Unit 3　My School人與社會(huì)-社會(huì)服務(wù)與人際溝通(校園環(huán)境與設(shè)施)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（安徽）

Unit3MySchool人與社會(huì)——社會(huì)服務(wù)與人際溝通(校園環(huán)境與設(shè)施)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（安徽）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3"MySchool"人與社會(huì)——社會(huì)服務(wù)與人際溝通（校園環(huán)境與設(shè)施）。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)校園的不同場(chǎng)所和設(shè)施，如教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等。

2.學(xué)習(xí)描述校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯和短語(yǔ)，如classroom,library,laboratory,gymnasium等。

3.通過(guò)對(duì)話(huà)和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境和設(shè)施的表達(dá)能力。

4.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在六年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯和短語(yǔ)，并通過(guò)對(duì)話(huà)和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境和設(shè)施的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于校園的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解并感受不同的校園文化和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)和對(duì)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握描述校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯和短語(yǔ)。

-提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境和設(shè)施的表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確使用描述校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯和短語(yǔ)。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示校園環(huán)境和設(shè)施的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)和聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通和表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

4.針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3"MySchool"的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園環(huán)境和設(shè)施的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留空間用于展示學(xué)生作品和多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit3"MySchool"的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前熟悉校園環(huán)境和設(shè)施的相關(guān)詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如：“你的學(xué)校有哪些場(chǎng)所和設(shè)施？它們的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和查找信息。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，了解校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己對(duì)校園場(chǎng)所和設(shè)施的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示校園圖片和簡(jiǎn)短介紹，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯，如classroom,library,gymnasium等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。

-解答疑問(wèn)：教師回答學(xué)生的疑問(wèn)，澄清不清的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)新的詞匯和描述進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，練習(xí)用英語(yǔ)描述校園環(huán)境。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同伴討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園文化的文章或觀看相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，撰寫(xiě)關(guān)于自己學(xué)校的英文短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解校園文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3"MySchool"展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握校園環(huán)境和設(shè)施的相關(guān)詞匯，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述校園環(huán)境的能力。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.校園場(chǎng)所和設(shè)施的詞匯：

-Classroom：教室

-Library：圖書(shū)館

-Laboratory：實(shí)驗(yàn)室

-Gymnasium：體育館

-Playground：操場(chǎng)

-Cafeteria：食堂

-Auditorium：禮堂

-Dormitory：宿舍

-Tenniscourt：網(wǎng)球場(chǎng)

-Swimmingpool：游泳池

-Basketballcourt：籃球場(chǎng)

-Schoolbus：校車(chē)

2.描述校園環(huán)境和設(shè)施的短語(yǔ)：

-Theschoollibraryislocatedonthesecondfloor.

-Thereisacomputerroominourschool.

-Wehavealargeplaygroundwithabasketballcourt.

-Thecafeteriaprovideshealthymealsforstudents.

-Ourschoolalsohasatenniscourtandaswimmingpool.

3.表達(dá)校園環(huán)境和設(shè)施的句型：

-Whereisthe...?

-Whatisthe...usedfor?

-Howmany...arethereinourschool?

-Whatdoyoulikeaboutourschool?

4.描述學(xué)校設(shè)施的聽(tīng)力練習(xí)：

-聽(tīng)對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題：對(duì)話(huà)中提到了哪些學(xué)校場(chǎng)所和設(shè)施？

-聽(tīng)短文，完成表格：短文中描述了學(xué)校設(shè)施的位置和用途。

5.描述學(xué)校設(shè)施的口語(yǔ)練習(xí)：

-角色扮演：學(xué)生扮演參觀學(xué)校的客人，用英語(yǔ)介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的特點(diǎn)和設(shè)施。

6.描述學(xué)校設(shè)施的寫(xiě)作練習(xí)：

-寫(xiě)一篇短文：描述自己學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，如教室、圖書(shū)館、體育館等。

-互相評(píng)價(jià)：學(xué)生互相交換作文，評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，提出改進(jìn)建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成校園場(chǎng)所和設(shè)施的詞匯練習(xí)，包括填空、選擇和匹配題，以鞏固詞匯記憶。

2.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生以小組為單位，錄制一段關(guān)于學(xué)校設(shè)施的對(duì)話(huà)，要求使用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，以及自己在校的學(xué)習(xí)和生活情況。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：教師批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度，以及拼寫(xiě)和用法是否正確。在反饋中，教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和記憶。

2.口語(yǔ)練習(xí)：教師觀看學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力。在反饋中，教師可以指出學(xué)生的不足之處，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)平淡等，并給出改進(jìn)建議，如練習(xí)發(fā)音、多聽(tīng)多模仿等。

3.寫(xiě)作練習(xí)：教師仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)能力。在反饋中，教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不正確、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，并給出改進(jìn)建議，如復(fù)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則、積累更多詞匯等。

教師應(yīng)盡量用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行反饋，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，教師可以提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思首先，我感到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)介紹校園場(chǎng)所和設(shè)施的詞匯，學(xué)生能夠更好地了解和描述自己學(xué)校的環(huán)境，這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。我組織了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不