五年級語文上冊1　白鷺作業(yè)

習題課件·人教福建專版語文五年級上冊第一單元1白鷺一、

讀語段，完成練習。鼓浪嶼環(huán)境優(yōu)美，景色宜．人，是大自然給予我們的ēn

huì(

)。青山與海水那么配．合．，美得不同xún

cháng(

)。huáng

hūn(

)時分，一只白鷺．yōu

rán(

)信步，它不嫌．棄游人太多，只顧尋找水塘里的小

魚，那景致就像嵌．在畫框．里的一幅水墨畫，整個水塘就是別致的jìng

xiá(

)。恩惠黃昏尋常悠然鏡匣一二三四1.

根據(jù)拼音，在語段中的括號內(nèi)寫出詞語。2.

下列加點字的注音有誤的一項是(

D

)。A.

白鷺．(lù)

B.

嫌．棄(xián)C.

嵌．在(qiàn)

D.

畫框．(kuāng)點撥：“畫框”的“框”應讀“kuàng”。D點撥：一二三四3.

下列詞語中加點的“宜”字與語段中加點的“宜”字意思

相同的一項是(

A

)。A.

老少皆宜．

B.

事不宜．遲C.

不合時宜．

D.

不宜．如此點撥：“宜人”的“宜”的意思是“合適”?！袄仙俳砸恕敝械?/p>

“宜”的意思是“合適”；“事不宜遲、不宜如此”中的“宜”的

意思是“應當”；“不合時宜”中的“宜”的意思是“需要”。故

選A。A點撥：一二三四4.

下列句子中加點的“配合”與語段中加點的“配合”意思

不同的一項是(

C

)配合

?[pèi

hé]各方面分工合作來完成共同的任務。?[pèi

he]合在一起顯得合適；相稱。CA.

色素的配．合．，身段的大小，一切都很適宜。B.

白鷺與水中青色的蘆葦是那么配．合．，那么和諧。C.

白鷺在水中配．合．著捉魚，這畫面多么協(xié)調美麗呀！D.

優(yōu)雅的白鷺與安寧的大自然融為一體，顯得很配．合．。一二三四A、B、D三項中的“配合”和語段中的“配合”都是第②種

意思，C項中的“配合”是第①種意思。點撥：一二三四二、

典典為廈門雙子塔寫了一段介紹詞。根據(jù)詞義，

依次填入介紹詞中的詞語最恰當?shù)囊豁検?

)。精巧：(技術、器物構造等)精細巧妙。精致：精巧細致。精心：特別用心；細心。精密：精確細密。一二三四廈門地標性建筑雙子塔構思

，設計師

設

計了兩個外形如巨大帆船的獨立塔樓，中間再由裙房相連。A.

精密

精致

B.

精致

精巧C.

精巧

精心

D.

精心

精密點撥：根據(jù)語境和語言習慣可知，“構思”應與“精巧”搭配，“設

計”應與“精心”搭配。點撥：答案：C一二三四三、下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是

(

)A.

白鷺是一首精巧的詩。B.

田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。C.

整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。D.

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。D一二三四點撥：A、B、C三項運用的是比喻的修辭手法；D項中的“孤獨”“悠

然”等詞是形容人的，句子把白鷺人格化了，運用的是擬人的修辭手

法。故選D。點撥：一二三四四、

白鷺是美的化身，但是有不少人卻在破壞美，他

們掏白鷺蛋，獵殺白鷺。如果讓你為保護白鷺選一條宣傳

語，你覺得最能打動人的是(

)DA.

禁止捕殺白鷺。B.

保護白鷺，從我做起。C.

護白鷺光榮，獵白鷺可恥。D.

傾聽水田邊的旋律，愛護天空下的音符，愛白鷺從你我做起。一二三四點撥：A、B、C三項語氣比較生硬，不利于宣傳；D項語氣平和，語言

優(yōu)美，讀完能讓人產(chǎn)生保護白鷺的心理。點撥：一二三四形象美1.

