教師校本研修個人工作總結(jié)（30篇）

教師校本研修個人工作總結(jié)（30篇）教師校本研修個人工作總結(jié)（精選30篇）教師校本研修個人工作總結(jié)篇1一、指導(dǎo)思想按照《__年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》，我校主推“教師讀教育專著”和“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”兩大項教師校本研修學(xué)習(xí)活動。通過這些活動深入扎實有效的開展，我校教師得到了磨練，教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高。二、研修目標(biāo)(一)開展“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”校本研修活動開學(xué)初，我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下，制定了“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”的基本原則：1、小步子。因為是小課題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的.問題要“小”：切入點小，范圍小，內(nèi)容單一、具體，以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足;“大做”就是要以科研的方式進行基于真實情境的問題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問題“串連”起來，將問題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗。2、低臺階。是指課題的難度要低，通過個人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。3、快節(jié)奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時間內(nèi)解決，堅持半年至一年每人解決一兩個小課題，通過三、五年的努力，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問題，成果共享，就能有效地促進教育行為的改進和教學(xué)質(zhì)量的提高。4、求實效。問題要實，措施要實，效果要實。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實際問題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實踐，堅持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用。(二)研讀教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》教師通過對專著的研讀，形成書面的讀專著體會，進一步強化教師對本職業(yè)的理解，提高教師對本職業(yè)的熱愛，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升。三、研修方法措施為保證研修活動扎實有效的進行，切實提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，學(xué)校成立了教研處、教務(wù)處、年級組、學(xué)科組四點一線的管理體系，以各年級各學(xué)科組作為基層研修團隊，整個活動過程中由教研處布置、檢查、驗收、評估，教務(wù)處和年級組督導(dǎo)，學(xué)科組長具體組織實施。并把研修活動的過程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中，與教師教學(xué)工作的業(yè)績評價和年終考核工作直接掛鉤。四、具體實施步驟本學(xué)期，我校的校本研修活動主要在基礎(chǔ)年級進行，我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級同學(xué)科兩個級部合并)的基層研修團隊，由教研處和教務(wù)處兩個部門牽頭，組織實施，具體實施步驟如下：(一)“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”活動1、確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問題和困惑，查閱、收集和整理相關(guān)的資料，認真分析篩選，確定富有意義、帶有較普遍性的問題作為研究題目，以學(xué)科備課組或個人為單位，確定一個小課題進行研究。2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上，每個備課組或個人要制定課題研究實施方案(一式兩份，上交教研處一份)，確定研究的課題內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達成的目標(biāo)，提出研究的方法、步驟和參與成員，明細課題研究所采取的主要措施等。3、組織實施。依擬定的《小課題實施方案》有計劃、有步驟的開展研究實踐。學(xué)校將加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式，積極落實課題研究各項工作。4、總結(jié)反思。在課題研究后期及時收集過程性研究資料進行建檔，整理研究成果，撰寫課題研究報告，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因，以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。(二)研讀教育專著活動每位教師認真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專著的體會，經(jīng)過組內(nèi)選拔，年級選拔，推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著，談體會演講比賽。五、校本研修活動的保障措施1、組織到位：學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)抓、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級各級部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。2、制度到位：學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度、聽課評課制度，從制度上保證并激勵了教師參加樣本研修活動，提高活動質(zhì)量。3、考核到位：校本研修的具體操作過程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中。4、激勵到位：學(xué)期末我校將評選出“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”活動和“研讀教育專著活動”先進個人。教師校本研修個人工作總結(jié)篇2我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動，加強校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。一、思想方面在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，多年來，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。二、個人收獲（一）積極參加聽課、評課活動。通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校）現(xiàn)場共聽25節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受，達到共同進步。（二）積極參加公開課。新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課，都得到了同年級老師好評，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意。（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好。（四）教學(xué)反思方面每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。（五）讀書學(xué)習(xí)方面“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會，隨筆。（六）研修論文成果方面我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得縣級二等獎。（七）狠抓基本功練習(xí)我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。三、努力與團隊合作。（一）、能夠積極地按時地參與校本研修活動，認真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認真撰寫心得體會和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論水平。