中職學(xué)校思想政治課政治認(rèn)同感的培育策略

摘

要：增強中職生的政治認(rèn)同感，全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，是中職學(xué)校思想政治課的重要任務(wù)。中職生相對普高學(xué)生，他們的政治認(rèn)同感稍顯不足，加之轉(zhuǎn)型時期社會失范問題等因素的影響，培養(yǎng)中職生的政治認(rèn)同感任重道遠(yuǎn)。作為教師，要深入貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，將理論教學(xué)與社會生活、正面教育與反面剖析、課堂實踐與社會實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，全方位地進(jìn)行教育，努力提升學(xué)生的政治認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；思想政治課；政治認(rèn)同；核心素養(yǎng)由于中職生普遍存在理論水平低、民主法治意識差、政治熱情不高、思想政治表現(xiàn)不好，以及自我管理、自我控制、實踐體驗?zāi)芰ζ畹葐栴}，因此他們的政治認(rèn)同度普遍低于同齡人的平均水平。培育中職生的政治認(rèn)同感，需要學(xué)校不斷改進(jìn)德育工作，需要廣大教師深入進(jìn)行課程思政。思想政治課教師要不斷更新教學(xué)觀念，堅持用政治認(rèn)同素養(yǎng)理念引領(lǐng)課前設(shè)計，用政治認(rèn)同素養(yǎng)內(nèi)容指導(dǎo)課堂教學(xué)，用政治認(rèn)同素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，用政治認(rèn)同素養(yǎng)目標(biāo)推動校外社會實踐活動的開展，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念與態(tài)度，培養(yǎng)與提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。一、理論教學(xué)與社會生活密切銜接（一）學(xué)習(xí)理論，引導(dǎo)認(rèn)同中職學(xué)校思想政治教材經(jīng)過多輪改革，現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)計成基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個部分。《中等職業(yè)學(xué)校道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》指出，“基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)的必修課程，包括中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治四部分內(nèi)容?！苯滩闹刑幪帩B透著政治認(rèn)同感元素。教師要充分挖掘教材中的政治認(rèn)同元素，運用分析、論證、說理等方式，正面闡述理論，培養(yǎng)與提升學(xué)生對我國社會主義政治制度、價值觀念、國家利益等方面的態(tài)度、信仰和歸屬感；借助信息技術(shù)教學(xué)手段，從學(xué)習(xí)強國網(wǎng)站、中央及各地方電視臺等主流媒體擷取中央領(lǐng)導(dǎo)的一些重要講話、重要新聞事件、重大建設(shè)成就等，用于補充說明理論知識，論證各種理論觀點，激發(fā)學(xué)生的政治熱情；關(guān)注時事政治動態(tài)，及時介紹馬克思主義中國化最新理論成果，激發(fā)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感；展現(xiàn)新時代中國特色社會主義事業(yè)偉大實踐的成功案例、重要成果，給學(xué)生強烈的代入感和共情性，增強他們對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，以及對中國特色社會主義的信念。特別是教材“中國特色社會主義”圍繞著中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展、“五位一體”總體布局，展開經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會及生態(tài)文明建設(shè)基本理論的教學(xué)。教師還要講清中國特色社會主義的現(xiàn)實情況，讓學(xué)生明白中國特色社會主義的基本特征，全方位介紹現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，讓學(xué)生的思想能夠與社會接軌，不斷增強學(xué)生對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，教育啟發(fā)他們樹立強國信心，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。（二）事理結(jié)合，鞏固認(rèn)同單純的理論說教與灌輸，過于空洞與抽象，容易引發(fā)學(xué)生的精神疲勞或逆反心理。事實勝于雄辯，在教學(xué)中，教師要將事理進(jìn)行結(jié)合，善于引用各種現(xiàn)實事例、圖表數(shù)據(jù)、重大事件，做到有圖有真相、有理有實例。中華人民共和國成立以來，特別是十一屆三中全會以來，我國各行各業(yè)的建設(shè)取得了舉世矚目的輝煌成就，“五個文明”齊頭并進(jìn)，國際地位與影響力逐漸提升，這為政治認(rèn)同教育提供了可視、可感、可思、可悟的真實素材。教學(xué)中，教師可援引全國各行各業(yè)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就，通過今昔的各種數(shù)據(jù)對比，能夠讓學(xué)生感受到改革開放給中國帶來翻天覆地的變化，認(rèn)識到社會主義制度的優(yōu)越性。