廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 2.1 影響價(jià)格的因素1教案（必修1）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治2.1影響價(jià)格的因素1教案（必修1）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：影響價(jià)格的因素

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中政治一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提高學(xué)生的信息提取和解讀能力，能夠從材料中提取關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用相關(guān)概念和原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和論證能力，能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

3.提升學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到價(jià)格波動(dòng)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和人民生活的影響，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并積極參與社會(huì)建設(shè)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中政治一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)價(jià)格的概念和簡(jiǎn)單的價(jià)格決定因素有所了解。然而，他們對(duì)價(jià)格因素的深入理解還有待提高，特別是對(duì)復(fù)雜的價(jià)格影響因素的認(rèn)知和分析能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了供需關(guān)系、成本等因素對(duì)價(jià)格的影響，但對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策、市場(chǎng)環(huán)境等更深層次的價(jià)格影響因素還不夠熟悉。他們需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展對(duì)價(jià)格影響因素的理解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，但他們?cè)谶\(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題分析時(shí)，還可能存在一定的困難。因此，本節(jié)課需要通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，但他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，還可能缺乏一定的判斷力和決策能力。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們積極思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、政治學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線試題庫(kù)、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、相關(guān)新聞報(bào)道和案例分析。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)提問(wèn)法、情景模擬法、角色扮演法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“影響價(jià)格的因素”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“影響價(jià)格的因素”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“影響價(jià)格的因素”教學(xué)目標(biāo)和“影響價(jià)格的因素”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！坝绊憙r(jià)格的因素”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“影響價(jià)格的因素”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“影響價(jià)格的因素”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“價(jià)格的基本概念”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“影響價(jià)格的因素”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“影響價(jià)格的因素”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“供求關(guān)系”、“成本因素”等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“宏觀經(jīng)濟(jì)政策”、“市場(chǎng)環(huán)境”等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“影響價(jià)格的因素”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“影響價(jià)格的因素”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“影響價(jià)格的因素”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“影響價(jià)格的因素”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“影響價(jià)格的因素”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“影響價(jià)格的因素”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“影響價(jià)格的因素”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“影響價(jià)格的因素”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“供求關(guān)系”、“成本因素”等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“影響價(jià)格的因素”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握影響價(jià)格的主要因素，包括供求關(guān)系、成本因素、宏觀經(jīng)濟(jì)政策和市場(chǎng)環(huán)境等。

學(xué)生能夠理解并解釋供求關(guān)系如何影響價(jià)格，例如在供給減少或需求增加時(shí)，價(jià)格通常會(huì)上升。

學(xué)生能夠分析成本因素如何影響價(jià)格，例如成本上升會(huì)導(dǎo)致價(jià)格上升。

學(xué)生能夠了解宏觀經(jīng)濟(jì)政策和市場(chǎng)環(huán)境如何影響價(jià)格，例如貨幣政策和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度等。

2.分析和評(píng)估不同因素對(duì)價(jià)格的影響程度，形成自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

學(xué)生能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題分析，例如分析某個(gè)具體商品價(jià)格上升的原因。

學(xué)生能夠評(píng)估不同因素對(duì)價(jià)格的影響程度，例如評(píng)估供求關(guān)系和成本因素對(duì)價(jià)格的影響哪個(gè)更大。

3.關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提高社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到價(jià)格波動(dòng)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和人民生活的影響，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并積極參與社會(huì)建設(shè)。

學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，例如認(rèn)識(shí)到公平合理的價(jià)格對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和人民福祉的重要性。

學(xué)生能夠提高社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)，例如參與公益活動(dòng)或社區(qū)建設(shè)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.提高信息提取和解讀能力，能夠從材料中提取關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用相關(guān)概念和原理。

學(xué)生能夠從教材、案例分析、新聞報(bào)道等不同來(lái)源中提取關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用相關(guān)概念和原理。

學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析信息，分辨不同觀點(diǎn)和事實(shí)，形成自己的判斷。

學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和論證能力，例如在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并用實(shí)例或證據(jù)進(jìn)行支持。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上積極思考和參與討論。

學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生能夠在課堂上積極思考和參與討論，提出問(wèn)題并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、參與小組討論等方式，深入理解“影響價(jià)格的因素”的知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材和課堂講解，總結(jié)影響價(jià)格的五個(gè)主要因素，并用自己的話進(jìn)行解釋。

2.請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)具體商品，分析其價(jià)格受到哪些因素的影響，并給出自己的觀點(diǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于價(jià)格變動(dòng)對(duì)社會(huì)影響的新聞報(bào)道，概括報(bào)道中提到的主要觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材和課堂講解，論證供求關(guān)系和成本因素對(duì)價(jià)格影響程度的大小，并給出自己的觀點(diǎn)。

5.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，包括對(duì)影響價(jià)格因素的理解，以及在課堂討論中的收獲等。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

