甘肅省甘南藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文)部編版摸底考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

甘肅省甘南藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文)部編版摸底考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

2、填空題（每題2分共5題）1）.語(yǔ)言積累填空。

（1）學(xué)習(xí)了《司馬光》以課文，我們仿佛看到一個(gè)小朋友跌入水中，其他孩子的表現(xiàn)是“（用原文回答）________”，司馬光的表現(xiàn)是“（用原文回答）________________”我們可以看出司馬光是個(gè)________的孩子。

（2）孟子告訴我們：“________________，________________?！币馑际钦f仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。

（3）閱讀大自然這本最大的書。深秋，看到紅紅的楓葉，不禁會(huì)吟誦起了唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句：“________________，________________”；看到兩岸青山高高聳立，一艘小船從天邊駛來，他的腦海中不由得浮現(xiàn)出李白的詩(shī)句：“________________，________________”。你聽，風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的________?！洞笞匀坏穆曇簟?）.讀句子，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。

盛：①興旺

②豐富、華美

③熱烈，大規(guī)模的

④深厚

（1）草地上盛開著各種各樣的野花。

(

)

（2）今天是兒童節(jié)，小朋友們身穿節(jié)日的盛裝來到學(xué)校。

(

)

挺：①筆直

②撐直或凸出

③很，非常

（3）大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

(

)

（4）種子喝了一口水，覺得很舒服，就把身子挺一挺。

(

)3）.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根

基。我國(guó)有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如，被稱為“文房四寶”的___________；文人修身養(yǎng)性

的“雅人四好”——___________：中醫(yī)在長(zhǎng)期的診療實(shí)踐中總結(jié)的—____________。4）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）我積累了許多含有“花”的詩(shī)句：“__________________，春風(fēng)花草香。”“竹外桃花三兩枝，_________________。”“人間四月芳菲盡，__________________?！?/p>

（2）大自然風(fēng)景如畫?！岸碌拇喝绽?，輕風(fēng)微微地_____________________，如毛的細(xì)雨_________________，__________________的柔柳，______________________，_______________________，____________________，都像趕集似的___________________來，形成了_________的春天?！?/p>

（3）孟母三遷，擇鄰而居，告訴我們環(huán)境的重要性，正如“近朱者赤，___________”。5）.寫出下面加點(diǎn)詞的意思

（1）遲日江山麗。

遲日：_____________。

（2）泥融飛燕子

泥融：______________。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“瞭、擲、貸、諺”都是形聲字。B．“匠”一共有6筆，最后一筆是“豎折”。C．詞語(yǔ)“縫隙、縫補(bǔ)、縫衣”中“縫”的讀音不相同。D．“米飯沒熟”和“很熟的樂曲”中兩個(gè)“熟”的意思一樣。2）.下列對(duì)日記的格式敘述有誤的一項(xiàng)是（

）A．第一行先寫上日期、星期幾、天氣情況。B．最后兩行偏右處先寫上當(dāng)天的日期，再寫上自己的姓名。C．正文格式和一般習(xí)作一樣，都是每個(gè)自然段開頭空兩格。3）.下列加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．呢喃（ní）

人參（shēn）B．答應(yīng)（yìnɡ）

稍息（shào）C．胸脯（pǔ）

瞬間（shùn）D．戰(zhàn)斗（dòu）

歸還（huán）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）

____________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

xuē

líng

yìn

zōng

印

棕

靴

凌2）.我會(huì)詞語(yǔ)搭配。

一排排

秋風(fēng)

綻開的

歌吟

一陣陣

葉子

道別的

話音

一片片

大雁

豐收的

谷粒6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

(

)《賣火柴的小女孩》講述的是一個(gè)在圣誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。

(

)然而，當(dāng)火柴熄滅的時(shí)候，這所有的一切都不見了。

(

)當(dāng)她擦亮前三根火柴的時(shí)候她看見了暖烘烘的火爐、香噴噴的烤鵝和美麗的圣誕樹。

(

)她沒有賣掉一根火柴，又冷又餓，卻又不敢回家。

(

)她擦亮第四根火柴的時(shí)候，看見了久違的外婆。她想讓外婆留在自己身邊，于是擦亮了一大把火柴。2）.把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

(

)雪停了，小明好小華拿著工具去掃雪。

(

)整個(gè)雪花像鵝毛一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。

(

)北風(fēng)吹，雪花飄。

(

)慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列句子是不是擬人句，是的畫“√”，不是的畫“×”。

1．一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來。(

)

2．大家在大青樹下做游戲，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

(

)

3．溫柔的風(fēng)像母親的手輕輕地?fù)崦摇?/p>

(

)

4．鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上。

(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀展覽館。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1．本詩(shī)的作者是_________代詩(shī)人_________。

2．我知道“夜書所見”中“書”的意思是________，詩(shī)中主要描寫了_________、___________、_________等事物。

3．古詩(shī)后兩句仿佛讓我看到了怎樣的情景？

_____________________________

4．這首詩(shī)描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象（

）A．秋天B．冬天9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：

（1）不聽話的________

（2）有趣的發(fā)現(xiàn)（任選一題）

要求：

1．如果選擇第一個(gè)題目，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填任何事物，如“小花狗、小橡皮、小弟弟”……，要寫清楚“不聽話”的過程；如果選擇第二個(gè)題目，注意把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫清楚哦。

2．注意做到語(yǔ)句通順，表述清楚，書寫規(guī)范。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.第四小組的兩位同學(xué)寫了日記。請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)。11月16日

星期六

晴今天，我和同學(xué)去公園賞美景。整理了一大包零食準(zhǔn)備出門?！岸际浅缘难剑眿寢屛⑿χf：“真是小饞貓！”說完，媽媽告訴我要注意安全。我點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地出發(fā)了。小軍

(1)第一則小軍的日記有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符號(hào)在原文中改正。

(2)第二則日記結(jié)尾處組長(zhǎng)會(huì)怎么說？選擇序號(hào)填在橫線上。

(3)如圖是他們完成的樹葉貼畫，可能是哪個(gè)童話故事？

A．《海的女兒》B．《豌豆上的公主》C．《拇指姑娘》D．《賣火柴的小女孩》11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“_______”。

凌晨（línlíng）

潔白（jíjié）

衣裳（shangshāng）

拆開（chāicāi）

鯊魚（shās?。?/p>

鸚鵡（yǐngyīng）2）.讀句子，根據(jù)課文內(nèi)容，選一選。（填序號(hào)）

A．這個(gè)人這么喜愛灰雀，還是告訴他灰雀沒有死吧，我應(yīng)該把灰雀放回來。

B．我可不能告訴他，灰雀是我捉走的。

C．他一定知道灰雀是我捉的了。他要是問我，我就承認(rèn)錯(cuò)誤。

D．我明天必須把灰雀放回來。

（1）男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒃谙耄骸?

)”

（2）男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”男孩在想：“(

)”

（3）“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩在想：“(

)”

（4）那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩在想：“