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也

覺得大了一些，而且太不尋常了。作者把白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺相比，突出了白鷺的

(

B

)。A.

生硬

B.

精巧

C.

尋常

D.

粉紅點撥：本題考查理解能力。結合課文第1自然段“白鷺是一首精

巧的詩”，可知作者把白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺相比，突出了白

鷺的精巧。B點撥：1234562.

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那

青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽

則嫌白，黛之一忽則嫌黑。123456A.

通過描寫蓑毛、體形、長喙、腳，寫出了白鷺的外形美。B.

借助關鍵詞“雪白、鐵色、青色”，我們可以感受到白鷺

的顏色美。C.

畫線部分通過運用比喻的修辭手法突出了白鷺色素和身段

的適宜。D.

從選段中可以感受到作者對白鷺的喜愛。點撥：本題考查理解能力。畫線部分運用的是排比的修辭手法。點撥：(1)對選段理解有誤的一項是(

C

)C123456示例：

燕子那烏黑光亮的羽毛，那俊俏輕快的翅膀，

那剪刀似的尾巴

，

增

之一分則嫌

長

，

減

?

之一分則嫌

短

，

細

之一忽則嫌

瘦

，

粗

?

之一忽則嫌

肥

。

燕子那烏黑光亮的羽毛，那俊俏輕快的翅膀，

那剪刀似的尾巴(2)

根據(jù)對選段的理解，選擇一種你喜歡的動物，

寫一寫它的外形特點，抒發(fā)你的感情。點撥：本題考查運用能力。作答時，結合實際選定的動物，選取

幾個方面對其外形進行描寫，補全句子。示例：點撥：增長減短細瘦粗肥123456畫面美在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣．魚，整個的田便成

了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計

的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來

像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜

好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩

惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1234563.

同同根據(jù)選段畫出了下面的三幅圖畫。請分別給這三

幅畫命名。

示例：

水田釣魚圖

枝頭獨立圖

空中低飛圖示例：

水田釣魚圖枝頭獨立圖空中低飛圖123456點撥：本題考查理解能力和運用能力。作答時，先感知圖意：第一

幅圖畫的是白鷺站在清水田里釣魚，第二幅圖畫的是白鷺獨自站在

樹枝上，第三幅圖畫的是白鷺在空中低飛。在給圖畫起名字時，可

根據(jù)圖意從選段中提取表示時間、地點、動作的關鍵詞，然后進行

組合。點撥：1234564.

選段是如何把感情融入對白鷺的場景描寫中的？下列說法

有誤的一項是(

B

)A.

運用擬人的修辭手法把白鷺捕魚想象成在釣魚，描繪出

了白鷺悠然自得的形象。B.

寫白鷺在清晨的時候站立于小樹的絕頂，突出了白鷺的

孤獨。C.

把白鷺的低飛看作“清澄的形象化”，突出了畫面的清

純美麗。D.

作者通過對白鷺在不同場景中展現(xiàn)的美的刻畫，抒發(fā)了

內(nèi)心的感情。B123456點撥：本題考查理解能力。寫白鷺在清晨的時候站立于小樹的絕

頂，是為了突出白鷺的悠然與獨特，而非“孤獨”。點撥：1234565.

畫線句中寫人們說白鷺“是在望哨”，作者認同這

種猜測嗎？為什么？不認同。因為作者在前文中用了“悠然”一詞來形容白鷺

站立于小樹絕頂時的狀態(tài)，如果作者認為白鷺在望哨，就

應該用“警惕、嚴肅”等詞語來形容，可見作者并不認同

白鷺“是在望哨”的說法。不認同。因為作者在前文中用了“悠然”一詞來形容白鷺

站立于小樹絕頂時的狀態(tài)，如果作者認為白鷺在望哨，就

應該用“警惕、嚴肅”等詞語來形容，可見作者并不認同

白鷺“是在