卷07- 2024-2025學年高一生物下學期期末通關卷（原卷版）

2024-2025學年下學期期末模擬考試高一生物（考試時間：75分鐘試卷滿分：100分）一、單項選擇題（本題包含16道小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題意。）1、假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因定律時的“演繹推理”過程的是（

）A．高莖和矮莖豌豆雜交，F(xiàn)1全為高莖，F(xiàn)2中性狀分離比大約為3：1B．F1形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中C．若將F1與隱性個體測交，推測后代出現(xiàn)兩種表型，且比例為1：1D．受精時，雌雄配子的結合是隨機的，F(xiàn)2會出現(xiàn)3：1的性狀分離比2、假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟?。≧）對易感稻瘟?。╮）為顯性，控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳。現(xiàn)用一個純合矮稈、易感稻瘟病的品種與一個純合高稈、抗稻瘟病的品種雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)矮稈、抗稻瘟病的植株300株。則從理論分析的角度，下列說法錯誤的是（

）A．兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律B．F2中與親本表現(xiàn)型不同的植株有3000株C．F2中與F1基因型相同的個體比例占1/4D．F2中矮稈、抗稻瘟病的純合植株有100株3、下圖為某二倍體動物細胞的細胞分裂示意圖。下列說法正確的是（

）

A．甲細胞能發(fā)生非等位基因的自由組合B．乙細胞處于減數(shù)分裂Ⅰ前期，其含有2個四分體C．若乙細胞繼續(xù)分裂，則其中的染色體數(shù)可能是體細胞中的2倍D．甲細胞和乙細胞不可能存在于該動物的同一器官中4、摩爾根在果蠅野生型個體與白眼突變體雜交實驗中發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳，下列相關說法正確的是（

）A．白眼突變體與野生型個體雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為野生型，無法確定白眼基因是否位于X染色體上B．F1自由交配，后代白眼全部是雄性，故可推斷“Y染色體無控制眼色的等位基因”C．上述實驗結果證實基因在染色體上呈線性排列D．白眼果蠅與F1個體進行測交實驗，是摩爾根演繹推理的過程5、果蠅的灰身（B）對黑身（b）為顯性，某研究小組將一只灰身雌果蠅與一只灰身雄果蠅雜交，統(tǒng)計F1的表型及數(shù)量比，結果為灰身：黑身=3：1，且雌性：雄性=1：1，下列分析不正確的是（）A．若基因B/b僅位于X染色體上，則F1雌性中灰身：黑身=3﹕1B．要確定基因B/b在染色體上的位置，需統(tǒng)計后代雌雄個體的表型C．不論基因B/b在常染色體還是X染色體上，親本雌果蠅均為雜合子D．若基因B/b僅位于X染色體上，F(xiàn)1自由交配，F(xiàn)2中黑身比例為3/166、某校生物研究性學習小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，實驗過程如圖所示，下列有關分析正確的是()A．理論上，b和c中不應具有放射性B．實驗中b含少量放射性與①過程中培養(yǎng)時間過長或過短有關C．實驗中c含有放射性與④過程中攪拌不充分有關D．該實驗證明了DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質7、某同學制作的DNA雙螺旋結構模型的部分平面結構如圖所示，下列表述正確的是（

）A．圖中能表示一個完整脫氧核苷酸的是a或bB．在DNA的雙鏈結構中，堿基的比例總是（A+T）/（G+C）=1C．一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間是通過氫鍵連接起來的D．圖中脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側，構成基本骨架8、如圖是DNA復制過程的示意圖，下列有關DNA復制的敘述正確的是（

）

A．圖中DNA的復制是多起點同時開始復制的B．DNA復制的場所在細胞核C．DNA的復制的特點是邊解旋邊復制D．DNA的復制是以親代DNA的一條鏈為模板，在解旋酶、DNA聚合酶等作用下進行的9、下圖為某細胞內基因表達示意圖，相關敘述錯誤的是（

）A．該圖不能表示細菌的基因表達過程B．過程①需要DNA聚合酶的催化C．過程②遵循堿基互補配對原則D．過程②能同時合成多條肽鏈10、Y基因中的部分堿基C在DNA甲基化酶的作用下發(fā)生了甲基化修飾，導致細胞中的Y蛋白含量減少。下列敘述正確的是（

）A．DNA甲基化會引起Y基因中脫氧核苷酸序列的改變B．DNA甲基化后會導致Y基因的表達受到抑制C．DNA甲基化引起的Y蛋白含量減少不會遺傳給后代D．抑制DNA甲基化酶的活性有利于DNA甲基化11、下列關于基因突變和基因重組的敘述，正確的是（

）A．基因突變可發(fā)生在任何生物的任何部位體現(xiàn)了基因突變的不定向性B．DNA中堿基對的增添、替換或缺失一定會造成基因突變C．洋蔥根尖細胞進行分裂的過程中存在基因重組D．基因重組能夠產生新的基因型，但不能產生新基因12、費城染色體指人類異常的22號染色體，因其首先在美國費城一例白血病患者中發(fā)現(xiàn)而被命名。下圖為費城染色體形成過程，BCR-ABL融合基因能編碼一種蛋白質（BCR-ABL蛋白），這種蛋白質能增強酪氨酸激酶的活性，會造成體內白細胞異常增生及分裂，進而引發(fā)白血病。下列說法錯誤的是（