1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。學(xué)校組織的評估課、公開課觀摩課，不論什么科目或年級都能積極參加，學(xué)習(xí)先進的白板的運用在自己的教學(xué)中。認真研究備課、作業(yè)設(shè)計和批改，每次教研活動也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實到行動中。2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，評課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長補己之短。根據(jù)平時的積累，認真填寫個人研修手冊。做到工作做到平時。3、自我反思常抓不放。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時是否出現(xiàn)問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累。（二）加強師德修養(yǎng)。教書育人，師德為本。認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開展師德建設(shè)活動，促進個人師德修養(yǎng)的進一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。（三）研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報告和論著，看同行們對于課堂教學(xué)改革思考、體會，并對戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自己的視野。四、個人校本研修有收獲本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、總結(jié)等多種方式，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實效，在實踐中成長，在總結(jié)中提升自己，認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進的教育教學(xué)理論，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，積極借鑒和靈活地運用在備課平臺和教學(xué)課件，教學(xué)課例中，積極積累、總結(jié)，得到個人研修的重要材料，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。五、我的期望和憧憬我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊，帶著研究走向講臺，帶著教育的新理念走進學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師！教師校本研修個人工作總結(jié)篇3培養(yǎng)孩子具有必須的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學(xué)，回顧這個學(xué)期的特色教學(xué)工作，能夠說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、開課之前，我及時根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實際情景，制定了活動計劃，確定了貼合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標(biāo)。2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動課，對學(xué)生來講是十分趣味，也是十分重要的兩節(jié)課，認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。3、為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學(xué)生都有必須的收獲。4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握必須的基本技能、技巧。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。6、教學(xué)中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進行直觀教學(xué)。7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的`功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美本事。8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：9、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。11、讓學(xué)生走出課堂，去體驗生活、自然，用自我的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自我的內(nèi)心境感。12、學(xué)生繪畫作品進行展覽。教師校本研修個人工作總結(jié)篇4本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識培訓(xùn)，進一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。二、積極參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)知識。每周三是我校的校本培訓(xùn)時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力。在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，提高自己的教學(xué)水平。三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加某年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》，同時還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。五、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略。課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。3、加強基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。教師校本研修個人工作總結(jié)篇5伴隨著厚厚的校本手冊填寫到最后一頁，本年度的校本研修之旅也即將畫上句號了?；厥走@一路走過的研修之旅，相信每一位參與其中的老師內(nèi)心都是滿滿的收獲與感動。本年度我校的校本研修之旅可謂開展扎實，精彩紛呈，讓人難忘，給人啟迪，現(xiàn)作簡單總結(jié)如下：一、精心制定學(xué)年度校本研修方案，計劃力求務(wù)實精細學(xué)校非常重視校本研修工作，在區(qū)中心教研室的指導(dǎo)下，每年的五月份開始就謀劃下一學(xué)年度的校本研修計劃，并在六月份上報。學(xué)校認真制定了20__—20__年校本研修方案，內(nèi)容涵蓋全面，涉及到“專業(yè)素養(yǎng)”、“教學(xué)研究”、“育人管理”、“信息技術(shù)”四個大的組成部分，包括十多個小的分支，力求覆蓋教師專業(yè)發(fā)展需求的各個方面。每年暑假，學(xué)校均召開全體教師參與的校本研修動員大會，會上，劉亮榮副校帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)研修方案，陳昌云校長作指導(dǎo)講話，老師們明確了學(xué)習(xí)的重要性和相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校制定的方案真正從教師的需求出發(fā)，結(jié)合校情精心研制，給培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計了藍圖，理清了脈絡(luò)，明確了行動方向，既有理論高度，契合了市、區(qū)對教師隊伍培訓(xùn)的總需求，又擁有了很強的實際價值，令人稱許，更讓教師們充滿期待地開始了學(xué)習(xí)之旅。二、與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的常態(tài)化本年度的校本培訓(xùn)貫穿一學(xué)年，而非僅僅是暑假里的幾天，且培訓(xùn)內(nèi)容既依據(jù)計劃，又適時體現(xiàn)靈活性，根據(jù)學(xué)期中的需求作適度調(diào)整，按需供給，既有課堂教學(xué)方面的真知灼見，又有班級管理方面的知識，還有信息技術(shù)、集體備課策略、撰寫教育論文等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，都是一線教師切實需要的知識，在學(xué)習(xí)時間上也不局限于暑期幾天的集中培訓(xùn)，在學(xué)期中途利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師例會期間也穿插了相關(guān)的培訓(xùn)，與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的常態(tài)化。