例如，在教學(xué)“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”時，教師可通過視頻介紹以高鐵工程、港珠澳大橋、上海中心大廈、洋山深水碼頭、福清核電站等為代表的一個個超級工程的建設(shè)成果，讓學(xué)生對中國“基建狂魔”這一別號有了更加深刻的認(rèn)識，明白什么叫中國速度、中國驕傲；適時引入“天問一號”成功實現(xiàn)火星著陸和巡視探測，“人造太陽”（HL-2M）實現(xiàn)超過100秒的穩(wěn)態(tài)高約束模式等離子體運行，“神舟十五號”“神舟十六號”載人飛行任務(wù)及“天舟三號”“天舟四號”貨運飛行任務(wù)相繼完成，“北斗三號”系統(tǒng)全面建成，中國首艘國產(chǎn)航母“山東艦”正式服役等重大事件，讓學(xué)生真切感受到改革開放以來我國高科技領(lǐng)域飛速發(fā)展的態(tài)勢，認(rèn)識到改革開放政策的正確性，這增強了學(xué)生對中國特色社會主義是發(fā)展中國的必由之路的理解，增進(jìn)了學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。（三）聯(lián)系實際，促進(jìn)認(rèn)同貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的“三貼近”原則，是思想政治課程教學(xué)的重要原則，也是培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的重要措施。如果學(xué)生對本地資源感同身受，對地方經(jīng)濟(jì)、社會建設(shè)有一種親近感與認(rèn)同感，就能夠很快上升到對社會主義道路的認(rèn)同，對社會主義制度的認(rèn)同，對黨和國家政策的認(rèn)同。在教學(xué)中，教師需要充分利用本地資源，增強政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的效果。具體而言，在課堂上，教師可以引用身邊人、身邊事，地方故事、地方新聞等，通過學(xué)生身邊有代表性的人物或故事，體現(xiàn)政策從上到下的一體性，能夠激發(fā)學(xué)生的政治認(rèn)同情感；播放各地經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就的新聞，能夠讓學(xué)生感受到中國城鄉(xiāng)社會的滄桑巨變；介紹本地區(qū)的各級各類道德模范、美德少年的先進(jìn)事跡，能夠增強學(xué)生對社會主義公民道德建設(shè)的好感，以及對社會主義制度優(yōu)越性、社會主義道德先進(jìn)性、社會主義法治科學(xué)性的認(rèn)識。例如，在教學(xué)“踐行職業(yè)道德基本規(guī)范”時，教師可適當(dāng)介紹泉州九一○醫(yī)院疾病預(yù)防控制科主任、黨支部書記龐素秋，泉州市溫陵實驗幼兒園園長、副書記莊婉瑜，安溪縣殯儀館火化組組長葉昆平等泉州市道德模范（敬業(yè)奉獻(xiàn)模范）人物的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生充分認(rèn)識到“行行出狀元”“干一行、愛一行、專一行”等基本道理，幫助學(xué)生知曉樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)。這在強化學(xué)生對教材知識理解的同時，幫助學(xué)生加強了對政府部門每隔兩年評選一次各行各業(yè)道德模范重要意義的認(rèn)識，在共鳴中，強化學(xué)生的政治認(rèn)同。二、正面教育與反思剖析相互結(jié)合（一）正確教育引導(dǎo)課堂教學(xué)既是向?qū)W生傳授知識的主渠道，也是政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的關(guān)鍵一環(huán)。備課時，教師要明確價值觀的教育目標(biāo)，融入政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。課堂上，教師要善于設(shè)置問題情境，通過師生互動、層層設(shè)問、質(zhì)疑反思，建立起學(xué)科知識與生活經(jīng)驗的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生對政治問題進(jìn)行科學(xué)分析，產(chǎn)生情感共鳴、思想升華，進(jìn)而形成政治認(rèn)同；善于挖掘教學(xué)資源，將易混淆、有爭議的理論與議題，放在課堂上進(jìn)行小組合作討論、探究，讓學(xué)生積極參與到活動中，使學(xué)生間產(chǎn)生思維碰撞、心理沖突，在活動中升華了學(xué)生的政治認(rèn)同；善于引入典型案例、事件，將比較抽象的政治理論形象化、具體化，讓學(xué)生通過分析更好把握中國特色社會主義的優(yōu)越性，提升了政治認(rèn)同。例如，在教學(xué)“立足專業(yè)謀劃發(fā)展”一課時，教師可播放2022年5月3日中央電視臺《焦點訪談》的“工匠精神，鑄就卓越”視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生楊德將等大國工匠精益求精、匠心筑夢的事跡；還可借助視頻資料，插播一些本校優(yōu)秀畢業(yè)生成為技能型人才、能工巧匠的事例，激勵學(xué)生樹立正確的專業(yè)觀、就業(yè)觀、勞動觀，促使學(xué)生愿意努力形成工匠精神，期望將來走上社會成就一番事業(yè)；引導(dǎo)學(xué)生暢談如何以先進(jìn)為榜樣，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，苦練專業(yè)技能，形成專注認(rèn)真、追求卓越的品質(zhì)；對學(xué)生在課堂活動中體現(xiàn)的正確的價值觀與政治情感給予積極肯定，并進(jìn)行深度挖掘，強化學(xué)生已經(jīng)形成的政治認(rèn)同。