Unit 6 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit6課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）教材分析《Unit6課時(shí)1詞匯》是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）的一部分。本課時(shí)主要介紹了與日常生活相關(guān)的詞匯，如家庭成員、水果、顏色等。通過對(duì)這些詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的詞匯量，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員、水果、顏色等日常生活詞匯，提高學(xué)生的語言能力，使其能在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，通過對(duì)比中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在詞匯學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，發(fā)現(xiàn)詞匯之間的聯(lián)系，發(fā)展思維品質(zhì)。最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用與日常生活相關(guān)的詞匯，如家庭成員、水果、顏色等。學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用這些詞匯，并能夠理解它們的含義。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一些特殊詞匯的掌握，比如對(duì)一些表示顏色的詞匯如"red","blue","green"等的發(fā)音和拼寫。此外，學(xué)生還需要能夠正確運(yùn)用這些詞匯來描述自己的家庭成員和朋友。

解決辦法：為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

1.通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用這些詞匯，如模擬家庭成員的介紹等。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)詞匯之間的規(guī)律和聯(lián)系，如顏色詞匯的拼寫和發(fā)音規(guī)律。

4.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

5.分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，共同提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯，提高語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用詞匯，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示詞匯，幫助學(xué)生形象記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

3.電子白板：利用電子白板，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，方便教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員、水果、顏色等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員、水果、顏色等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員、水果、顏色等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員、水果、顏色等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員、水果、顏色等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員、水果、顏色的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員、水果、顏色的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員、水果、顏色等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員、水果、顏色的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員、水果、顏色等知識(shí)點(diǎn)，掌握描述家庭成員、水果、顏色的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員、水果、顏色等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員、水果、顏色等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員、水果、顏色等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握和運(yùn)用與日常生活相關(guān)的詞匯，如家庭成員、水果、顏色等。這些詞匯包括父親(father)、母親(mother)、兄弟姐妹(brothersandsisters)、水果(fruit)、顏色(color)等。

2.描述家庭成員：學(xué)生需要能夠用英語描述自己的家庭成員，包括家庭成員的名稱和特征。例如，學(xué)生可以說："Mymotherisateacher.Sheistallandthin."

3.描述水果和顏色：學(xué)生需要能夠用英語描述水果和顏色。例如，學(xué)生可以說："Ilikeapples.Theyareredandsweet."

4.日常交流：學(xué)生需要能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流。例如，學(xué)生可以說："What'syourmother'sjob?She'sadoctor."

5.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握和運(yùn)用一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如be動(dòng)詞(am,is,are)、動(dòng)詞(eat,drink,have)等。

6.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解日常生活中的對(duì)話，如家庭成員的介紹、水果和顏色的描述等。

7.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，如自我介紹、詢問他人信息等。

8.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和尊重中西方文化差異，如家庭成員的稱呼、水果和顏色的文化意義等。板書設(shè)計(jì)1.詞匯梳理板書

-重點(diǎn)詞匯：家庭成員（father,mother,brothersandsisters）、水果（apple,orange,banana）、顏色（red,blue,green）等。

-設(shè)計(jì)方式：將重點(diǎn)詞匯以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，用顏色和圖形區(qū)分不同類別，增強(qiáng)記憶。

-藝術(shù)性：可以使用簡潔的圖形和顏色，創(chuàng)建一個(gè)清晰且美觀的板書，吸引學(xué)生的注意力。

2.描述家庭成員的板書

-重點(diǎn)句型：介紹家庭成員的句型，如"Mymotherisateacher.Sheistallandthin."

-設(shè)計(jì)方式：用簡潔的線條和圖形表示家庭成員，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的句子。

-趣味性：可以設(shè)計(jì)家庭成員的卡通形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.描述水果和顏色的板書

-重點(diǎn)句型：描述水果和顏色的句型，如"Ilikeapples.Theyareredandsweet."

-設(shè)計(jì)方式：用不同顏色和形狀的水果圖片，配合句子展示。

-藝術(shù)性：可以使用彩色粉筆或繪圖工具，將水果和顏色以視覺藝術(shù)的形式展現(xiàn)，增加趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員、水果、顏色等相關(guān)的英文文章，如《家庭成員的重要性》、《水果的營養(yǎng)價(jià)值》、《顏色的象征意義》等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與家庭成員、水果、顏色等相關(guān)的英文視頻，如《我的家庭成員》、《水果的種類和特點(diǎn)》、《顏色的世界》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的英語閱讀和聽力能力。

-記錄筆記：學(xué)生在閱讀和觀看過程中，記錄自己的理解和感悟，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流和討論，提高口語表達(dá)能力。

-提問解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向老師提問，得到解答和指導(dǎo)。

-作業(yè)完成：學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容，完成相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授本課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等。通過這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和掌握家庭成員、水果、顏色等詞匯。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭成員和水果、顏色的過程中，詞匯量有限，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的講解和練習(xí)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分掌握這些詞匯。因此，我需要在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的講解和練習(xí)，讓