三、發(fā)揮同伴互助的力量，搭建分享平臺回顧一學(xué)期的校本研修之旅，既有外請專家的引領(lǐng)，又不忽視身邊資源，在培訓(xùn)中廣泛搭建交流展示平臺，發(fā)動校內(nèi)在課堂教學(xué)方面、班級管理方面做得比較突出的教師適時分享自己的經(jīng)驗，普通老師也有機會走上講壇，把自己的經(jīng)驗分享給大家。校內(nèi)多位教師在教學(xué)和班主任工作方面的分享，“接地氣”，讓大家學(xué)到了同伴的先進經(jīng)驗，尤其是黃保勇老師所做的《做一個學(xué)生喜愛的老師》和李加圣老師所作的《培養(yǎng)有格局的中學(xué)生——做學(xué)生成長道路上最感念的人》分享，情真意切，身邊優(yōu)秀老師的心聲深深感染了校內(nèi)老師，給予大家很多啟迪。四、貫穿“智慧教育”主線凸顯“校本”特色在陳昌云校長“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下，本學(xué)期研修立足培養(yǎng)“智慧之師”，以“探究有效學(xué)習(xí)評價打造特色智慧課程”為主題，理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合，結(jié)合教學(xué)研究月、智慧課堂評比，集體備課等活動，將研修與實際教學(xué)緊密結(jié)合，更實現(xiàn)了以“研究”帶動“教學(xué)”，由“教學(xué)”反促“教研”的功能，將“智慧教育”真正植入了每位教師的心中，各位教師都能夠深深感受到時不我待，學(xué)習(xí)的緊迫感與自覺意識大為增強。五、創(chuàng)設(shè)“參與式”校本研修，突出學(xué)習(xí)主體地位本年度校本研修不再是過去主講人高高在上，老師們只甘當(dāng)聽眾的局面，而是給了教師們更多的參與機會。無論是講座時的互動還是分組研修，都極大的調(diào)動了教師們的參與熱情，讓教師有了“主人翁”的意識，研修效果更好，如扎實開展的爭做“智慧之師”與“‘四有’好老師”的學(xué)習(xí)研討中，每位老師都在自己所在的教研組分享了自己實施“智慧教育”的心得，談了如何立足本職工作，做“‘四有’好老師”，可以說是一次師德精神的洗禮，參與其中，很受教育與鼓舞。六、認真做好區(qū)域校本研修南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校相關(guān)工作本學(xué)期在社發(fā)局中心教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)內(nèi)學(xué)校成立了研修聯(lián)盟，由中國研修網(wǎng)邀請專家每學(xué)年四次入聯(lián)盟校進行指導(dǎo)。作為南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校，我們承辦了其中兩次活動，每次活動之前均與聯(lián)盟校反復(fù)征詢磋商，征詢一線教師參訓(xùn)需求，然后選定主題反饋給研修網(wǎng)邀請相應(yīng)專家為老師們指導(dǎo)。雖然另外兩次活動不在我校舉辦，但是作為牽頭校依然認真地與聯(lián)盟校商討活動的各項細節(jié)，確?；顒訄A滿舉辦，受到參訓(xùn)老師們認可與稱贊。六、存在不足與下一步打算當(dāng)然緊張充實的研修過程也是有遺憾的。比如對于“讀書分享”交流這一塊一直想做，也在醞釀，但因為時間緊等因素，除去參加區(qū)內(nèi)統(tǒng)一的沙龍活動外，校內(nèi)沒有真正開展過集中交流分享活動，只舉行過撰寫“讀書心得”活動，而且由于很倉局心得質(zhì)量不高，真是一大遺憾!但本年度由校教研處牽頭設(shè)立的“養(yǎng)智”讀書群，開展了網(wǎng)上閱讀分享，效果不錯，今后應(yīng)保持，繼續(xù)推進。下一年度必然加強對老師讀書方面的引導(dǎo)與分享，可以借鑒區(qū)“讀書沙龍”活動的做法，在校內(nèi)開展相關(guān)活動，讓更多的老師參與其中，真正將讀書變?yōu)橐环N良好的習(xí)慣;又比如對于課程開發(fā)方面的知識我校教師目前還知之甚少，需要在這方面作些引導(dǎo)與拓展，力爭從編寫“校本研修專用教材”開始，逐步引導(dǎo)教師樹立更有高度與長遠目標(biāo)的課程意識，多渠道開發(fā)教育資源;此外教師心理健康方面的培訓(xùn)也應(yīng)納入下一年度的研修內(nèi)容，因為教師的心理健康也是教師專業(yè)素養(yǎng)的一部分，只有教師擁有健康身心了，才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生。七、對區(qū)和市教師培訓(xùn)的建議希望區(qū)、市組織教師培訓(xùn)時能更貼近一線教師的需求，多一些在課堂教學(xué)方面的引導(dǎo)，可以從一線教師中選拔培訓(xùn)專家舉行一些微型講座，講座主題可以根據(jù)教師需求制定出相應(yīng)的培訓(xùn)“菜單”，針對性更強。而且區(qū)域教師發(fā)展是不均衡的，上級培訓(xùn)機構(gòu)如能考慮到區(qū)域教師發(fā)展的差異性，設(shè)計出更符合區(qū)域教師發(fā)展需求的培訓(xùn)內(nèi)容，效果必然更好。此外本年度研修聯(lián)盟的形式雖然有效整合了專家資源，提高了研修效率，但是也存在一定不利因素，主要是研修聯(lián)盟是以幾個學(xué)校結(jié)盟的形式邀請專家入校指導(dǎo)，難以兼顧各個學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展需求，希望上級領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)考慮將通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。教育是一場漫漫征程，有了教研相伴，必將走得更加堅實有力;教師專業(yè)發(fā)展是一場沒有止境的修行，與同伴一起前行就可以走得更高更遠!我們將不斷改進，繼續(xù)努力做好校本研修活動，真正促進教師的專業(yè)發(fā)展，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，使我校的教育品質(zhì)進一步提升!同時也希望各級領(lǐng)導(dǎo)，對于我們的校本研修活動及其他工作給予我們一如既往的關(guān)懷與支持與幫助，共同為經(jīng)開教育之花盛開得更加燦爛努力奮斗!教師校本研修個人工作總結(jié)篇6主要活動與措施本學(xué)期，我們教研組以20__版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》為指南，以“溫州市新常規(guī)”活動為抓手，緊扣“學(xué)本課堂”，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，基于教材，立足課堂，探中求索，認真貫徹落實“高效課堂，高效作業(yè)”的工作重點。在研修活動中，繼續(xù)以主題探究、課例探究為抓手，讓文本解讀與課堂練習(xí)設(shè)計成為落實有效課堂的重要突破口，從而有效提高課堂活動的實效性，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、不斷磨課，共同研討。開學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助，共同進步”的原則，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論，提高認識。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo)，每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動，并在此活動中得到了成長?！俺哂兴蹋缬兴L?！敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長，補己之短。二、全策全力，推進低段項目測評。在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃，中期的項目修進，還是后期的現(xiàn)場布置，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量。我們設(shè)置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識字林”，有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣，有趣味昂然的“故事宮”，有奇幻無比的“閱讀長廊”，還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結(jié)束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影，定格這美好的瞬間。這樣的評價方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷。三、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，進行自我增值。