（二）反面剖析糾偏由于我國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，社會存在一些不良現(xiàn)象和風(fēng)氣，加之學(xué)生的生活閱歷少、經(jīng)驗不足，心理與思想均不夠成熟，對事物的認(rèn)識偏向于感性，容易對一些政治觀點懷有異議，對一些政治理論將信將疑甚至“唱反調(diào)”。政治認(rèn)同培養(yǎng)要直面異見、正視質(zhì)疑，澄清理論和認(rèn)識困惑，不回避社會負(fù)面現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑時，教師要深入學(xué)生的內(nèi)心世界，借助案例分析、因果認(rèn)證等方法，既要合情合理地說明理論本身的正確性和現(xiàn)實問題的復(fù)雜性，又要因勢利導(dǎo)、事理結(jié)合，教會學(xué)生客觀、全面、發(fā)展地認(rèn)識問題、分析問題，提升他們的思想認(rèn)識，有效地落實政治認(rèn)同。例如，在教學(xué)“堅持全面依法治國”時，一些學(xué)生會從新聞報道各式官員的貪污、腐敗、受賄等案例說起，質(zhì)疑我國法律制度建設(shè)存在著重大問題，甚至直指依法治國措施并不成功。面對學(xué)生的這些質(zhì)疑，教師要說明，全面依法治國是一項政策、一張藍(lán)圖，但又是一項涉及全局的極為復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要久久為功，我國也只是提出在2035年基本建成法治國家、法治政府、法治社會，距離全面建成的目標(biāo)還有很長的距離。雖然我國懲治腐敗取得了階段性成果，但不敢腐、不能腐、不想腐的機(jī)制還不完善，出現(xiàn)“前腐后繼”的現(xiàn)象在所難免；再運用中外、古今數(shù)據(jù)對比，說明當(dāng)前我國政治清明，政府公信力提升，法治建設(shè)群眾滿意率正在日益提升。教師通過有理有據(jù)的分析、評價，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的錯誤認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立了正確的價值觀，提升了學(xué)生的政治認(rèn)同。三、課堂實踐與社會實踐相互補充（一）課堂實踐增進(jìn)認(rèn)同政治認(rèn)同需要轉(zhuǎn)化成外在行為，將政治理論付諸實踐，才能不斷地發(fā)揮出政治認(rèn)同的作用與價值。學(xué)科教學(xué)實踐是培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的主陣地，教師要努力創(chuàng)造課堂實踐條件，使學(xué)生在實踐活動和政治參與中不斷強化政治理論認(rèn)知。課堂上，教師可以通過專題探究、角色扮演、模擬表演、課前演講、小型辯論、時事評論等實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的實踐空間，讓學(xué)生通過實踐獲得新體驗、新認(rèn)知，獲得更多的政治認(rèn)同感。在“中國特色社會主義”教學(xué)時，教師可以在課堂上插入時事評論、新聞播報等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生辨別、集體評論，巧妙地融入更多的政治認(rèn)同素材，提升學(xué)生的表達(dá)、認(rèn)知能力，加深學(xué)生對中國特色社會主義理論、制度、道路、文化的認(rèn)同；在“心理健康與職業(yè)生涯”教學(xué)時，教師可以設(shè)計心理自畫像刻畫、與人對話的角色扮演、同學(xué)或師生之間日常交流的情景劇表演等實踐活動，由部分學(xué)生直接參與實踐體驗，另一部分學(xué)生進(jìn)行觀察思考。學(xué)生集體討論、形成共識，在課堂實踐中增加了心理健康常識，提升了重視健全心理人格培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃的價值認(rèn)同。（二）社會體驗強化認(rèn)同政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要在社會大課堂中進(jìn)行，教師要遵循理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則，從教學(xué)實際出發(fā)，創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生獲得更多的實踐體驗。一是組織紅色研學(xué)。教師可以利用節(jié)假日組織開展“重走長征路”、探尋紅色足跡、尋找革命記憶等主題實踐，參觀博物館、革命遺址、領(lǐng)袖故居、烈士紀(jì)念館等紅色教育基地，讓學(xué)生了解中國革命的曲折艱難，理解今天生活幸福的來之不易，增強學(xué)生對中國特色社會主義制度的認(rèn)同。二是開展考察調(diào)研。教師組織學(xué)生深入高科技企業(yè)、新農(nóng)村、礦山、機(jī)關(guān)單位、景區(qū)，開展形式多樣的觀察體驗與調(diào)查研究活動，讓學(xué)生了解各行各業(yè)的建設(shè)成就與存在的不足，感受改革開放給中國帶來的巨大變化，增強學(xué)生對改革開放政策的認(rèn)同；對調(diào)查發(fā)現(xiàn)的一些缺點與問題提出改進(jìn)意見，調(diào)動學(xué)生政治參與的熱情。三是開展志愿服務(wù)。教師組織學(xué)生走進(jìn)福利院、養(yǎng)老院、圖書館、鬧市區(qū)等場所，開展慰問老人、整理書籍、打掃衛(wèi)生等各種義務(wù)勞動，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行