Lesson 6 Two Great Teachers教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Lesson6TwoGreatTeachers教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson6TwoGreatTeachers

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）單詞：teacher,great,leader,peace,trouble,happy,sad,village,school,children

（2）短語(yǔ)：maketrouble,introuble,gotoschool,behappy,agreatteacher

（3）句型：—Whoisyourfavoriteteacher?—Myfavoriteteacheris...—Whydoyoulikehim/her?Because...

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠正確拼讀、書寫單詞和短語(yǔ)。

（2）能夠理解和運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

（3）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的老師，引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的老師。

（2）呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。

（3）講解新單詞和短語(yǔ)。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課本P35的練習(xí)題。

（2）分組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

4.鞏固拓展（5分鐘）

（1）讓學(xué)生講述一個(gè)他們尊敬的老師的故事。

（2）進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組用所學(xué)句型進(jìn)行交流最為流利。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）布置作業(yè)：抄寫單詞和短語(yǔ)，完成課后練習(xí)題。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況。

3.課后訪談：與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪械幕窘浑H情境中能夠熟練使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于兩位偉大教師的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)尊重和包容不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較兩位教師的不同特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極探究和合作，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）單詞和短語(yǔ)：teacher,great,leader,peace,trouble,happy,sad,village,school,children,maketrouble,introuble,gotoschool,behappy,agreatteacher

（2）句型：—Whoisyourfavoriteteacher?—Myfavoriteteacheris...—Whydoyoulikehim/her?Because...

（3）課文理解：理解課文內(nèi)容，把握兩位偉大教師的故事和他們的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞和短語(yǔ)的發(fā)音和拼寫：特別是長(zhǎng)單詞如"teacher"、"leader"的發(fā)音和拼寫，以及短語(yǔ)"maketrouble"、"introuble"的用法。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生需要在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用句型，表達(dá)自己的喜好和原因。

（3）課文理解的深度：學(xué)生需要理解課文中的細(xì)節(jié)，如兩位教師的不同特點(diǎn)和他們對(duì)村莊、學(xué)校的貢獻(xiàn)。

（4）文化意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需要理解并尊重不同文化背景下的教育觀念和實(shí)踐。

教師應(yīng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)、小組討論、情景模擬等方式，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保他們能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠從跨文化的視角來(lái)看待和理解教育。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）電子詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典，方便他們隨時(shí)查閱單詞和短語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"TwoGreatTeachers"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么樣的老師被稱為‘偉大老師’嗎？他們有哪些特點(diǎn)和貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于偉大老師的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老師的影響力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即兩位偉大老師的故事和他們的貢獻(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解兩位偉大老師的故事和他們的貢獻(xiàn)。

過(guò)程：

講解課文的主要故事情節(jié)，包括兩位老師的背景、他們的行為和影響。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解偉大老師的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位偉大老師的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)關(guān)于偉大老師的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解偉大老師的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論偉大老師的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與偉大老師相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)偉大老師的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偉大老師的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉大老師的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)偉大老師在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于偉大老師的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀、書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行日常交際。例如，他們能夠用英語(yǔ)描述他們最喜歡的老師，并解釋為什么喜歡他們。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于兩位偉大教師的內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，能夠尊重和包容不同文化背景下的教育觀念和實(shí)踐。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較兩位教師的不同特點(diǎn)和貢獻(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)展了他們的邏輯思維和批判性思維能力。例如，他們能夠通過(guò)比較兩位教師的行為和影響，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并形成有效的學(xué)習(xí)策略。例如，他們能夠通過(guò)查閱資料、與他人討論等方式，擴(kuò)展對(duì)偉大老師的了解。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們能夠與他人共同探討問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，并共同解決問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力，對(duì)偉大老師的故事和貢獻(xiàn)感到敬佩和欽佩，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)偉大老師的看法和經(jīng)歷。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬兩位偉大老師的教學(xué)場(chǎng)景，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂組織和時(shí)間安排方面，有時(shí)可能不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。例如，課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間可能過(guò)于緊湊，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和展示。