我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托，摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí)，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進行一定的自我勉勵。存在問題與思考本學(xué)期教研活動已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作歷程，因為確定小組主題有欠考慮，活動組織性不強。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學(xué)的整體提升。教師校本研修個人工作總結(jié)篇7一、指導(dǎo)思想：以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實驗為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。二、工作目標(biāo)：1、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心資料。3、加強校本培訓(xùn)力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程本事，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。4、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動，經(jīng)過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、改革評價制度，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)本事和構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。三、具體教研活動安排：1、團體備課。按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實好團體備課。以教研組為單位，每周進行一次團體備課，單周為語文，雙周為數(shù)學(xué)。團體備課實行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期，確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點、本事點，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應(yīng)用于自我的課時教案。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對學(xué)生進行測試，以到達鞏固知識的目的。2、開展好“說教材、說課標(biāo)”活動。為了使教師更好地把握課標(biāo)、教材，按照教育局的部署，認真開展說課標(biāo)活動?；顒忧罢J真部署、教師認真準(zhǔn)備。3、為了進一步落實校公開課。人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。4、上好示范課。(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課，十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課。經(jīng)過此項活動的開展，以典型帶動全體教師，集思廣益，以到達引領(lǐng)教師共同提高的目的。(2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。(3)教研組長是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。(4)上好普通教師公開課，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課。(5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時給其他學(xué)科以啟迪。5、加強學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別于11月份、12月份進行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評，以此推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。6、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實際問題，本學(xué)期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學(xué)中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情景對問題進行分析解答，同時發(fā)揮團體的力量，經(jīng)過研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。四、教研活動的管理：1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃，并由教導(dǎo)處審核。2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。3、教研實行定時間、定地點、定資料制度。4、教研組成員人人參與教研。5、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒樱f(xié)助教研組長做好管理工作。6、各教研組活動情景應(yīng)及時匯總反饋。五、月工作安排：九月1、制定校本教研工作計劃。年組制定教研活動計劃。2、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說教材、說課標(biāo)活動。3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課。4、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。5、專題教研。十月1、英語骨干教師示范課。2、選拔普通教師上示范課。十一月1、專題研討。2、體育學(xué)科組內(nèi)教研課。3、學(xué)科帶頭人示范課。十二月1、專題教研。2、音樂學(xué)科組長示范課。3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課。4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。一月1、教研總結(jié)。2、材料歸檔。教師校本研修個人工作總結(jié)篇8在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時，積極開展校本研修活動，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聆聽英語專家報告，開展團體備課、聽課評課活動，撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等，取得了必須的成績。一、積極校本研修活動，認真撰寫心得體會1、認真開展課堂教學(xué)研究，教育科研碩果累累我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究，教師之間相互取長補短，初步構(gòu)成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個教師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎，兩名教師的論文在報刊上公開發(fā)表，有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲獎，兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，有一名教師在全市高一英語教學(xué)研討會上做了典型發(fā)言。2、積極聽課、評課本學(xué)期我們備課組的全體教師進取聽課和進行團體研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學(xué)注入了的活力。3、及時進行教學(xué)反思與總結(jié)反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富了自我的課堂教學(xué)活動，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性與主動性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課，外出學(xué)習(xí)教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學(xué)反思，聽課教師寫了聽課體會，并及時整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。二、不斷學(xué)習(xí)，全面提升備課組教研本事1、自主學(xué)習(xí)我們備課組的教師根據(jù)各自的愛好，在業(yè)余時間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進行學(xué)生評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自我的事業(yè)，并下定決心要做研究型教師。