巴東三峽教案 語文版

巴東三峽教案語文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本教案為巴東三峽教案語文版，適用于四年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的主要內(nèi)容來自于語文課本中《巴東三峽》一文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解巴東三峽的地理位置、自然風(fēng)光以及民間傳說，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。同時(shí)，通過分析課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的朗讀感悟能力，豐富學(xué)生的語言積累。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。此外，我還將會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能熟練背誦課文，理解課文內(nèi)容，了解巴東三峽的美麗風(fēng)光，以及學(xué)會(huì)通過朗讀感悟文章的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《巴東三峽》一文，讓學(xué)生掌握一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的語言積累。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象、推理、判斷等思維方式，深入理解巴東三峽的自然景觀和民間傳說，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞巴東三峽的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好事物的欲望。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《巴東三峽》一文，讓學(xué)生了解我國(guó)巴東三峽地區(qū)的風(fēng)土人情，傳承中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《巴東三峽》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他關(guān)于祖國(guó)風(fēng)光的課文，對(duì)我國(guó)的自然景觀有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，掌握漢字的字形和字義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美麗的風(fēng)光和傳說故事比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、合作探究的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的課堂教學(xué)，因此，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞語和成語的含義理解不夠，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。此外，在欣賞課文中的美景和理解民間傳說方面，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，教師可以通過展示圖片、播放視頻等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受。同時(shí)，在朗讀感悟方面，學(xué)生可能對(duì)課文的停頓、語氣等方面把握不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、情境教學(xué)法和朗讀感悟法進(jìn)行教學(xué)。

講授法：在講解課文內(nèi)容、生僻詞語和成語解釋時(shí)，教師通過口頭講述，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握。

討論法：在分析課文結(jié)構(gòu)、探討民間傳說寓意時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

情境教學(xué)法：在欣賞巴東三峽風(fēng)光、理解民間傳說時(shí)，教師運(yùn)用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

朗讀感悟法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生通過自己的朗讀體驗(yàn)，感受課文的韻律美和意境美。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前導(dǎo)入：播放巴東三峽的風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

（2）新課講授：講解課文內(nèi)容，解釋生僻詞語和成語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

（3）小組討論：組織學(xué)生分組討論課文結(jié)構(gòu)、民間傳說的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

（4）情境教學(xué)：展示巴東三峽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述課文中的美景，體會(huì)課文的描繪手法。

（5）朗讀感悟：組織學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的朗讀水平。

（6）課后拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生課后搜集更多關(guān)于巴東三峽的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示巴東三峽的圖片、文字資料，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放巴東三峽風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀地感受課文描繪的美景。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論，方便學(xué)生交流互動(dòng)。

（4）作業(yè)布置：通過在線平臺(tái)布置課后作業(yè)，方便學(xué)生提交和教師批改。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《巴東三峽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道巴東三峽是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于巴東三峽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其美麗風(fēng)光。

簡(jiǎn)短介紹巴東三峽的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《巴東三峽》的主要內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)和作者表達(dá)的思想感情。

過程：

講解課文的背景和作者，包括其主要內(nèi)容或主題。

詳細(xì)介紹課文中描述的巴東三峽的自然風(fēng)光和民間傳說，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解巴東三峽的特性和重要性。

過程：

分析課文中關(guān)于巴東三峽的描寫，探討其自然景觀和民間傳說的意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的美景和傳說對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過課文欣賞自然美。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)和傳承巴東三峽的文化遺產(chǎn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巴東三峽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)巴東三峽的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴東三峽的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巴東三峽的基本概念、自然風(fēng)光和民間傳說等。

強(qiáng)調(diào)巴東三峽在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴東三峽的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）巴東三峽風(fēng)光：提供更多關(guān)于巴東三峽的自然風(fēng)光、歷史文化和民間傳說的資料，讓學(xué)生更全面地了解巴東三峽的魅力。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與巴東三峽相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受作者對(duì)巴東三峽的贊美之情。

