7我們的衣食之源 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

7我們的衣食之源第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我們的衣食之源第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的主要內(nèi)容是“7我們的衣食之源”，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解糧食的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食的良好習(xí)慣。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

1.導(dǎo)入：讓學(xué)生分享自己知道的糧食種類和來源。

2.講解：講解糧食的重要性，以及農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

3.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何珍惜糧食，并分享討論成果。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一分鐘珍惜糧食的實(shí)踐活動(dòng)，如默數(shù)自己碗里的糧食，然后進(jìn)行節(jié)約糧食的誓言。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)糧食的重要性，以及珍惜糧食、熱愛勞動(dòng)的意義。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解糧食的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食的良好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生參與課堂的積極性和表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

采用講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德與法治：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重農(nóng)民、珍惜糧食的道德品質(zhì)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.公民素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生了解并關(guān)注國(guó)家糧食安全問題。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐操作能力和問題解決能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解糧食的重要性，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜糧食。

解決辦法：通過圖片展示、視頻播放等方式，直觀地展示農(nóng)民辛勤勞作的情景，讓學(xué)生感受到糧食的來之不易，從而加深對(duì)糧食重要性的理解。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重農(nóng)民的情感。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在農(nóng)民的角度體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與快樂，通過情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動(dòng)和尊重農(nóng)民的情感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-小組合作：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情境模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)形象地展示糧食的來源和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地理解糧食問題。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)際操作，如種植糧食、體驗(yàn)農(nóng)耕文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于“我們的衣食之源”這一課。首先，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們平時(shí)吃的食物都是從哪里來的？農(nóng)民伯伯在種植糧食的過程中都經(jīng)歷了哪些艱辛？通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考糧食的來源和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們一起來了解一下糧食的重要性。首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，閱讀第7頁(yè)的內(nèi)容。閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)分享一下你們對(duì)糧食重要性的理解。接著，我將通過圖片和視頻的形式，向同學(xué)們展示農(nóng)民辛勤勞作的情景，讓大家感受到糧食的來之不易。

3.小組討論（10分鐘）：

接下來，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論如何珍惜糧食。每個(gè)小組請(qǐng)派一名代表分享你們的討論成果。通過小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)糧食珍惜的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）：

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一分鐘珍惜糧食的實(shí)踐活動(dòng)。例如，默數(shù)自己碗里的糧食，然后進(jìn)行節(jié)約糧食的誓言。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)珍惜糧食的良好習(xí)慣。

5.總結(jié)（5分鐘）：

好了，今天的課就到這里。我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們都知道了糧食的重要性，也了解了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。希望大家在日常生活中，能夠珍惜糧食，熱愛勞動(dòng)，做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

請(qǐng)同學(xué)們課后思考這樣一個(gè)問題：我們應(yīng)該如何做，才能更好地珍惜糧食，關(guān)愛農(nóng)民？下節(jié)課我們將分享彼此的思考成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解糧食的重要性，了解農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的過程，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的必要性。

2.能力層面：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐操作能力和問題解決能力得到提升。

3.情感態(tài)度層面：學(xué)生能夠培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重農(nóng)民、珍惜糧食的道德品質(zhì)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.應(yīng)用層面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在飲食方面合理安排，節(jié)約糧食，關(guān)注國(guó)家糧食安全問題。

5.拓展層面：學(xué)生能夠主動(dòng)了解和關(guān)注與糧食相關(guān)的社會(huì)問題，如食品安全、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等，提高社會(huì)責(zé)任感。

請(qǐng)根據(jù)以上信息，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行拓展和修改，以滿足您的需求。如有需要，我可以為您提供更多幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與糧食安全、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的文章或書籍，如《舌尖上的中國(guó)》、《農(nóng)夫與土地》等，以深入了解糧食問題背后的社會(huì)意義。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于糧食生產(chǎn)、農(nóng)民勞動(dòng)的紀(jì)錄片或視頻，如《雜交水稻之父——袁隆平》等，以更直觀地了解糧食生產(chǎn)的過程和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得或觀看感悟，互相交流和學(xué)習(xí)。

-問題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探究，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-作業(yè)撰寫：請(qǐng)學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于拓展內(nèi)容的讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不限，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：在課堂過程中，觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和團(tuán)隊(duì)合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，解題過程是否清晰。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)努力：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、思考能力、團(tuán)隊(duì)合作等，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情況，如答案的正確性、解題的完整性等，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的是部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的“7我們的衣食之源”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解糧食的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在課堂上能夠積極參與，提高他們的實(shí)踐能力。

首先，我通過提問和觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)糧食的重要性有了更深入的理解，他們?cè)谛〗M討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)農(nóng)民的尊重和感激之情。這說明我在導(dǎo)入和新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。這說明我在教學(xué)方法上的選擇是合適的，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，在課堂時(shí)間的安排上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐活動(dòng)的時(shí)間稍微有些緊張