年九年級語文上冊 第二單元 6《敬業(yè)與樂業(yè)》教案 新人教版五四制

年九年級語文上冊第二單元6《敬業(yè)與樂業(yè)》教案新人教版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版五四制九年級語文上冊第二單元6《敬業(yè)與樂業(yè)》是本章節(jié)的主要內容。本節(jié)課的教學內容主要圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”這一主題，引導學生理解敬業(yè)的重要性，并認識到樂業(yè)對于個人和社會的價值。通過分析課文中的實例和論述，學生將能夠理解敬業(yè)精神的內涵，以及如何在生活中踐行敬業(yè)與樂業(yè)。同時，本節(jié)課還將通過小組討論、思考題等形式，培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括四個方面：語言能力、思維品質、文化意識和情感態(tài)度。

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，學生將提升自己的語文素養(yǎng)，包括理解能力、概括能力和表達能力。他們能夠運用課文中的關鍵詞匯和句式，清晰、準確地表達自己的觀點。

2.思維品質：學生將通過對課文的深入分析，培養(yǎng)自己的批判性思維和綜合分析能力。他們能夠從不同角度思考問題，獨立分析課文內容，形成自己的見解。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生將對中國傳統(tǒng)文化中的敬業(yè)精神有更深入的了解。他們能夠認識到敬業(yè)在中華文化中的重要地位，并將其與現(xiàn)代社會相結合。

4.情感態(tài)度：學生將通過對課文的深入學習，培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度。他們能夠理解敬業(yè)對于個人和社會的價值，并積極踐行敬業(yè)與樂業(yè)，以實現(xiàn)自己的夢想和目標。學情分析九年級的學生在語文學科上已經(jīng)有一定的基礎，他們掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于文學作品和論述文也有了一定的理解能力。然而，隨著學習難度的增加，他們可能會遇到一些挑戰(zhàn)。

在知識層面，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于敬業(yè)和樂業(yè)的概念，他們對這些概念有一定的了解。然而，他們可能沒有深入思考過敬業(yè)和樂業(yè)的意義和價值，對于如何在現(xiàn)實生活中踐行敬業(yè)與樂業(yè)可能感到困惑。

在能力層面，學生的閱讀理解能力已經(jīng)相對成熟，他們能夠理解并分析課文中的內容。然而，他們可能需要進一步培養(yǎng)自己的批判性思維和綜合分析能力，以便更好地理解和評價課文中的觀點。此外，學生的寫作能力也亟待提高，他們需要更多的練習和指導來提升自己的寫作水平。

在素質方面，九年級的學生正處于青春期，他們對自己的未來充滿了期待和迷茫。他們渴望找到自己的興趣和激情，同時也面臨著學業(yè)和生活的壓力。因此，他們對敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度可能會受到他們的個人經(jīng)歷和價值觀的影響。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度和習慣可能各不相同。一些學生可能對語文學科有濃厚的興趣，他們會主動參與課堂討論和活動。然而，也有一部分學生可能對語文學科不太感興趣，他們可能需要更多的激勵和引導來積極參與課堂。此外，學生的學習習慣也可能會影響他們的學習效果，一些學生可能需要更多的指導和監(jiān)督來保持專注和高效的學習。

對于課程學習的影響，學生的知識水平和對概念的理解程度將決定他們對課文內容的理解深度。他們的能力和素質將決定他們能否有效地分析和評價課文中的觀點，以及能否在實際生活中運用這些觀點。他們的行為習慣和學習態(tài)度將決定他們能否積極參與課堂討論和活動，以及能否完成課堂任務和作業(yè)。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、粉筆、教材、課文文本、打印機、復印紙等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習平臺等。

3.信息化資源：與敬業(yè)與樂業(yè)相關的視頻資料、圖片、新聞報道、學術論文、在線文章等。

4.教學手段：講義、PPT、小組討論、思考題、課堂問答、寫作練習、案例分析等。

5.輔助材料：課文注釋、相關讀物、參考書籍、學習指南等。

6.評估工具：課堂提問、小組討論表現(xiàn)、思考題解答、寫作練習評分標準等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“敬業(yè)與樂業(yè)”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“敬業(yè)與樂業(yè)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“敬業(yè)與樂業(yè)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“敬業(yè)與樂業(yè)”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握敬業(yè)與樂業(yè)的意義和價值。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗敬業(yè)與樂業(yè)的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“敬業(yè)與樂業(yè)”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握敬業(yè)與樂業(yè)的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“敬業(yè)與樂業(yè)”知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“敬業(yè)與樂業(yè)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“敬業(yè)與樂業(yè)”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“敬業(yè)與樂業(yè)”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《論語》中的“敬業(yè)樂群”觀念：引導學生閱讀《論語》中關于敬業(yè)樂群的相關內容，讓學生了解中國古代文化中對于敬業(yè)精神的理解和實踐。