）A．費城染色體引起的變異是可以遺傳的B．酪氨酸激酶活性升高可調控細胞周期使其變短C．費城染色體的形成是非同源染色體錯誤拼接的結果D．可通過染色體組型分析確定BCR-ABL融合基因的位置13、優(yōu)生優(yōu)育關系到國家人口的整體質量和每個家庭的幸福。下列采取的優(yōu)生措施正確的是（

）A．婚前進行遺傳咨詢可以確定胎兒患遺傳病的概率B．禁止近親結婚可杜絕先天遺傳性缺陷患兒的降生C．提倡適齡生育可以有效降低生出白化病患兒的風險D．產前診斷可以初步確定胎兒是否患唐氏綜合征14、貴州省關嶺生物化石群是全球著名的生物化石群之一，保存了大量的海百合等化石。這為生物進化的研究提供（）A．胚胎學證據(jù)B．化石證據(jù)C．比較解剖學證據(jù)D．細胞和分子水平的證據(jù)15、下列關于生物適應性的敘述，不正確的是（

）A．生物的適應性可以理解為生物的形態(tài)結構適合于完成一定的功能B．適應相對性的根本原因是遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾C．生物適應的普遍性可以讓生物應對環(huán)境條件的各種變化D．仙人掌的葉退化成針狀的形態(tài)是對干旱環(huán)境適應的結果16、下列關于協(xié)同進化與生物多樣性的敘述，正確的是（

）A．物種可以單獨進化B．捕食者的存在不利于被捕食者的進化C．生物多樣性是協(xié)同進化的結果D．生物多樣性就是物種多樣性二、非選擇題（本題包含5道小題，共52分）17、某學者運用光學顯微鏡，詳細觀察了某種動物的卵巢切片，并據(jù)此繪制了甲、乙、丙三個細胞分裂圖。同時還描繪了丁圖，這是一幅描繪該動物在生殖發(fā)育過程中，一個細胞內染色體數(shù)目變化的曲線圖。其中，a、b、c分別代表不同的生理過程，而①-⑦則標識了各個特定的時期。請分析回答：

(1)以上細胞簡圖中處于減數(shù)分裂時期的是細胞（填序號），丙細胞所處時期是。(2)乙細胞的名稱是為，甲細胞中含有條染色單體。(3)丁圖中導致染色體數(shù)目減半的階段是（填數(shù)字），其導致染色體數(shù)目減半的原因是。(4)在減數(shù)分裂過程中，在丁圖階段（填數(shù)字）會發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換請從遺傳學角度分析，這種交叉互換有何重要意義。18、科學家分別用放射性同位素35S、32P標記的T2菌體侵染細菌，保溫一段時間后攪拌、離心、靜置，待菌液分層后檢測上清液和沉淀物中的放射性（如下圖所示）請回答下列問題(1)T2噬菌體是專門寄生在大腸桿菌體內的病毒，其化學組成為。(2)該實驗中，選擇35S、32P這兩種同位素分別對蛋白質和DNA進行標記的理由是。(3)經檢測發(fā)現(xiàn)：A管中上清液①中有較強放射性，沉淀物②幾乎沒有放射性，說明噬菌體的沒有進入細菌體內。B管中上清液③幾乎沒有放射性，沉淀物④有較強放射性，說明噬菌體的進入細菌體內。此實驗證明是T2菌體的遺傳物質。(4)假定一個被32P標記的噬菌體產生了500個子代噬菌體，理論上含32P的子代噬菌體有個。19、如圖為某基因在細胞中表達的示意圖，①、②代表DNA的兩條鏈?；卮鹣铝袉栴}：(1)轉錄過程需要酶的參與，圖中的信使RNA以(填“①”或“②”)為模板合成，該過程以為原料。(2)信使RNA通過進入細胞質，該過程(選填“需要”或“不需要”)消耗能量；隨后信使RNA與核糖體結合開始翻譯，一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體的生物學意義是。20、四倍體三淺裂野牽牛是常見農作物甘薯的近緣野生種，具有良好的抗逆性，常用于甘薯品質的改良。請回答問題：(1)三淺裂野牽牛體細胞中含有個染色體組。(2)科研人員對三淺裂野牽?；ǚ勰讣毎麥p數(shù)分裂過程進行觀察，下圖為分裂不同時期的顯微照片。

①圖A中同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象稱為；配對的同源染色體的會發(fā)生染色體互換，導致同源染色體上的基因重組。②圖C中同源染色體會發(fā)生彼此分離，移向細胞兩極的非同源染色體。③圖F中的細胞處于期；花粉母細胞經減數(shù)分裂最終形成的子細胞中染色體數(shù)目為體細胞的。若將四倍體三淺裂野牽牛的花粉進行離體培養(yǎng)，獲得的植株稱為。(3)此項工作主要在(填“細胞”或“個體”)水平上進行研究，為甘薯品質的改良提供理論支撐。21、果蠅是遺傳學實驗的理想材料。已知果蠅（2n=8）的全翅M）和殘翅（m）由一對位于常染色體上的等位基因控制，果蠅翅的長短（長翅N和小翅）由另一對等位基因控制。當基因M不存在時，都表現(xiàn)為殘翅，無法區(qū)分翅的長短?，F(xiàn)利用果蠅進行了如圖雜交實驗，回答有關問題：(1)果蠅能夠成為科學家研究遺傳學實驗的經典材料的理由有（至少寫兩條）；若研究果蠅的基因組中的DNA上的堿基序列，