1.在批改學(xué)生對(duì)影響價(jià)格因素的總結(jié)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)供求關(guān)系、成本因素、宏觀經(jīng)濟(jì)政策和市場(chǎng)環(huán)境等因素的掌握程度。對(duì)于總結(jié)不全面或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，給出具體的修改建議，如補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤概念等。

2.在批改學(xué)生對(duì)具體商品價(jià)格分析的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)影響價(jià)格因素的應(yīng)用能力和論證邏輯。對(duì)于分析不深入或論證不充分的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如提供更多實(shí)例、運(yùn)用相關(guān)理論等。

3.在批改學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道概括和評(píng)價(jià)的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)信息提取和解讀能力。對(duì)于概括不準(zhǔn)確或評(píng)價(jià)不明確的學(xué)生，給出具體的修改建議，如關(guān)注報(bào)道中的關(guān)鍵信息、明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

4.在批改學(xué)生對(duì)供求關(guān)系和成本因素論證的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義方法的運(yùn)用。對(duì)于論證不清晰或觀點(diǎn)不明確的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如明確論點(diǎn)、提供更多論據(jù)等。

5.在批改學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的理解和收獲。對(duì)于心得體會(huì)不具體或缺乏深度的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如深入思考、積極參與課堂討論等。八、教學(xué)反思這節(jié)課的總體感覺(jué)是滿意的，學(xué)生們對(duì)“影響價(jià)格的因素”這個(gè)主題表現(xiàn)出很高的興趣，積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們不僅掌握了影響價(jià)格的主要因素，還學(xué)會(huì)了如何分析和評(píng)估這些因素對(duì)價(jià)格的影響程度，以及如何關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)供求關(guān)系和成本因素的影響程度有著不同的理解。一些學(xué)生認(rèn)為供求關(guān)系是影響價(jià)格的主要因素，而另一些學(xué)生則認(rèn)為成本因素更為重要。在課堂上，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和辯論，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行論證。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的思考，還提高了他們的邏輯思維和論證能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，積極回答問(wèn)題和參與小組討論。這種積極的課堂氛圍有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

然而，我也注意到一些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的注意力管理，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和采用多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。典型例題講解1.例題一：分析某商品價(jià)格上升的原因

答案：商品價(jià)格上升的原因可能是供求關(guān)系的變化，如供給減少或需求增加。例如，如果某商品的生產(chǎn)減少，導(dǎo)致供給減少，而同時(shí)對(duì)該商品的需求增加，則價(jià)格會(huì)上升。另外，成本因素的變動(dòng)也可能導(dǎo)致價(jià)格上升，例如原材料價(jià)格上漲或人工成本增加。此外，宏觀經(jīng)濟(jì)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化也可能影響價(jià)格，例如貨幣政策的緊縮或市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度的加劇。

2.例題二：評(píng)估供求關(guān)系和成本因素對(duì)價(jià)格的影響程度

答案：供求關(guān)系和成本因素都對(duì)價(jià)格有重要影響。供求關(guān)系主要影響短期價(jià)格，而成本因素則對(duì)長(zhǎng)期價(jià)格有更持久的影響。例如，如果某商品供不應(yīng)求，短期內(nèi)價(jià)格會(huì)上升，但如果長(zhǎng)期成本持續(xù)上升，則長(zhǎng)期價(jià)格也可能會(huì)上升。因此，評(píng)估供求關(guān)系和成本因素對(duì)價(jià)格的影響程度需要綜合考慮時(shí)間跨度和其他相關(guān)因素。

3.例題三：分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和人民生活的影響

答案：價(jià)格變動(dòng)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和人民生活有重要影響。價(jià)格上漲可能導(dǎo)致生產(chǎn)成本上升，從而影響生產(chǎn)者的利潤(rùn)和生產(chǎn)積極性。同時(shí)，價(jià)格上漲也可能導(dǎo)致消費(fèi)者購(gòu)買力下降，影響消費(fèi)需求和消費(fèi)結(jié)構(gòu)。此外，價(jià)格變動(dòng)也可能影響社會(huì)就業(yè)和收入分配，例如價(jià)格上漲可能導(dǎo)致某些行業(yè)就業(yè)增加，而某些行業(yè)就業(yè)減少。

4.例題四：分析某商品價(jià)格變動(dòng)的原因及對(duì)市場(chǎng)的影響

答案：商品價(jià)格變動(dòng)的原因可能包括供求關(guān)系的變化、成本因素的變動(dòng)、宏觀經(jīng)濟(jì)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化等。例如，如果某商品供不應(yīng)求，價(jià)格會(huì)上升，這可能導(dǎo)致消費(fèi)者購(gòu)買力下降，影響市場(chǎng)需求。同時(shí)，價(jià)格上漲也可能導(dǎo)致生產(chǎn)者增加生產(chǎn)，增加市場(chǎng)供給。因此，分析