《6 發(fā)明動(dòng)手做》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《6發(fā)明動(dòng)手做》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《6發(fā)明動(dòng)手做》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)發(fā)明的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教材中提供了多個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)明項(xiàng)目，如自制指南針、簡(jiǎn)易凈水器等，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、思考、解決問(wèn)題。同時(shí)，本節(jié)課還要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出一個(gè)改進(jìn)或創(chuàng)新的點(diǎn)子，并嘗試制作出原型，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、觀察思考能力、解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)明實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手制作和實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、分析、設(shè)計(jì)和改進(jìn)。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提出一個(gè)改進(jìn)或創(chuàng)新的點(diǎn)子，并嘗試制作出原型，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解和體驗(yàn)發(fā)明的過(guò)程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。重點(diǎn)知識(shí)包括：

（1）了解發(fā)明的基本過(guò)程和方法，如觀察、思考、設(shè)計(jì)、制作等。

（2）掌握一些簡(jiǎn)單的發(fā)明項(xiàng)目，如自制指南針、簡(jiǎn)易凈水器等。

（3）能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出一個(gè)改進(jìn)或創(chuàng)新的點(diǎn)子，并嘗試制作出原型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）發(fā)明過(guò)程的抽象理解：學(xué)生可能對(duì)發(fā)明過(guò)程的理解停留在表面，難以深入理解其中的觀察、思考、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)。

（2）動(dòng)手能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)手操作有一定的恐懼心理，不敢嘗試或害怕失敗。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于按部就班的學(xué)習(xí)方式，缺乏獨(dú)立思考和提出新想法的能力。

（4）實(shí)際操作的困難：學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如材料選擇、制作技巧等，需要教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。例如，可以通過(guò)分組討論、示范操作、分步驟指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中逐漸理解和掌握發(fā)明的過(guò)程和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不怕失敗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《6發(fā)明動(dòng)手做》這一課的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如自制指南針?biāo)璧牟牧?、?jiǎn)易凈水器所需的器材等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作。同時(shí)，確保教室環(huán)境的整潔和安全，以便學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的發(fā)明主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解發(fā)明的基本過(guò)程和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的發(fā)明故事，引出本節(jié)課的發(fā)明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解發(fā)明的基本過(guò)程和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)明的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)明的基本過(guò)程和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)明的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解發(fā)明的基本過(guò)程和方法，掌握發(fā)明的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的發(fā)明主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與發(fā)明主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的發(fā)明知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛(ài)迪生傳》：了解愛(ài)迪生的創(chuàng)新精神和發(fā)明實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-《創(chuàng)意思考與設(shè)計(jì)》：學(xué)習(xí)創(chuàng)意思考的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)與發(fā)明》：通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的案例，讓學(xué)生了解發(fā)明過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解發(fā)明的原理和方法，尋找自己感興趣的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生可以參觀科技展覽或發(fā)明展覽會(huì)，親身體驗(yàn)各種發(fā)明成果，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

-學(xué)生可以參加科技創(chuàng)新比賽或發(fā)明比賽，將自己的發(fā)明項(xiàng)目展示給更多人，提升自己的創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)明的基本過(guò)程：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、制作原型、測(cè)試改進(jìn)。

②發(fā)明的方法：觀察、思考、設(shè)計(jì)、制作、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)。

③創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：獨(dú)立思考、提出新想法、解決問(wèn)題、嘗試新的方法。

2.重點(diǎn)詞：

①發(fā)明：創(chuàng)造新的產(chǎn)品或方法，解決存在的問(wèn)題。

②創(chuàng)新：提出新的想法或方法，改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品或過(guò)程。

③過(guò)程：發(fā)明的步驟和環(huán)節(jié)，包括觀察、思考、設(shè)計(jì)、制作等。

3.重點(diǎn)句：

①"發(fā)明是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，需要觀察、思考、設(shè)計(jì)、制作等步驟。"

②"創(chuàng)新思維是一種獨(dú)立思考和提出新想法的能力，通過(guò)發(fā)明活動(dòng)可以培養(yǎng)和提高。"

③"通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地理解發(fā)明的過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-將發(fā)明的基本過(guò)程和方法以流程圖的形式展示，突出每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。

-用列表的方式列出創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法，簡(jiǎn)潔明了。

-用圖示和簡(jiǎn)潔的文字展示發(fā)明的實(shí)際操作過(guò)程，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.發(fā)明的基本過(guò)程是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。

答案：發(fā)明的基本過(guò)程包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、制作原型、測(cè)試改進(jìn)等步驟。

2.發(fā)明的方法有哪些？請(qǐng)列舉幾種。

答案：發(fā)明的方法包括觀察、思考、設(shè)計(jì)、制作、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)等步驟。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法包括獨(dú)立思考、提出新想法、解決問(wèn)題、嘗試新的方法等步驟。

4.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)明項(xiàng)目。

答案：例如，課本中提到的自制指南針，學(xué)生可以通過(guò)觀察指南針的工作原理，思考如何制作一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針，然后設(shè)計(jì)制作方案，制作出原型，并進(jìn)行測(cè)試和改進(jìn)。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實(shí)際生活。

答案：例如，學(xué)生可以觀察到生活中的一些不便之處，如書(shū)包太重，可以思考如何減輕書(shū)包的重量，提出使用可調(diào)節(jié)重量的書(shū)包帶的方法，然后設(shè)計(jì)制作方案，制作出原型，并進(jìn)行測(cè)試和改進(jìn)，從而解決書(shū)包太重的問(wèn)題。

6.請(qǐng)解釋發(fā)明的意義和價(jià)值。

答案：發(fā)明具有重要的意義和價(jià)值，它能夠解決生活中的問(wèn)題，提高生活質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。例如，電燈的發(fā)明解決了夜間照明的需求，手機(jī)的發(fā)明提高了通訊的便捷性。

7.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將發(fā)明方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

答案：例如，學(xué)生可以觀察到教室里的窗戶經(jīng)常關(guān)不緊，可以思考如何改進(jìn)窗戶的關(guān)閉方式，提出使用自動(dòng)關(guān)閉裝置的方法，然后設(shè)計(jì)制作方案，制作出原型，并進(jìn)行測(cè)試和改進(jìn)，從而解決窗戶關(guān)不緊的問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)生活中的問(wèn)題，提出一個(gè)創(chuàng)新的解決方案，并嘗試制作出原型。

-要求學(xué)生在作業(yè)中詳細(xì)描述問(wèn)題的背景、解決方案的設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程和測(cè)試結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式展示自己的作業(yè)成果。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。

-在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考改進(jìn)的方法，并提供必要的幫助和支持。

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)