2、積極外出學(xué)習(xí)活動本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內(nèi)進行了匯報發(fā)言，經(jīng)過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有機會做“小教師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)識廣博，有外語專長;能學(xué)貫中西，兼容并蓄;有遠大志向，實干精神;能保護自我，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，我們就要把舞臺還給學(xué)生，要利用一切可能的機會讓學(xué)生進行小組活動，進行自我展示。作為教師，如果不學(xué)習(xí)，不上進，本事就會倒退?！敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué)，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自我，豐富自我。三、今后的措施在今后的校本教研中，我們將進取搜集各項反饋意見，扎實開展聽評課活動，開展課題研究，讓每一個學(xué)生都有成功的體驗，開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材?？傊?，經(jīng)過這一學(xué)期的校本研修活動，我們無論從教學(xué)本事和教學(xué)水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，才能真正提高自我的工作本事，以適應(yīng)時代的要求。教師校本研修個人工作總結(jié)篇9為了繼續(xù)探索有效的校本研修，打造聯(lián)合初中教科研特色，根據(jù)該校教研工作安排，11月7日至9日，該校數(shù)學(xué)教研組第十五次開展“一課三磨”校本研修課例研究活動。11月7日，該校數(shù)學(xué)組召開了“一課三磨”準(zhǔn)備會，確定磨課的年級為七年級，磨課課題為“解一元一次方程(1)”，確定了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)組、課堂提問組和前后測組的人員分工，確定了上課的教師，并開始集體備課。11月8日，數(shù)學(xué)組再次召開會議，討論、修改教案和課件，確定了“一磨”的教案和課件。11月9日上午第二節(jié)課，盧義軍老師開始在七(1)班上課。課后，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)組就本節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)、新知的探究、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)以及每個環(huán)節(jié)所用的時間、每個環(huán)節(jié)中教師和學(xué)生的活動，進行細致的剖析，指出存在的問題;課堂提問組就提問的有效性、提問語言的準(zhǔn)確性、提問的形式、提問的涉及面、整節(jié)課教學(xué)語言的規(guī)范性等提出修改意見;前后測組根據(jù)學(xué)生課前、課后測試的結(jié)果，提升幅度，就教師教學(xué)方法的實用性、對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的有效性、例題設(shè)計的科學(xué)性、重難點突破的技巧等提出修改意見。全程回放錄像，逐一評議。全體成員再根據(jù)各組提出的意見，修改教案、課件和教學(xué)方法。下午第二節(jié)，趙呈意老師在七(3)再次上課?！岸ァ敝蟮恼n堂環(huán)節(jié)更為緊湊，教學(xué)思路清晰簡潔，教學(xué)效果更為顯著。課后，磨課組成員進行第三次磨課，最終“磨”成一套符合該校實際教學(xué)的教案和課件?！耙徽n三磨”教研活動，集中了該校數(shù)學(xué)教師的集體智慧，提升了他們設(shè)計課堂教學(xué)的能力，體現(xiàn)了教研為實際教學(xué)服務(wù)的務(wù)實的教研理念;“一課三磨”活動也是該校正在積極探索的校本研修的活動形式，體現(xiàn)了該校正在努力打造自己的校本研修特色。教師校本研修個人工作總結(jié)篇10某學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)實踐能力和教育科研能力為目標(biāo)，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下，結(jié)合本校實際，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升，推動了學(xué)校的發(fā)展。一、確立了明確的研修目標(biāo)隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實踐能力，我們確立了本項研修專題。根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標(biāo)為：1、適應(yīng)教育對教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力。2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動有效結(jié)合，真正行之有效地推進課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。3、著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學(xué)綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。二、建立了完整的管理機制1、完善組織架構(gòu)我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負責(zé)人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項研修的質(zhì)量。2、提供研修保障一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費，教師外出活動有規(guī)定的報銷標(biāo)準(zhǔn)，教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求，提供相應(yīng)資源，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬某某上課，聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥;爭取各種機會，提供經(jīng)費，參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動。3、規(guī)范管理制度一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。二是嚴(yán)格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標(biāo)達成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結(jié)，以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。三、制定了充實的研修內(nèi)容針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標(biāo)，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、采用了靈活的研修形式本項研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進行。由學(xué)校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。2、理論與實踐相結(jié)合研修中，我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實際中，體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來越好。3、課題驅(qū)動我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。4、教學(xué)研討教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課，讓教師們探索;通過教師個人研討課，讓教師們實踐，教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。五、收獲了良好的研修成果有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。通過本項目的研修，我校收獲頗豐。1、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進。2、課堂教學(xué)：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。