廣東省肇慶市高中英語 Unit 4 Body language Reading教案 新人教版必修4

廣東省肇慶市高中英語Unit4BodylanguageReading教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析教學(xué)科目：高中英語

年級：必修4

單元：Unit4Bodylanguage

課時：2課時

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要圍繞身體語言展開，通過閱讀文章讓學(xué)生了解和掌握身體語言的不同類型及其在不同文化背景下的含義。文章內(nèi)容涉及日常交流中的一些非言語行為，如微笑、點(diǎn)頭、眼神交流等，并探討了身體語言在跨文化交流中的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解文章的主旨大意，掌握身體語言的基本類型及含義。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析日常生活中身體語言的使用及作用。

3.學(xué)生能夠在交流中恰當(dāng)運(yùn)用身體語言，提高跨文化交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生對文章中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)的理解。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際生活中身體語言的使用。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度。

2.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)身體語言的規(guī)律。

3.利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺資源，增強(qiáng)課堂趣味性。

教學(xué)過程：

第一課時：

1.導(dǎo)入：教師通過展示一些身體語言圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋眢w語言在日常交流中的重要性。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，回答相關(guān)問題，了解身體語言的基本類型及其含義。

3.課堂討論：學(xué)生分小組討論文章中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)，加深對文章內(nèi)容的理解。

4.任務(wù)活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的身體語言使用，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師通過提問方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.拓展閱讀：學(xué)生閱讀拓展材料，了解身體語言在不同文化背景下的含義差異。

3.小組討論：學(xué)生分小組討論如何在不同文化環(huán)境中恰當(dāng)運(yùn)用身體語言，避免誤解。

4.課堂展示：學(xué)生匯報討論成果，分享如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.總結(jié)評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極參與情況。

2.閱讀理解：檢查學(xué)生完成閱讀理解題目的準(zhǔn)確性。

3.任務(wù)完成情況：評價學(xué)生在角色扮演等任務(wù)活動中的表現(xiàn)。

4.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與身體語言相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)身體語言在不同文化背景下的含義，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和角色扮演等activities，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠主動思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能已經(jīng)接觸過一些與文化相關(guān)的知識，但對身體語言在不同文化背景下的含義和作用可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)整體上保持積極態(tài)度，對于與文化相關(guān)的主題較感興趣。他們在閱讀理解方面具備一定的能力，但可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解身體語言的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)時可能存在一定的困難。此外，他們可能對于如何在實(shí)際場景中恰當(dāng)運(yùn)用身體語言感到困惑。在分析不同文化背景下的身體語言含義時，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用身體語言知識，提高其實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高英語語言能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺材料，增強(qiáng)課堂趣味性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，拓寬其視野，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，提高其英語聽說讀寫能力。

4.實(shí)物教學(xué)：通過展示身體語言相關(guān)的實(shí)物，如圖片、模型等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶身體語言的特點(diǎn)和含義。

5.角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演，模擬真實(shí)場景，實(shí)際運(yùn)用身體語言，提高其跨文化交際能力。

6.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享觀點(diǎn)、互相交流，培養(yǎng)其合作精神和團(tuán)隊意識。

7.評價與反饋：利用教學(xué)評價軟件，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測和反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Bodylanguage的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)身體語言的不同類型及其在不同文化背景下的含義做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Bodylanguage教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)身體語言的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit4Bodylanguage學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的身體語言的基本類型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit4Bodylanguage新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解身體語言的不同類型及其在不同文化背景下的含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞身體語言在不同文化背景下的含義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit4Bodylanguage知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與身體語言相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit4Bodylanguage內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考身體語言在跨文化交流中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit4Bodylanguage的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Bodylanguage內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Bodylanguage內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握身體語言的基本類型，如微笑、點(diǎn)頭、眼神交流等，并了解它們在不同文化背景下的含義。

2.語言技能：通過閱讀和討論，學(xué)生的英語聽說讀寫能力將得到提高，特別是閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

3.文化意識：學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力將得到增強(qiáng)，能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的身體語言使用。

4.思維品質(zhì)：通過分析、討論和角色扮演等活動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)，能夠主動思考和解決問題。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力將得到提升，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.跨文化交際能力：學(xué)生將在實(shí)際交流中能夠恰當(dāng)運(yùn)用身體語言，提高與不同文化背景的人進(jìn)行有效溝通的能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對文化差異保持開放和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①身體語言的基本類型及其在不同文化背景下的含義。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：微笑、點(diǎn)頭、眼神交流、身體距離、手勢等。

-重點(diǎn)詞：nonverbalcommunication,bodylanguage,culturaldifferences,meaning,interpretation。

-重點(diǎn)句：Smilingisauniversalsignofhappiness,butinsomecultures,itmaybeconsidereddisrespectfultosmileduringaseriousconversation.

②身體語言在跨文化交流中的重要性。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：bodylanguageincross-culturalcommunication,misunderstanding,effectivecommunication,culturalawareness。

-重點(diǎn)詞：cross-culturalcommunication,misunderstanding,effectivecommunication,culturalawareness。

-重點(diǎn)句：Bodylanguageplaysacrucialroleincross-culturalcommunicationasitcanbridgelanguagebarriersandhelppeopleunderstandeachotherbetter.

③如何在實(shí)際場景中恰當(dāng)運(yùn)用身體語言。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：appropriateuseofbodylanguage,context,culturalnorms,gestures,facialexpressions。

-重點(diǎn)詞：appropriateuse,context,culturalnorms,gestures,facialexpressions。

-重點(diǎn)句：It'simportanttobeawareoftheculturalnormsandcontextwhenusingbodylanguagetoavoidmisunderstandingsandcommunicateeffectively.

板書設(shè)計：

1.身體語言的基本類型及其在不同文化背景下的含義

-微笑：快樂、友好、同意

-點(diǎn)頭：同意、理解

-眼神交流：關(guān)注、興趣

-身體距離：個人空間、禮貌

-手勢：指示、強(qiáng)調(diào)、情感表達(dá)

2.身體語言在跨文化交流中的重要性

-溝通橋梁：彌補(bǔ)語言障礙

-避免誤解：了解文化差異

-有效溝通：提高交流效果

3.如何在實(shí)際場景中恰當(dāng)運(yùn)用身體語言

-考慮文化背景：尊重文化差異

-觀察語境：適應(yīng)不同場合

-適當(dāng)使用：表達(dá)意圖和情感課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-"TheHiddenMeaningsofBodyLanguage"byElizabethKuhnke

-"CulturalDifferencesinNonverbalCommunication"byDavidB.Griffee

-視頻資源：

-TEDTalk:"HowBodyLanguageShapesWhoWeAre"byTEDFellowCelesteHeadlee

-YouTubeVideo:"Top10BodyLanguageMistakes"byTheArtofCharm

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對課程內(nèi)容的理解。

-教師可推薦閱讀材料，解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需在課后閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，并思考以下問題：

-身體語言在日常生活和工作中有哪些應(yīng)用？

-不同文化背景下的身體