(教學(xué)設(shè)計(jì))第7章 第1節(jié) 基礎(chǔ)課時(shí)12 烷烴的性質(zhì)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(cè)(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第7章第1節(jié)基礎(chǔ)課時(shí)12烷烴的性質(zhì)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(cè)(人教版2019)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中化學(xué)必修第二冊(cè)——烷烴的性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握烷烴的性質(zhì)，了解烷烴的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)重點(diǎn)：烷烴的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：烷烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件。

三、教學(xué)方法

1.采用講授法，通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握烷烴的性質(zhì)。

2.采用案例分析法，通過(guò)具體案例的討論，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新課導(dǎo)入：介紹烷烴的定義和分子結(jié)構(gòu)，講解烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.案例分析：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.課堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問(wèn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生完成的練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、歸納總結(jié)和批判性思維的能力，使學(xué)生能夠建立正確的化學(xué)觀念。

3.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效表達(dá)和交流的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)現(xiàn)象和解釋化學(xué)原理。

4.科學(xué)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)問(wèn)題的安全意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范和要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：烷烴的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

解決辦法：通過(guò)教師的講解，結(jié)合動(dòng)畫(huà)和圖片展示，讓學(xué)生直觀地了解烷烴的分子結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.難點(diǎn)：烷烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件。

解決辦法：通過(guò)具體的案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生了解烷烴的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程和機(jī)理，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，使學(xué)生能夠理解和掌握烷烴的反應(yīng)條件。

3.突破策略：

-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)和圖片，直觀地展示烷烴的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

-提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和儀器，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高學(xué)生的理解和分析能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與烷烴性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備烷烴模型、分子結(jié)構(gòu)模型等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)和討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.課件制作：制作與烷烴性質(zhì)相關(guān)的課件，包括分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等內(nèi)容，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)烷烴性質(zhì)的理解和掌握。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)烷烴性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道烷烴是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于烷烴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受烷烴的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹烷烴的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.烷烴基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解烷烴的基本概念、分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解烷烴的定義，包括其主要組成元素碳和氫。

詳細(xì)介紹烷烴的分子結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解烷烴的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.烷烴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解烷烴的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的烷烴案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解烷烴的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用烷烴解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與烷烴相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)烷烴的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)烷烴的性質(zhì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括烷烴的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等。

強(qiáng)調(diào)烷烴在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用烷烴。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于烷烴性質(zhì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一書(shū)，詳細(xì)介紹了烷烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)，提供了更深入的理論知識(shí)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能》一書(shū)，介紹了烷烴的實(shí)驗(yàn)操作方法和技巧，有助于學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-《化學(xué)研究進(jìn)展》一文，介紹了烷烴在現(xiàn)代化學(xué)研究中的新進(jìn)展和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解烷烴在自然界中的存在和應(yīng)用，例如石油化工行業(yè)中的應(yīng)用。

-讓學(xué)生進(jìn)行烷烴的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，例如烷烴的燃燒、蒸餾等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)烷烴性質(zhì)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考烷烴性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如汽油、柴油等燃料的性質(zhì)和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行烷烴的同分異構(gòu)體研究，探究烷烴分子結(jié)構(gòu)的不同排列方式對(duì)性質(zhì)的影響。

-提供一些與烷烴相關(guān)的研究論文或?qū)W術(shù)文章，讓學(xué)生了解烷烴研究的最新進(jìn)展和趨勢(shì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些建議的作業(yè)題目：

a.根據(jù)烷烴的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，解釋烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

b.分析烷烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件，舉例說(shuō)明烷烴的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

c.討論烷烴在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如石油化工行業(yè)中的應(yīng)用等。

d.探究烷烴的同分異構(gòu)體研究，分析不同排列方式對(duì)烷烴性質(zhì)的影響。

e.閱讀與烷烴相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或研究論文，了解烷烴研究的最新進(jìn)展和趨勢(shì)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些建議的反饋方式：

a.對(duì)于學(xué)生的烷烴性質(zhì)理解不夠深入的問(wèn)題，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，可以通過(guò)查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教老師來(lái)加深理解。

b.對(duì)于學(xué)生在烷烴化學(xué)反應(yīng)方面的困惑，可以建議學(xué)生回顧課堂講解的內(nèi)容，重新理解烷烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件。

c.對(duì)于學(xué)生對(duì)烷烴應(yīng)用方面的問(wèn)題，可以鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察和思考，例如關(guān)注石油化工行業(yè)的發(fā)展和烷烴在其中的作用。

d.對(duì)于學(xué)生在烷烴同分異構(gòu)體研究方面的困難，可以建議學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)不同排列方式對(duì)烷烴性質(zhì)的影響的理解。

e.對(duì)于學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章或研究論文的問(wèn)題，可以建議學(xué)生從入門(mén)級(jí)的論文開(kāi)始閱讀，逐步提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和閱讀能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-烷烴的分子結(jié)構(gòu)：CnH2n+2

-烷烴的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、不溶于水、易燃

-烷烴的化學(xué)性質(zhì)：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、裂化反應(yīng)等

②關(guān)鍵詞：

-分子結(jié)構(gòu)：碳鏈、氫原子、飽和烴

-物理性質(zhì)：顏色、氣味、溶解性、燃燒性

-化學(xué)性質(zhì)：加成、氧化、裂化

③句：

-烷烴是由碳和氫組成的飽和烴，具有無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、不溶于水的物理性質(zhì)，以及加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、裂化反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)。

④藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖形和顏色來(lái)表示烷烴的分子結(jié)構(gòu)，如用綠色表示碳原子，白色表示氫原子，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如烷烴的燃燒，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)也注重了知識(shí)點(diǎn)的深入講解和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)烷烴的概念和重要性仍不太了解。為了更好地引起學(xué)生的興趣，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地引入生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生更直觀地感受到烷烴的重要性。

其次，在講解烷烴的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了烷烴的分子結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。然而，在講解化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件的理解仍有困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我可以在講解時(shí)更加注重實(shí)例的引入，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生更好地理解化學(xué)性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的烷烴案例進(jìn)行分析，但部分學(xué)生對(duì)案例的理解和應(yīng)用仍有困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我可以在分析案例時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，