2.教學(xué)方法：在案例分析和討論環(huán)節(jié)，教師可能過(guò)于依賴學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而忽視了教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)作用。例如，學(xué)生在小組討論時(shí)，教師可能沒(méi)有及時(shí)提供必要的支持和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：合理安排課堂時(shí)間和活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)和交流。

2.強(qiáng)化教師引導(dǎo)：在案例分析和討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的討論，提供必要的指導(dǎo)和反饋。例如，教師可以通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，并幫助他們形成清晰的觀點(diǎn)。

3.增加互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)偉大老師的看法和經(jīng)歷。

4.提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬兩位偉大老師的教學(xué)場(chǎng)景，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)①列出本節(jié)課的主要單詞和短語(yǔ)，如teacher,great,leader,peace,trouble,happy,sad,village,school,children,maketrouble,introuble,gotoschool,behappy,agreatteacher。

②列出本節(jié)課的主要句型，如—Whoisyourfavoriteteacher?—Myfavoriteteacheris...—Whydoyoulikehim/her?Because...

③列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩位偉大教師的故事和他們的貢獻(xiàn)。

2.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，清晰展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

②避免使用過(guò)多的裝飾性元素，確保板書內(nèi)容清晰可讀。

③采用簡(jiǎn)潔的布局，使學(xué)生能夠輕松找到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用有趣的圖片或圖標(biāo)來(lái)輔助展示單詞和短語(yǔ)，如使用書本的圖標(biāo)來(lái)代表“teacher”，使用和平鴿的圖標(biāo)來(lái)代表“peace”。

②采用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，如將單詞和短語(yǔ)以有趣的方式排列，如將“great”放在“teacher”的上方。

③使用彩色粉筆或熒光筆來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。典型例題講解例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的老師，并解釋為什么喜歡他們。

答案：MyfavoriteteacherisMissSmith.Ilikeherbecausesheisverypatientandcaring.Shealwaystakesthetimetoexplainthelessonsclearlyandhelpsuswhenwehavetroubleunderstanding.MissSmithisfriendlyandapproachable,andshemakeslearningfun.

例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述兩位偉大教師的共同特點(diǎn)和不同貢獻(xiàn)。

答案：Bothteachersaregreatbecausetheyhavemadesignificantcontributionstotheirstudentsandsociety.However,theircontributionsaredifferent.Oneteacherdedicatedtheirlifetoteachinginaremotevillageandimprovingeducationforchildreninpoverty.Theotherteacherworkedasapeaceactivistandfoughtforeducationandequalityforallchildrenaroundtheworld.

例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你認(rèn)為的偉大老師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。

答案：Agreatteachershouldbepatient,understanding,andinspiring.Theyshouldbeabletoconnectwiththeirstudentsandmakelearningenjoyable.Greatteachersencouragestudentstoaskquestionsandthinkcritically.Theyshouldbededicatedtohelpingstudentsachievetheirfullpotentialandbelieveintheirabilities.

例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)描述兩位偉大教師對(duì)村莊和學(xué)校的影響。

答案：Thetwogreatteachershadaprofoundimpactonthevillageandschool.Theybroughteducationandhopetothechildrenintheremotevillage.Theirdedicationandhardworkinspiredthechildrentodreambigandstriveforabetterfuture.Theyalsotransformedtheschoolintoaplaceoflearningandgrowth,providingopportunitiesforchildrentodeveloptheirskillsandtalents.

例題5：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你認(rèn)為的偉大老師應(yīng)該如何激勵(lì)學(xué)生。

答案：Agreatteachercaninspirestudentsbychallengingthem,encouragingtheircuriosity,andbelievingintheirpotential.Theyshouldcreateapositiveandsupportivelearningenvironmentwherestudentsfeelconfidenttotakerisksandmakemistakes.Greatteacherssharetheirpassionforknowledgeandlearningwiththeirstudents,andtheyceleb