教師校本研修個人工作總結(jié)篇11在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時，積極開展校本研修活動，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聆聽英語專家報告，開展團體備課、聽課評課活動，撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等，取得了必須的成績。一、積極校本研修活動，認真撰寫心得體會1、認真開展課堂教學(xué)研究，教育科研碩果累累我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究，教師之間相互取長補短，初步構(gòu)成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個教師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎，兩名教師的論文在報刊上公開發(fā)表，有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲獎，兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，有一名教師在全市高一英語教學(xué)研討會上做了典型發(fā)言。2、積極聽課、評課本學(xué)期我們備課組的全體教師進取聽課和進行團體研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學(xué)注入了的活力。3、及時進行教學(xué)反思與總結(jié)反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富了自我的課堂教學(xué)活動，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性與主動性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課，外出學(xué)習(xí)教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學(xué)反思，聽課教師寫了聽課體會，并及時整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。二、不斷學(xué)習(xí)，全面提升備課組教研本事1、自主學(xué)習(xí)我們備課組的教師根據(jù)各自的愛好，在業(yè)余時間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進行學(xué)生評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自我的.事業(yè)，并下定決心要做研究型教師。2、積極外出學(xué)習(xí)活動本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內(nèi)進行了匯報發(fā)言，經(jīng)過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有機會做“小教師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)識廣博，有外語專長;能學(xué)貫中西，兼容并蓄;有遠大志向，實干精神;能保護自我，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，我們就要把舞臺還給學(xué)生，要利用一切可能的機會讓學(xué)生進行小組活動，進行自我展示。作為教師，如果不學(xué)習(xí)，不上進，本事就會倒退?！敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué)，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自我，豐富自我。三、今后的措施在今后的校本教研中，我們將進取搜集各項反饋意見，扎實開展聽評課活動，開展課題研究，讓每一個學(xué)生都有成功的體驗，開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。教師校本研修個人工作總結(jié)篇12在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校語文組的教研活動，結(jié)合新課程的特點，確立了“高效課堂”為主題的教研活動。研修期間，我積極參加理論學(xué)習(xí)、團體備課、講課課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本次教研活動情景簡單小結(jié)如下：一、經(jīng)過校本教研，大大提高了理論水平。校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要進取投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。二、經(jīng)過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。在活動中，我們進行了團體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個人認為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。所以，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。三、經(jīng)過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。教師校本研修個人工作總結(jié)篇13認真貫徹學(xué)校工作重點，經(jīng)過校本教學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，切實提高學(xué)生的思維本事，學(xué)習(xí)本事，創(chuàng)造本事，社會交際本事，為把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)的英才奠定堅實寬厚的基礎(chǔ)，本學(xué)期我們校本教學(xué)結(jié)合學(xué)生實際情景制定了以下的20__—20__學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃：一、指導(dǎo)思想認真貫徹學(xué)校工作重點，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生”，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)，逐步構(gòu)成“以人為本，以校為本”一點帶面，全面推動的辦學(xué)理念。為全面提高校本教學(xué)質(zhì)量，促進教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把握新教材重點、難點，提高校本教學(xué)質(zhì)量。二、任務(wù)目標(biāo)1、立足于學(xué)生的生活世界，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料，從實際運用出發(fā)，針對性地教學(xué)，把學(xué)科知識加以融洽，并與日常生活密切聯(lián)系起來。2、經(jīng)過多種途徑為學(xué)生供給具體實現(xiàn)情境，讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會活動中。3、體現(xiàn)因材施教原則，關(guān)注學(xué)生個性差異，讓學(xué)生都能找到適合自我的位置。4、在具體活動方式上，盡量采用參觀、調(diào)查、實驗、操作等能調(diào)動學(xué)生多種感官參與。三、方法和措施1、根據(jù)教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。2、經(jīng)過聽評課和研討會，促進校本教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。3、鼓勵校本教師充分利用多媒體進行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。4、結(jié)合本校實際情景，舉辦多種形式的校本活動，激發(fā)全體師生的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，豐富學(xué)校文化生活。以上是我本學(xué)期的校本教學(xué)工作計劃如有不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。教師校本研修個人工作總結(jié)篇14一、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高1、進一步完善和整合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。2、改變學(xué)校質(zhì)量檢測方式，以朱德光負責(zé)的縣招標(biāo)課題《__三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》探尋現(xiàn)代化環(huán)境下的我校質(zhì)量檢測有效方式和途徑。