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2.人的心理活動(dòng)(1)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)自己的情緒,如高興和難過等,知道每個(gè)人都會(huì)有情緒的感受和體驗(yàn),在不同的情況下會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)。(2)觀察、體驗(yàn)和理解同伴的情緒表。(3)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)或控制自己的情緒,發(fā)展積極的情緒。3.個(gè)體的生命過程(生長、發(fā)育和衰老)認(rèn)識人的生命過程包括以下具體內(nèi)容:(1)初步知道自己的出生、生長過程和生長發(fā)育的條件。(2)觀察人的出生、長大和衰老的過程,并且知道每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從小長大到衰老的過程,教育幼兒尊老愛幼。(3)初步知道生命是一個(gè)客觀的過程,生命是最寶貴的,要珍惜和保護(hù)人的生命。幼兒科學(xué)教育內(nèi)容02使幼兒知道地球上的水資源是有限的,可以供人們飲用的。淡水資源更加有限,懂得保護(hù)水資源、節(jié)約用水的重要性。幼兒科學(xué)教育內(nèi)容02(九)環(huán)保教育認(rèn)識幾種珍稀動(dòng)植物,知道它們數(shù)量減少的原因,懂得要保護(hù)野生動(dòng)植物。了解廢棄物不處理對人類的危害,知道廢棄物可以分類回收利用,變廢為寶。了解土壤對動(dòng)植物的作用,了解土壤污染對人類健康的影響。初步了解植樹造林對人類的重要意義,懂得保護(hù)森林的重要性。初步理解什么是環(huán)境污染,環(huán)境污染的具體體現(xiàn)及其對人類的影響,懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法以及重要作用。1234感受力的大小、探索發(fā)現(xiàn)力的方向,探索力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系,以及不同大小、方向的力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。幼兒科學(xué)教育內(nèi)容02(十)物理現(xiàn)象1.力和運(yùn)動(dòng)通過實(shí)驗(yàn)探索各種力(地球引力、浮力、摩擦力等)的現(xiàn)象。如地球上的所有物體都要受到地球的引力,都會(huì)落到地面上;不同的物體放在水里,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果;物體在不同光滑程度的平面上,運(yùn)動(dòng)的快慢會(huì)不同,等等。玩翹翹板、天平、平衡架等,探索平衡的條件,體驗(yàn)力的平衡。探索各種機(jī)械,發(fā)現(xiàn)它們的作用。5探索各種自然力(如風(fēng)力和水力),了解人類對它們的利用。010203幼兒科學(xué)教育內(nèi)容022.熱和溫度感受有的物體熱,有的物體冷。學(xué)習(xí)用溫度計(jì)測量物體冷熱的程度。探索并發(fā)現(xiàn)熱的物體會(huì)變冷,冷的物體會(huì)變熱。討論可以用什么辦法使物體變冷、變熱。知道天氣的冷熱。討論夏天怎樣散熱,冬天怎樣取暖保暖,并了解幾種取暖或散熱的產(chǎn)品。幼兒科學(xué)教育內(nèi)容02三、科學(xué)方法和能力方面1觀察的方法和能力2比較的方法和能力3嘗試探索的方法和能力4信息收集的方法和能力TeachingandspeakingPRESCHOOLCHILDREN'SSCIENCEEDUCATION幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的編排方法PART03(一)選擇課題(二)排列順序(三)編寫教學(xué)計(jì)劃(四)設(shè)計(jì)具體的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)方案教師根據(jù)幼兒科學(xué)教育的選編原則挑選出適合本班幼兒的科學(xué)教育課題。由于幼兒科學(xué)教育內(nèi)容與自然有著密切的關(guān)系,通常是配合季節(jié)的變化,同時(shí)結(jié)合不同年齡班幼兒的特點(diǎn)來進(jìn)行編排的,使之成為一個(gè)有機(jī)的體系。教學(xué)計(jì)劃常見的有學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃。通常教師的教學(xué)計(jì)劃是要向家長公布的。1.活動(dòng)的題目2.幼兒年齡班3.活動(dòng)目標(biāo)4.活動(dòng)準(zhǔn)備5.活動(dòng)過程與指導(dǎo)6.活動(dòng)的延伸7.活動(dòng)的評析幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的編排方法03TeachingandspeakingPRESCHOOLCHILDREN'SSCIENCEEDUCATION幼兒科學(xué)教育的具體要求PART04010203幼兒科學(xué)教育的具體要求04(一)科學(xué)性和啟蒙性科學(xué)性和啟蒙性是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要求。它的具體含義是:幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)的原理,不能違背科學(xué)事實(shí);同時(shí)科學(xué)性又應(yīng)和啟蒙性相結(jié)合,即提供給學(xué)前學(xué)習(xí)幼兒的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)是一種粗淺的的科學(xué)知識,以此激發(fā)幼兒的好奇心和科學(xué)探索的欲望,啟示幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí),而不能超越幼兒的發(fā)展水平和理解能力??茖W(xué)啟蒙就是要選擇幼兒可以直接探索的內(nèi)容,讓幼兒通過自己直接的探索活動(dòng),在力所能及的范圍內(nèi)學(xué)科學(xué)??茖W(xué)啟蒙就是要選擇幼兒可以理解的內(nèi)容,將復(fù)雜、深?yuàn)W的科學(xué)道理寓于簡單、明顯的現(xiàn)象之中,讓幼兒通過具體的經(jīng)驗(yàn)獲得對科學(xué)知識的粗淺理解。科學(xué)啟蒙就是要選擇幼兒日常生活中熟悉的內(nèi)容,引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)日常生活中的科學(xué)內(nèi)容。幼兒科學(xué)教育的具體要求04(二)廣泛性和代表性廣泛性和代表性的要求是指:幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)是豐富多采的,以反映幼兒日常生活中所接觸的物質(zhì)世界的多樣性、多變性,和自然科學(xué)知識本身的廣泛性;同時(shí)又應(yīng)是有選擇的,能代表自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的基本知識結(jié)構(gòu),為幼兒今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。第一,是從廣泛的范圍中選擇內(nèi)容。第二,是衡量所選內(nèi)容的代表性。第三,是考慮各部分內(nèi)容的均衡性。(三)地方性和季節(jié)性地方性和季節(jié)性的要求是指:幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和季節(jié)特點(diǎn),因地、因時(shí)制宜。地方性和季節(jié)性的要求既是幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)所決定的,也是自然科學(xué)知識的特點(diǎn)所決定的。您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。01結(jié)合幼兒的生活向幼兒介紹現(xiàn)代的先進(jìn)科學(xué)技術(shù),特別是我國在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)上的成就。02向幼兒介紹科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,讓幼兒在古今的對比中體會(huì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn),和古代人民的智慧。03引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我國的具有民族特色的物產(chǎn),或當(dāng)?shù)赜忻奈锂a(chǎn)。幼兒科學(xué)教育的具體要求04(四)時(shí)代性和民族性時(shí)代性和民族性要求是指:幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容既應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,以適應(yīng)時(shí)代的變化;又應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特色,以發(fā)揚(yáng)光大民族的優(yōu)秀文化。不同的年齡班幼兒的可接受性不同同一個(gè)年齡班內(nèi)不同幼兒可接受性不同0102不同幼兒園的同齡班可接受性不同03幼兒科學(xué)教育的具體要求04(五)幼兒的可接受性幼兒科學(xué)教育的具體要求04(六)幼兒的可接受性所謂系統(tǒng)性即幼兒
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