蘇教版化學(xué)必修教案設(shè)計(jì)

蘇教版化學(xué)必修教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版化學(xué)必修教材，第三章“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”，第一節(jié)“原子結(jié)構(gòu)與元素周期律”。具體內(nèi)容包括：原子的構(gòu)成、元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解原子的構(gòu)成，掌握原子核外電子的排布規(guī)律。2.使學(xué)生熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用元素周期律分析物質(zhì)的性質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：原子核外電子的排布規(guī)律，元素周期表的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：元素周期律的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如“為什么鐵會(huì)生銹？”引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的興趣。2.知識(shí)講解：（1）原子結(jié)構(gòu)：介紹原子的構(gòu)成，核外電子的排布規(guī)律。（2）元素周期表：講解元素周期表的結(jié)構(gòu)，周期律的發(fā)現(xiàn)。3.例題講解：分析一些典型元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，如氫、氧、鐵等。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)元素周期律，預(yù)測(cè)一些元素的性質(zhì)。5.知識(shí)拓展：介紹元素周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.原子結(jié)構(gòu)：核外電子排布規(guī)律2.元素周期表：結(jié)構(gòu)、周期律3.元素周期律：應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）氫的下一周期元素是______，其最外層電子數(shù)為_(kāi)_____。（2）鐵的上一周期元素是______，其原子序數(shù)為_(kāi)_____。2.答案：（1）氫的下一周期元素是鋰，其最外層電子數(shù)為1。（2）鐵的上一周期元素是鈣，其原子序數(shù)為20。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表，掌握元素周期律。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步研究元素周期表，探索更多元素的性質(zhì)和應(yīng)用。可以布置一些研究性課題，如“調(diào)查生活中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，分析其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系”。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于原子核外電子的排布規(guī)律和元素周期表的結(jié)構(gòu)。原子核外電子的排布規(guī)律是理解原子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，而元素周期表的結(jié)構(gòu)則是理解元素周期律的基礎(chǔ)。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)例來(lái)加深對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及教材、筆記本、彩色筆等學(xué)具。多媒體課件可以直觀地展示原子結(jié)構(gòu)和元素周期表，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如“為什么鐵會(huì)生銹？”引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的興趣。2.知識(shí)講解：（1）原子結(jié)構(gòu)：介紹原子的構(gòu)成，核外電子的排布規(guī)律。原子由原子核和核外電子組成，核外電子的排布規(guī)律遵循能量最低原理、保里不相容原理和洪特規(guī)則。（2）元素周期表：講解元素周期表的結(jié)構(gòu)，周期律的發(fā)現(xiàn)。元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的，周期表的周期和族別反映了元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。3.例題講解：分析一些典型元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，如氫、氧、鐵等。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)元素周期律，預(yù)測(cè)一些元素的性質(zhì)。5.知識(shí)拓展：介紹元素周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括三個(gè)部分：原子結(jié)構(gòu)、元素周期表和元素周期律。原子結(jié)構(gòu)部分，板書(shū)原子核外電子排布規(guī)律；元素周期表部分，板書(shū)元素周期表的結(jié)構(gòu)和周期律；元素周期律部分，板書(shū)元素周期律的表述。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括兩個(gè)題目，一個(gè)是根據(jù)元素周期律預(yù)測(cè)元素性質(zhì)的題目，另一個(gè)是填寫(xiě)元素周期表的題目。通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、課后反思及拓展延伸課后反思時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)原子核外電子排布規(guī)律和元素周期表結(jié)構(gòu)的理解情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以布置一些研究性課題，如“調(diào)查生活中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，分析其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系”，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使課堂氛圍更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，可以稍作停留，讓學(xué)生充分理解核外電子排布規(guī)律；在講解元素周期表時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生熟悉周期表的結(jié)構(gòu)。3.課堂提問(wèn)：適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，可以提問(wèn)：“核外電子為什么按照一定的規(guī)律排布？”在講解元素周期表時(shí)，可以提問(wèn)：“周期表的周期和族別反映了元素的哪些性質(zhì)？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示鐵生銹的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的興趣，從而引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)例分析和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的理解。2.在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，可以結(jié)合動(dòng)畫(huà)或模型展示，使學(xué)生更直觀地理解核外電子的排布規(guī)律。3.在講解元素周期