3、開展“補差輔猶”工程，對成績優(yōu)異的學(xué)生經(jīng)過集中和個別輔導(dǎo)的方式，做好提高工作，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生經(jīng)過師徒結(jié)對德育導(dǎo)師制，從思想工作入手，打破學(xué)習(xí)恐懼心理障礙為切入點，加以學(xué)業(yè)個別輔導(dǎo)，這幾年中考后20%學(xué)生質(zhì)量有較大提高，受到教師發(fā)展中心的肯定和表揚。4、進一步完善分層施教工作。調(diào)整了分層班教師，出臺分層班管理條例，加強分層班管理。二、加強教學(xué)常規(guī)管理，切實做好“四項教學(xué)規(guī)范”的指導(dǎo)和檢查工作。1、推行“推門聽課、約課隨堂聽課和過程查案”制度。行政帶隊，學(xué)科中心組成員隨同下班檢查交流。2推行“教學(xué)月檢”制度。對教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評與評價四個環(huán)節(jié)加強過程管理。本學(xué)期重點對學(xué)生的作業(yè)批改善行精細檢查，由楊__，朱__和張__分三個年段進行問卷、座談和現(xiàn)場翻看學(xué)生作業(yè)，結(jié)果在教師會上反饋，并和個別教師進行交流意見，教科室對檢查情景進行統(tǒng)計評估，列入期末績效“教學(xué)過程獎”。三、搭建校本教研活動平臺，狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升。幫忙教師盡快度過“高原期”，打造一批名教師，為我校此刻乃至今后教學(xué)管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個中心任務(wù)。為此本學(xué)期做了以下幾項工作：1、進一步推行教師“常態(tài)課”標(biāo)準(zhǔn)。2、做好校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作。推進《__三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。搭建校本教研活動新平臺，根據(jù)校情，篩選構(gòu)建我校教研活動特色，重點推行“一年一人一課主題教研活動”，各教研組根據(jù)組的實際情景，確定主題，從五個維度(備課、上課、議課、過程展示、案例撰寫)有側(cè)重地選擇開展，做好四個結(jié)合——教研和有效課堂相結(jié)合，教研和共同體教師全員主題式團隊賽課活動相結(jié)合，教研和難教難學(xué)資料相結(jié)合，教研和信息化建設(shè)相結(jié)合。本學(xué)期已有40人次開展校級研討課，王麗慧等7位縣市公開課。教師期中經(jīng)修改后的課件和教案作為精品資源，屆時上掛學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)，給教師今后參考;存在問題和改善：(1)教研活動集中時間需更充裕，給教師有足夠時間進行研討。(2)以上4各結(jié)合還需進一步落實。(3)各教研組開展的不平衡。3、完善省市縣各類培訓(xùn)管理制度。進取創(chuàng)造骨干教師外出考察、學(xué)習(xí)條件。本外派30人次外出考察學(xué)習(xí)。本學(xué)期承擔(dān)了縣教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語和社會教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實踐基地，__、楊__、林__教師聘為指導(dǎo)師，在全縣學(xué)科培訓(xùn)上做了專題講座。另外余軒、林文姬教師還在縣教研組會議上做了專題報告。4、進取做好縣市“三壇”、“學(xué)科骨干”、“名師”、高級職稱、各項課堂評比等指導(dǎo)、組織工作。評比中提升，擴大知名度，提高影響力。期中余軒教師評為溫州市教壇中堅。5、開展教師全員讀書系列活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強新課標(biāo)和名家課堂實錄的學(xué)習(xí)，促進廣大教師自覺學(xué)習(xí)理論知識，更新教育觀念，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高教科研水平。四、加強教研組建設(shè)，營造教研氛圍。打造一支凝聚力強、和諧合作、科研本事高的教研組，是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。為此本學(xué)期做了以下幾項工作：1、建設(shè)一支強有力的教研組長和備課組長隊伍，聘請了23位學(xué)科骨干教師成立__三中學(xué)科中心組，明確職責(zé)，承擔(dān)教學(xué)參謀、督查、組織、指導(dǎo)、科研等工作。2、教研活動正?；?。實行單周備課組活動，雙周教研大組活動。做到“五定”：定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進教研組評比的主要依據(jù)之一。五、興科研務(wù)實之風(fēng)，進取推進有效課堂模式構(gòu)建以“聚焦課堂、回歸學(xué)生”為指導(dǎo)思想，以“有效課堂模式構(gòu)建課題”為平臺，切實開展教科研活動，提升教師教科研本事和我校教科研質(zhì)量。重點工作：1、進一步推進“__三中有效課堂模式的構(gòu)建和實施”課題的第二階段實施工作。2、實施好兩個縣級課題。楊建新負責(zé)的《農(nóng)村初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂觀察實踐研究》，根據(jù)自愿和動員相結(jié)合原則，各學(xué)科有卓小紅，陳海雁等18位骨干教師參加組織各學(xué)科開展教研活動，并和“一年一人一課主題教研活動”結(jié)合起來。朱德光負責(zé)的縣招標(biāo)課題《__三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》，經(jīng)過了縣課題論證，建立了教學(xué)資源網(wǎng)下__三中組卷網(wǎng)，目前正在組建優(yōu)秀習(xí)題資源庫，試點開展質(zhì)量檢測改革階段。3、做好“小班化”試點工作，七年級試點。4、進取組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事、制作精品課件等工作。本學(xué)期有30人次在各類各級獲獎。六、完善各項保障體系，確保各項教學(xué)管理工作有效推進重點工作：1、制定教學(xué)工作五年規(guī)劃。2、修訂完善制度：重點《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《教師外出培訓(xùn)制度》《提前招制度》、《中考獎勵制度》、《學(xué)生綜合實踐制度》等。3、構(gòu)建師生交流平臺，做好教學(xué)宣傳工作。4、加強實驗室、圖書室、計算機室規(guī)范管理。七、深入開展市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)立，全面提升教學(xué)管理水平。各科室認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)立分擔(dān)的各項指標(biāo)，在實際的教學(xué)管理工作中分步驟切實的加以落實，做到及時反饋、及時調(diào)整、及時總結(jié)和及時建立檔案。本學(xué)期現(xiàn)代化創(chuàng)立八大攻堅任務(wù):1、教學(xué)網(wǎng)站建立，實現(xiàn)教師在線答疑和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí);教師電子備課，網(wǎng)上命題和精品資源收集。2、推進研究性學(xué)習(xí)實施和校本課程深度開發(fā)。3、新教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建。4、做好兩個課題，市級課題獲獎。5、校本教研有效開展。6、圖書館工程二次自修和投入使用管理。7、探尋教師專業(yè)發(fā)展新機制。8、市級骨干(5%)。教師校本研修個人工作總結(jié)篇15本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。在這學(xué)期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、能夠按時參與校本研修活動并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。每周我都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。二、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;學(xué)校強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我積極參加每個月教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，我們在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。三、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。