三年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.5兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法∣人教新課標

三年級上冊數(shù)學(xué)教案6.5兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法∣人教新課標今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級上冊數(shù)學(xué)教案中的6.5節(jié)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法。這部分內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，目的是讓學(xué)生能夠理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標三年級上冊數(shù)學(xué)，今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第六章第五節(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法。這部分內(nèi)容主要包括了連續(xù)進位的概念和筆算方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解連續(xù)進位的概念，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。難點是讓學(xué)生理解連續(xù)進位的概念，并能夠正確地進行進位計算。四、教具與學(xué)具準備五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過多媒體展示了一個購物的情景，讓學(xué)生觀察并思考：如果小明要買3個價格為25元的玩具，他需要支付多少錢？2.講解新知識：我通過示例講解了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，讓學(xué)生觀察和理解連續(xù)進位的過程。3.練習(xí)鞏固：我設(shè)計了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法1.從個位開始，將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，并將乘積寫在相應(yīng)的位置。2.如果乘積大于等于10，需要進行進位，將進位的數(shù)寫在下一行的相應(yīng)位置。3.繼續(xù)將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的下一位數(shù)相乘，并加上進位的數(shù)，寫在相應(yīng)的位置。4.重復(fù)步驟2和3，直到將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位數(shù)都相乘完畢。5.將所有乘積相加，得到最終的結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計25×345×678×42.請解釋連續(xù)進位的概念，并舉例說明。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法方面還存在一些困難，特別是對連續(xù)進位的概念理解不夠清晰。在課后，我計劃加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握連續(xù)進位的計算方法。同時，我也會設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。對于拓展延伸部分，我計劃讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題，例如：計算購物時的總價，計算制作某個物品所需的材料數(shù)量等。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。對于連續(xù)進位的概念和筆算方法的講解，這是學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的關(guān)鍵。課堂練習(xí)的設(shè)計和學(xué)生的反饋，這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)題目的布置和課后反思，這是鞏固學(xué)生知識和對教學(xué)方法的調(diào)整和改進的重要依據(jù)。對于連續(xù)進位的概念和筆算方法的講解，我采用了示例講解的方式。我通過展示一個具體的計算過程，讓學(xué)生觀察和理解連續(xù)進位的過程。我強調(diào)了兩點：一是當(dāng)乘積大于等于10時，需要進行進位；二是進位的數(shù)要寫在下一行的相應(yīng)位置。這樣，學(xué)生能夠清晰地理解連續(xù)進位的概念，并能夠正確地進行進位計算。對于課堂練習(xí)的設(shè)計和學(xué)生的反饋，我注重了練習(xí)的針對性和學(xué)生的參與度。我設(shè)計了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。我觀察學(xué)生的計算過程，發(fā)現(xiàn)他們對于連續(xù)進位的計算方法還存在一些困惑。于是，我及時調(diào)整了教學(xué)方法，通過再次示例講解和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握連續(xù)進位的計算方法。對于作業(yè)題目的布置和課后反思，我注重了作業(yè)的多樣性和學(xué)生的實際應(yīng)用能力。我布置了筆算題目，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。同時，我也布置了解釋連續(xù)進位概念的題目，讓學(xué)生能夠用語言表達和解釋連續(xù)進位的過程。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握連續(xù)進位的計算方法方面還存在一些困難，特別是對連續(xù)進位的概念理解不夠清晰。于是，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握連續(xù)進位的計算方法。同時，我也會設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。我需要在教學(xué)中重點關(guān)注連續(xù)進位的概念和筆算方法的講解，課堂練習(xí)的設(shè)計和學(xué)生的反饋，以及作業(yè)題目的布置和課后反思。通過這些細節(jié)的關(guān)注和調(diào)整，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、夸張的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解連續(xù)進位的時候，我特別強調(diào)了進位的重要性，并配合肢體語言，讓學(xué)生更加直觀地理解進位的過程。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握連續(xù)進位的概念。在講解新知識時，我給予了充分的示例和解釋，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路，逐步理解進位乘法的筆算方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，讓學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對于連續(xù)進位概念的理解程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)進度和方式。4.情景導(dǎo)入：我以購物情景作為導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了對于連續(xù)進位概念的講解，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握筆算方法。然而，我也意識到學(xué)生在連續(xù)進位的理解和應(yīng)用方面還存在一些困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。我也注意到課堂提問和時間分配方面還有待改進。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂提問的藝術(shù)，提高問題的針對性和引導(dǎo)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。同時，我會更加合理地分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)知識。通過本次教學(xué)，我深刻認識到教學(xué)技巧和竅門的重要性，以及對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.筆算題目：12×536×787×425×345×678×42.解釋連續(xù)進位概念的題目：a.請解釋連續(xù)進位的概念，并舉例說明。b.請用語言描述一下連續(xù)進位的計算過程。答案：1.筆算題目答案：a.12×5=6036×7=25287×4=348b.25×3=75（連續(xù)進位：5×3=15，進位1，2×3+1=7）45×6=270（連續(xù)進位：5×6=30，進位3，4×6+3=27）78×4=312（連續(xù)進位：8×4=32，進位3，7×4+3=28）2.解釋連續(xù)進位概念的題目答案：a.連續(xù)進位是指在乘法計算中，當(dāng)乘積大于等于10時，需要進行進位。進位的數(shù)要寫在下一行的相應(yīng)位置。b.連續(xù)進位的計算過程如下：從個位開始，將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，并將乘積寫在相應(yīng)的位置。