2024年遼寧省沈陽市協(xié)作體中考零模考試歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年遼寧省沈陽市協(xié)作體中考零?？荚嚉v史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024年遼寧省沈陽市協(xié)作體中考零?？荚嚉v史講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史事件和人物有一定的了解。他們?cè)诜治鰵v史問題時(shí)，能夠運(yùn)用比較、歸納、演繹等方法。然而，部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的深入理解仍有待提高，他們?cè)诜治鰵v史事件的原因、過程和影響方面存在一定的困難。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，往往重視記憶而忽視理解和運(yùn)用。他們?cè)诨卮饸v史問題時(shí)，往往只能回答出事件的基本事實(shí)，而無法將其與現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系。這也影響了他們?cè)跉v史學(xué)科素養(yǎng)方面的提升。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度分析歷史問題，并將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。同時(shí)，通過講解和討論，幫助學(xué)生提高歷史知識(shí)的深入理解，提升他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法為主，輔以討論法和案例研究法。講授法用于傳授歷史知識(shí)和概念，討論法用于激發(fā)學(xué)生思考和探討，案例研究法用于分析歷史事件的原因、過程和影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分析歷史事件的不同角度和影響因素。此外，將安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演歷史人物，以更深入理解歷史事件的真實(shí)情況。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)，包括歷史圖片、視頻和音頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，利用電子白板展示歷史事件的時(shí)間軸和地圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組歷史圖片，包括重要?dú)v史事件和人物，讓學(xué)生猜測(cè)它們與哪個(gè)歷史時(shí)期相關(guān)。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這些事件和人物具有重要意義，它們對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

講解重點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括歷史事件的背景、原因、過程和影響。

舉例說明：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入理解歷史事件的本質(zhì)和內(nèi)涵。

學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)歷史事件的理解和看法，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一組關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

討論解答：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解答練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

答案反饋：讓學(xué)生展示解答結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

解答分析：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，給出正確的解答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

拓展思考：提出一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的歷史問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究和探討。

作業(yè)布置：布置一道有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史知識(shí)，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)诮虒W(xué)過程中充分發(fā)揮主體作用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍和文章，如《中國歷史》、《世界歷史》等，以及一些專業(yè)的歷史學(xué)刊和論文。

b.影視作品：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史題材電影、電視劇和紀(jì)錄片，如《建國大業(yè)》、《亮劍》等。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史事件的相關(guān)報(bào)道、歷史人物的傳記、歷史遺跡的圖片等。

d.博物館、紀(jì)念館：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、紀(jì)念館，以便更直觀地了解歷史。

2.拓展建議：

a.課后閱讀：要求學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍和文章，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

b.觀看影視作品：要求學(xué)生在課后觀看推薦的影視作品，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

c.搜集網(wǎng)絡(luò)資源：要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

d.參觀博物館、紀(jì)念館：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參觀博物館、紀(jì)念館，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

e.歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

f.主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行主題演講，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

g.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

h.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的歷史作文，提高學(xué)生的寫作能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我感到滿意的是，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生了好奇心。這與我之前準(zhǔn)備的豐富的歷史圖片和有趣的問題分不開。然而，我也注意到，在講授新課時(shí)，我對(duì)某些歷史事件的講解可能過于冗長(zhǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況。今后，我需要嘗試更加生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，如引入歷史故事、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)。這一環(huán)節(jié)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在解答問題時(shí)，仍然存在一些模糊不清的地方。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，展示了自己的思考過程。但我也注意到，個(gè)別學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。為了改變這一狀況，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置了一道課后作業(yè)。然而，我意識(shí)到，在拓展學(xué)習(xí)建議方面，我可能沒有提供足夠豐富的資源，限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了彌補(bǔ)這一不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多元化的拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生深入探索歷史知識(shí)的廣闊天地。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

1.閱讀推薦的歷史書籍和文章，并撰寫讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

2.觀看推薦的歷史影視作品，并寫一篇觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

3.搜集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，整理成一份報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

4.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成一份歷史時(shí)間軸，列出重要?dú)v史事件和人物。

5.選擇一個(gè)歷史事件，深入了解其背景、原因、過程和影響，并在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

1.部分學(xué)生的讀后感缺乏深度，只是簡(jiǎn)單地介紹書籍內(nèi)容，沒有表達(dá)對(duì)歷史事件或人物的思考和感悟。

2.一些學(xué)生的觀后感過于簡(jiǎn)單，沒有充分結(jié)合影視作品中的歷史背景和人物性格進(jìn)行分析。

3.少數(shù)學(xué)生搜集的網(wǎng)絡(luò)資源不夠全面，報(bào)告內(nèi)容較為片面，缺乏對(duì)歷史事件的深入理解。

4.在時(shí)間軸作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的排序存在錯(cuò)誤，對(duì)事件之間的聯(lián)系理解不清晰。

5.學(xué)生在分享歷史事件時(shí)，有些同學(xué)過于緊張，表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

針對(duì)以上問題，我給出以下改進(jìn)建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在讀后感中表達(dá)自己的思考和感悟，可以通過提問的方式引導(dǎo)他們深入思考?xì)v史事件的意義和影響。

2.學(xué)生在觀看影視作品時(shí)，可以要求他們注意作品中的歷史細(xì)節(jié)，分析人物性格與