解。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，通過展示郵票樣本和分享郵票收藏的故事，可以激發(fā)學生對郵票藝術的興趣。例如，可以分享一些有趣的郵票收藏故事，讓學生感受到郵票藝術的魅力，從而激發(fā)他們對郵票設計的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生對郵票知識的了解和掌握，同時也注重了學生的實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在講解郵票設計的方法和技巧時，我使用了生動形象的語言和變化的語調，引導學生積極參與和實踐。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在實踐環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間進行郵票設計，并巡回指導，解答他們的問題。在課堂