-現(xiàn)代成功人士的故事：提供一些現(xiàn)代成功人士敬業(yè)樂業(yè)的故事，如馬云、喬布斯等，讓學生了解他們在事業(yè)中的敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度，以及他們是如何實現(xiàn)自己的夢想的。

-相關學術研究：引導學生閱讀一些與敬業(yè)樂業(yè)相關的學術研究，如心理學、社會學等方面的論文，讓學生從不同角度深入理解敬業(yè)樂業(yè)的內涵和價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生思考自己在學習和生活中如何踐行敬業(yè)與樂業(yè)，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-鼓勵學生尋找身邊的敬業(yè)與樂業(yè)的例子，可以是對待學習、工作、興趣愛好等方面的例子，讓學生從生活中感受到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

-引導學生關注社會中的敬業(yè)與樂業(yè)現(xiàn)象，如公益活動、志愿者服務等，讓學生認識到敬業(yè)與樂業(yè)對于社會的積極影響。

拓展與延伸的內容要與教材相符，知識點要全面，實用性要強。通過拓展閱讀材料和課后自主學習與探究，學生能夠更深入地理解敬業(yè)與樂業(yè)的內涵和價值，培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度，提升自己的綜合素質。教學反思今天的課讓我感受到了學生的熱情和對“敬業(yè)與樂業(yè)”這一課題的興趣。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生通過閱讀課文和相關材料，對敬業(yè)與樂業(yè)有了初步的理解。在課中強化技能環(huán)節(jié)，通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等，學生對敬業(yè)與樂業(yè)的意義和價值有了更深入的認識。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固了所學知識，并能夠將敬業(yè)與樂業(yè)的理念應用到實際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學生對課文的理解不夠深入，對于敬業(yè)與樂業(yè)的概念還沒有完全掌握。今后，我可以在這個環(huán)節(jié)提供更多的指導，幫助學生更好地理解課文內容。其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，課堂活動的組織還有待改進。我可以更多地引導學生參與討論和實踐活動，提高他們的思考和動手能力。此外，課后拓展應用環(huán)節(jié)的作業(yè)布置也需要更加精細化，我可以根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些拓展閱讀材料，讓學生在課后能夠有更多的學習選擇。板書設計①重點知識點：敬業(yè)與樂業(yè)的定義、重要性、實踐方法。

-敬業(yè)：對工作認真負責，追求卓越。

-樂業(yè)：對工作充滿熱情，享受工作過程。

-重要性：敬業(yè)與樂業(yè)對于個人發(fā)展、團隊協(xié)作、社會進步的重要性。

-實踐方法：如何在工作和學習中踐行敬業(yè)與樂業(yè)。

②關鍵詞匯：責任、熱情、追求、卓越、合作、進步。

-責任：對工作負責，對他人負責。

-熱情：對工作充滿熱情，享受工作過程。

-追求：追求卓越，追求卓越的境界。

-合作：與他人合作，提升團隊效率。

-進步：通過敬業(yè)與樂業(yè)，實現(xiàn)個人和社會的進步。

③句子：敬業(yè)樂業(yè)，成就美好人生；敬業(yè)樂業(yè)，創(chuàng)造美好社會。

-敬業(yè)樂業(yè)，成就美好人生：通過敬業(yè)與樂業(yè)，實現(xiàn)個人價值，成就美好人生。

-敬業(yè)樂業(yè)，創(chuàng)造美好社會：通過敬業(yè)與樂業(yè)，提升社會效率，創(chuàng)造美好社會。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過以上板書設計，學生能夠更好地理解敬業(yè)與樂業(yè)的內涵和價值，并在實際生活中踐行敬業(yè)與樂業(yè)，實現(xiàn)個人和社會的進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于敬業(yè)與樂業(yè)的心得體會，字數(shù)不限，要求真實、具體、有深度。

2.請學生觀察身邊的敬業(yè)與樂業(yè)現(xiàn)象，可以是身邊的同學、老師、家長，也可以是社會上的各行各業(yè)人士，通過觀察總結敬業(yè)與樂業(yè)的精神和價值，并撰寫一篇觀察報告，字數(shù)不限，要求真實、具體、有深度。

3.請學生設計一個關于敬業(yè)與樂業(yè)的宣傳海報，要求主題明確、設計新穎、有創(chuàng)意，可以手繪或使用電腦軟件制作。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的作業(yè)，我會及時進行批改，并給出具體的反饋意見。對于作業(yè)中存在的問題，我會指出并提出改進建議。

2.對于學生的心得體會，我會關注他們對于敬業(yè)與樂業(yè)的認識和