（3）旅游攻略：提供一些關(guān)于巴東三峽旅游攻略的資料，包括交通、住宿、美食等方面的信息，為學(xué)生提供實(shí)用的旅行建議。

（4）環(huán)境保護(hù)知識(shí)：介紹一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，讓學(xué)生了解如何保護(hù)和傳承巴東三峽的自然資源和文化遺產(chǎn)。

2.拓展建議：

（1）開展巴東三峽主題閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與巴東三峽相關(guān)的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和對(duì)巴東三峽的認(rèn)識(shí)。

（2）組織巴東三峽旅游實(shí)踐活動(dòng)：安排一次巴東三峽的實(shí)地旅游，讓學(xué)生親身感受巴東三峽的美麗風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）進(jìn)行環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與巴東三峽地區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（4）舉辦巴東三峽文化知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與巴東三峽文化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)巴東三峽文化的興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（5）開展巴東三峽主題的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以巴東三峽為題材進(jìn)行繪畫、攝影、寫作等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)巴東三峽的理解和感悟。七、教學(xué)反思今天的課堂整體來說還是滿意的，學(xué)生們對(duì)巴東三峽的美麗風(fēng)光和民間傳說表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示圖片和視頻片段，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)充滿了期待。

在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生能夠更好地理解課文的含義。學(xué)生們對(duì)于巴東三峽的自然景觀和民間傳說表現(xiàn)出了一定的理解，但在解讀一些生僻詞語和成語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生閱讀理解的培養(yǎng)，幫助他們掌握更多的詞匯和表達(dá)方式。

在課文案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解了巴東三峽的特性和重要性。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出了一些很有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我看到了他們的潛力和創(chuàng)造力，也讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)巴東三峽的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了巴東三峽的重要性和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。八、典型例題講解例題1：請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪巴東三峽的美麗風(fēng)光。

答案：巴東三峽，風(fēng)光旖旎，宛如人間仙境。在這里，山峰巍峨，云霧繚繞，如同夢(mèng)幻般的畫卷。江水清澈，碧波蕩漾，仿佛一條銀色的絲帶蜿蜒流淌。兩岸峭壁陡立，古木參天，給人一種神秘而幽靜的感覺。清晨，陽光灑在江面上，波光粼粼，美不勝收。傍晚，夕陽西下，晚霞映照，讓人陶醉。夜晚，月光皎潔，江水如鏡，仿佛能洗滌心靈。巴東三峽的美，讓人流連忘返，陶醉其中。

例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《巴東三峽》一文中描述的民間傳說。

答案：《巴東三峽》一文中描述了一個(gè)關(guān)于巴東三峽的民間傳說。相傳，很久以前，巴東三峽地區(qū)有一位美麗的姑娘，她擁有神奇的力量，能夠驅(qū)除災(zāi)難，帶來幸福。當(dāng)?shù)氐娜藗兌挤浅Ｗ鹁此⑺顬樯耢`。有一天，姑娘得知巴東三峽地區(qū)將遭遇一場(chǎng)災(zāi)難，為了拯救百姓，她毅然決定獻(xiàn)出自己的生命。在她化作一縷輕煙消失在天際之際，巴東三峽地區(qū)的人們?yōu)榱思o(jì)念她，紛紛將她的故事口耳相傳，流傳至今。這個(gè)民間傳說體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)英雄人物的敬仰。

例題3：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括《巴東三峽》一文的主題。

答案：《巴東三峽》一文通過描繪巴東三峽的美麗風(fēng)光和民間傳說，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和對(duì)英雄人物的敬仰。同時(shí)，文章也傳達(dá)了人與自然和諧共生的理念，提醒我們要珍惜和保護(hù)我們美麗的家園。

例題4：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)巴東三峽民間傳說的認(rèn)識(shí)。

答案：巴東三峽民間傳說具有濃厚的地方特色和豐富的文化內(nèi)涵。它講述了美麗善良的姑娘為拯救百姓獻(xiàn)出生命的感人故事，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活