12《古詩三首》《示兒》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

12《古詩三首》《示兒》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《古詩三首》《示兒》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第十二章《古詩三首》《示兒》。本章節(jié)內(nèi)容主要包括對三首古詩的閱讀理解與分析，以及對于《示兒》這首詩的深入解讀。具體內(nèi)容涉及對古詩中的意象、修辭手法以及詩人的情感表達(dá)等方面的理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩的基本知識，如詩的節(jié)奏、韻律和常見的詩歌手法等。通過對本章節(jié)的的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對古詩的理解，提高對古詩的鑒賞能力。同時，本章節(jié)內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際有一定的聯(lián)系，如對家鄉(xiāng)的思念、對親人的關(guān)愛等，這些都是學(xué)生能夠感同身受的情感體驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的古詩閱讀與鑒賞能力，使其能夠理解古詩的基本形式和特點，以及意象、修辭手法等詩歌要素。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生能夠感受和理解詩人的情感表達(dá)，提升對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過分析、解讀古詩，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生了解和熱愛中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，鼓勵學(xué)生在閱讀和分析古詩的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并鑒賞《古詩三首》中的意象、修辭手法以及詩人的情感表達(dá)。

2.深入解讀《示兒》這首詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

3.運用所學(xué)生知識，對古詩進(jìn)行創(chuàng)新性解讀和實踐。

難點：

1.理解《古詩三首》中的深層次意象和修辭手法，以及詩人的情感表達(dá)。

2.解讀《示兒》這首詩中所蘊含的深刻思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

3.將所學(xué)知識運用到實際生活中，進(jìn)行創(chuàng)新性閱讀和實踐。

解決辦法：

1.運用圖片、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解古詩中的意象和修辭手法。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入體會詩人的情感表達(dá)。

2.通過分組討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《示兒》這首詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.設(shè)計創(chuàng)新性閱讀和實踐活動，如古詩改寫、創(chuàng)作等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級上冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)計劃等。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻材料、網(wǎng)絡(luò)資源（如古詩閱讀、鑒賞相關(guān)文章和論壇等）。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、小組合作、朗讀、寫作等。

5.教具：古詩文本、圖片、音頻、視頻等。

6.輔助材料：字典、詞典、參考書籍等。

7.評價工具：課堂提問、作業(yè)、測試、表現(xiàn)評價等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩三首》和《示兒》的設(shè)計，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩三首》和《示兒》的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《古詩三首》和《示兒》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古詩三首》和《示兒》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《古詩三首》和《示兒》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解和鑒賞古詩的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析等活動，體驗理解和鑒賞古詩的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩三首》和《示兒》的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解和鑒賞古詩的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《古詩三首》和《示兒》的知識點，掌握理解和鑒賞古詩的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩三首》和《示兒》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩三首》和《示兒》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩三首》和《示兒》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌鑒賞》：收錄了不同時期的古詩作品，提供了詳細(xì)的詩歌解析和鑒賞方法。

-《中國文學(xué)家大全》：介紹了中國古代文學(xué)家的生平和作品，包括了對個別詩人的深入分析。

-《中國古代文化常識》：涵蓋了古代文化、歷史背景、詩歌創(chuàng)作等方面的知識，有助于學(xué)生更好地理解古詩。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織古詩朗誦會：鼓勵學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗誦和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和對古詩的熱愛。

-開展古詩創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的詩歌作品。

-進(jìn)行古詩主題的研究報告：學(xué)生可以選擇一個與古詩相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-參觀博物館或文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，親身感受古代文化氛圍，增強(qiáng)對古詩的理解和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我注意到在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。他們積極分享自己的觀點，并進(jìn)行深入的討論。這表明他們對古詩的理解和鑒賞能力有所提高。然而，我也觀察到一些學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)較為沉默，可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉或缺乏自信。因此，我需要找到方法鼓勵他們更加積極地參與課堂討論。

其次，我會評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過批改作業(yè)和進(jìn)行課后輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在古詩的理解和鑒賞方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地分析和解讀古詩中的意象、修辭手法和詩人的情感表達(dá)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作和表達(dá)方面還存在一些困難。他們有時難以用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出對古詩的感受和理解。因此，我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.提高學(xué)生的課堂參與度：我將通過設(shè)計更多的互動活動和討論題目，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂中來。我會盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和提問，以提高他們的自信心和積極性。

2.加強(qiáng)對學(xué)生寫作和表達(dá)能力的培養(yǎng)：我將引入更多的寫作練習(xí)和表達(dá)機(jī)會，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于古詩的短文或進(jìn)行古詩改寫。同時，我也會提供更多的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作和表達(dá)能力。

3.提供更多的學(xué)習(xí)資源：為了讓學(xué)生們更好地理解和欣賞古詩，我會提供更多的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書籍、視頻和網(wǎng)站。這樣，學(xué)生們可以在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步拓寬知識面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《唐詩三百首》：收錄了唐代三百首經(jīng)典古詩，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解唐代詩歌的發(fā)展和風(fēng)格。

-閱讀《宋詞精選》：介紹了宋代的詞人及其作品