三年級數(shù)學(xué)下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》口算除法 例1教案 新人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》口算除法例1教案新人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我對于三年級數(shù)學(xué)下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》這一章節(jié)有著深入的理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在這個教案中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過口算除法來理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是基于新人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》的教材。具體章節(jié)為該單元的第1課時，主要涵蓋口算除法的概念、方法及其應(yīng)用。我們將通過例1來引導(dǎo)學(xué)生們理解口算除法的基本步驟和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算任務(wù)，并且能夠理解口算除法的原理和邏輯。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握口算除法的基本步驟和技巧，難點則是如何讓學(xué)生們理解并能夠靈活運用口算除法來解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備為了更好地進行教學(xué)，我準備了PPT、黑板、粉筆、口算卡片等教具，同時要求學(xué)生們提前準備好練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程我將以例1為引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生們逐步學(xué)習(xí)和掌握口算除法。1.引入新課：通過數(shù)手指的方式，讓學(xué)生們直觀地理解除數(shù)是一位數(shù)的概念，并引導(dǎo)學(xué)生們思考如何進行口算除法。2.講解例1：以具體的例子，講解口算除法的基本步驟，讓學(xué)生們通過觀察和思考，理解口算除法的原理和邏輯。3.隨堂練習(xí)：在講解完例1后，我會給出一些類似的題目，讓學(xué)生們通過口算來解決，以此來鞏固他們對于口算除法的理解和掌握。4.小組討論：我會將學(xué)生們分成小組，讓他們相互之間進行討論和交流，分享彼此的心得和經(jīng)驗，以此來提高他們的口算除法的能力。六、板書設(shè)計在講解的過程中，我會利用黑板和粉筆，將口算除法的基本步驟和技巧進行板書，以便學(xué)生們能夠直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)的設(shè)計將以鞏固口算除法為主，具體題目如下：答案：8，4，5，6。答案：每個朋友能分到8個糖果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我認為學(xué)生們對于口算除法的理解和掌握已經(jīng)有了初步的認識，但在實際操作中，仍有一些學(xué)生存在計算錯誤的情況。在課后，我將繼續(xù)對學(xué)生們進行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握口算除法。同時，我也會給學(xué)生們提供更多的練習(xí)機會，讓他們能夠在實踐中不斷提高口算除法的水平。重點和難點解析一、引入新課的方式我選擇了通過數(shù)手指的方式來讓學(xué)生們直觀地理解除數(shù)是一位數(shù)的概念。這種方法能夠讓學(xué)生們在具體的實踐中感受到除法的基本原理，有助于他們建立起對除法的直觀認識。然而，我也需要注意，這種方法可能對于一些抽象思維能力較弱的學(xué)生來說效果有限。因此，我需要在后續(xù)的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助他們建立起對除法的深入理解。二、講解例1的方法在講解例1時，我會通過具體的例子，講解口算除法的基本步驟。我會盡量用簡潔明了的語言，將口算除法的原理和邏輯表達出來，讓學(xué)生們能夠直觀地理解和記憶。同時，我也會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度，適時地進行重復(fù)和解釋，確保他們能夠牢固地掌握口算除法的基本步驟和技巧。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些具有針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生們在實踐中進一步理解和掌握口算除法。同時，我也會鼓勵學(xué)生們相互之間進行交流和討論，分享彼此的心得和經(jīng)驗，以此來提高他們的口算除法的能力。四、板書設(shè)計板書是幫助學(xué)生們理解和記憶的重要工具。我會利用黑板和粉筆，將口算除法的基本步驟和技巧進行板書，以便學(xué)生們能夠直觀地理解和記憶。在板書的過程中，我會盡量用簡潔明了的語言和圖示，將口算除法的原理和邏輯表達出來，讓學(xué)生們能夠一目了然地理解和掌握。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生們在課后鞏固學(xué)習(xí)成果的重要途徑。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些具有針對性的作業(yè)題目，讓學(xué)生們在實踐中進一步理解和掌握口算除法。同時，我也會要求學(xué)生們按時完成作業(yè)，并進行認真的批改和反饋，以確保他們能夠牢固地掌握口算除法的基本步驟和技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握口算除法。我注重語言的簡潔和明了。在講解口算除法的步驟時，我盡量使用簡單直白的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生們能夠輕松理解和記憶。我注重時間分配的合理性。在講解例1時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們觀察和思考，并且在講解過程中適時地進行停頓和回顧，以確保學(xué)生們能夠充分理解和吸收所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生們進行課堂提問。我告訴他們，提出問題是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過提問能夠更好地理解和鞏固知識。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們自由地提出問題，并且我會耐心地回答并解釋，確保他們能夠滿意地理解和掌握口算除法。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中常用的一種方法。通過設(shè)定具體的情景，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解和應(yīng)用口算除法。例如，在講解例1時，我用小華分糖果的情景來引入，讓學(xué)生們能夠更好地理解和參與到計算過程中。在教案的反思中，我認為有幾個方面需要改進和加強。我需要更加注重學(xué)生的個體差異。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的理解和掌握程度，適時地進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠牢固地掌握口算除法。我需要增加更多的實際應(yīng)用題目。通過將口算除法應(yīng)用到實際問題中，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握口算除法的原理和技巧。我需要更加注重學(xué)生的積極參與。在課堂上，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生們積極參與討論和練習(xí)，讓他們通過實際的操作和思考，更好地理解和掌握口算除法。課后提升題目1：小明有24個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：每個朋友能分到6個蘋果。題目2：超市的貨架上有一箱飲料，共有36瓶。如果每次拿6瓶，一共需要拿幾次？答案：一共需要拿6次。題目3：小紅有45顆糖果，她想把這些糖果平均分給她的9個朋友，每個朋友能分到幾顆糖果？答案：每個朋友能分到5顆糖果。題目4：學(xué)校的乒乓球臺上有30個乒乓球，如果每次拿走5個，一共需要拿幾次？答案：一共需要拿6次。題目5：媽媽買了54個橘子，她想把這些橘子平均分給家里的5個成員，每個人能分到幾個橘子？答案：每個人能分到10個橘子。題目6：答案：一共需要運6次。題目7：小華有一些圖書，他想把這些圖書平均分給他的6個朋友，如果每個朋友能分到相同數(shù)量的圖書，請問小華至少需要準備多少本圖書？答案：小華至少需要準備12本圖書。題目8：請在紙上畫出一個長方形，長是18