三年級上冊數(shù)學教案-周長的認識7 人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案周長的認識7人教新課標今天，我要為大家分享的是三年級上冊數(shù)學教案——周長的認識（7人教新課標）。一、教學內(nèi)容1.理解周長的概念，知道周長是指封閉圖形一周的長度。2.學會用直尺和卷尺測量物體的周長。3.能夠計算簡單圖形的周長。二、教學目標1.理解周長的概念，掌握測量周長的方法。2.能夠計算簡單圖形的周長。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解周長的概念，掌握測量周長的方法。2.教學重點：能夠計算簡單圖形的周長。四、教具與學具準備1.教具：直尺、卷尺、圖形卡片。2.學具：直尺、卷尺、圖形卡片、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室的輪廓，試著測量一下教室的周長。2.概念講解：通過講解，讓學生理解周長的概念，周長是指封閉圖形一周的長度。3.測量練習：讓學生分組，每組選擇一個圖形，用直尺和卷尺測量圖形的周長，并記錄在練習本上。4.計算練習：讓學生根據(jù)已知的周長和圖形信息，計算出圖形的邊長。5.例題講解：通過例題，講解如何計算簡單圖形的周長。6.隨堂練習：讓學生獨立完成隨堂練習，鞏固所學知識。六、板書設計1.周長的概念2.測量周長的方法3.計算周長的步驟七、作業(yè)設計1.題目：請用直尺和卷尺測量你身邊的某個物體的周長，并記錄在練習本上。2.答案：根據(jù)學生實際測量結(jié)果，填寫答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否掌握了周長的概念和測量方法，是否能夠獨立計算簡單圖形的周長。2.拓展延伸：讓學生嘗試計算更復雜圖形的周長，提高學生的計算能力。這就是我對于三年級上冊數(shù)學教案——周長的認識（7人教新課標）的分享，希望對大家有所幫助。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我選擇了讓學生觀察教室的輪廓，并試著測量一下教室的周長。這個實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠讓學生直觀地理解周長的概念，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識應用到實際生活中。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠更好地理解周長的意義，并且能夠激發(fā)他們的學習興趣。二、概念講解在教學過程中，我詳細講解了周長的概念，讓學生明白周長是指封閉圖形一周的長度。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為只有理解了周長的概念，學生才能夠正確地測量和計算圖形的周長。因此，我在講解過程中，盡量用簡單明了的語言，讓學生能夠理解和掌握這個概念。三、測量練習在教學過程中，我讓學生分組，選擇一個圖形，用直尺和卷尺測量圖形的周長，并記錄在練習本上。這個環(huán)節(jié)是為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際操作中，培養(yǎng)他們的動手操作能力。在學生進行測量練習時，我會逐一進行指導，確保他們能夠正確地測量出圖形的周長。四、計算練習在教學過程中，我讓學生根據(jù)已知的周長和圖形信息，計算出圖形的邊長。這個環(huán)節(jié)是為了讓學生能夠理解和掌握計算周長的步驟和方法。在學生進行計算練習時，我會逐一進行指導，幫助他們解決計算過程中遇到的問題。五、例題講解在教學過程中，我通過例題講解，讓學生了解如何計算簡單圖形的周長。這個環(huán)節(jié)是為了讓學生能夠通過具體的例子，理解和掌握計算周長的方法和步驟。在講解例題時，我會逐一解釋每一步的思路和方法，確保學生能夠理解和掌握。六、隨堂練習在教學過程中，我設計了隨堂練習，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)是為了檢驗學生對于周長知識的掌握程度，同時也能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在學生進行隨堂練習時，我會逐一進行批改和講解，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。在這些教學過程中，我會密切關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并且針對性地進行講解和輔導。我相信，通過這些細致的教學設計和實踐，學生一定能夠更好地理解和掌握周長的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解周長概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解重點和難點時，我會放慢語速，重復解釋，確保學生能夠理解和掌握。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我會留出時間讓學生思考和討論，以便他們更好地理解解題思路。三、課堂提問在教學過程中，我積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。我會針對不同學生的回答，給予積極的反饋和指導，幫助他們建立自信心。四、情景導入在課程開始時，我利用教室的輪廓引入周長概念，讓學生能夠直觀地理解周長的意義。這個情景導入的方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠更好地將數(shù)學知識應用到實際生活中。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了學生的實踐操作和思維能力的培養(yǎng)。通過測量練習和計算練習，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際操作中，提高了他們的動手操作能力和解決問題的能力。同時，我也注重了學生的課堂參與和思維的激發(fā)，通過提問和討論，引導學生積極思考，提高他們的數(shù)學思維能力。然而，我也注意到在教學過程中，部分學生對于周長的概念和計算方法的理解還存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這些學生的個別輔導，通過舉例和講解，幫助他們更好地理解和掌握周長的知識。課后提升1.請用直尺和卷尺測量你身邊的某個物體的周長，并記錄在練習本上。2.請計算下列圖形的周長，并將結(jié)果寫在練習本上。(1)正方形，邊長為8厘米(2)長方形，長為10厘米，寬為6厘米(3)三角形，底為12厘米，高為9厘米3.根據(jù)下圖（見附圖），計算矩形的周長。附圖：____|||||____|答案：1.根據(jù)學生實際測量結(jié)果填寫。2.(1)正方形周長=4×8厘米=32厘米(2)長方形周長=2×(