教師校本研修個人工作總結(jié)篇16以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的本事為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍，是我們進一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺，做透做實校本教研文章。一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo)：(一)總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊伍的整體實力;重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程本事的教師隊伍，促進基礎(chǔ)教育課程改革順利進行與發(fā)展。(二)具體目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐本事。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過實施新課程而到達自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進取的建設(shè)者。重點加強對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時間內(nèi)進入課改主角，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。二、加強管理，確?！靶１窘萄小钡挠行蜻M行：(一)建立校本教研制度。結(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》，并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動由校長負總責(zé)，分管校長直接抓，教導(dǎo)處、教科室負責(zé)人具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。(二)建立周研討制度。確定每周二的上午為?？平M教研時間、午時為數(shù)學(xué)教研組活動時間，周三午時為語文組教研時間，開展形式新穎、實效性強的的教學(xué)研討活動?？偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情景，思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。(三)建立理論學(xué)習(xí)制度，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識，組織開展校本培訓(xùn)活動。此外，還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。三、豐富校本教研與培訓(xùn)資料：(一)教師經(jīng)過親身實踐，對照新課程理念，進取剖析自我的教育行為，反思自我的教育觀念，每兩周至少進行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。(二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合教育行為寫反思。(三)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對堅持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報課或示范課，并進取與教師們進行交流切磋，分享經(jīng)驗，促進教學(xué)研究的深入實施。同時，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對師徒工作進行全面考核，并評定等級予以獎勵。(四)各年級每周至少有一次研討交流時間，實行以年級為單位的團體備課，增進平時的團體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時交流，教師之間相互聽課，加強互動與研討。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在新課程理念與教育教學(xué)實踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。堅持團體備課制度，同年級語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進行備課，同年級教師分單元進行備課，在資源共享的同時實施個性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學(xué)重點、教學(xué)設(shè)想，寫出簡單的教學(xué)步驟。這樣，教師只要把握好教材重點，理清教學(xué)思路即可，減去了原先那些煩瑣過程，體現(xiàn)教法的靈活性。(五)每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。(六)每學(xué)期至少參與一個課題研究。(七)請進來走出去學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際和我校的教改實際，有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，切實提高學(xué)習(xí)的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。(八)隨堂聽課校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改善辦法，進行實實在在的實踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16-32節(jié)。(九)城鄉(xiāng)聯(lián)動__年10月第二周開始了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級語文課《僅有一個地球》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會合作》;小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級語文上冊《識七》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中，對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認識。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會合作》。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，促進了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中，殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課，如何撰寫評課稿”的專題講座，切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功，促進了學(xué)校之間相互交流、共同提高，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。教師校本研修個人工作總結(jié)篇17半年來，在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，能夠說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻我們組的教師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動時間，學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)資料，經(jīng)過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流;組內(nèi)有兩位新教師，為幫忙他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要經(jīng)過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫忙和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自我辛勤的汗水。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認識。其次、在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的團體備課，相互聽課，對重點章節(jié)資料組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐本事都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生進取幫教師進行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學(xué)相長”的作用。三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累本學(xué)期，