廣東省湛江市廉江市2024年中考一模歷史（講評教學設(shè)計）

廣東省湛江市廉江市2024年中考一模歷史（講評教學設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年中考一模歷史講評

2.教學年級和班級：廣東省湛江市廉江市九年級

3.授課時間：第一學期第11周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞中考一模歷史試卷進行講評，結(jié)合教材內(nèi)容，針對學生的答題情況進行深入分析，強化重點知識，彌補知識盲點，提高學生的歷史學科能力。通過對試卷的講解，使學生更好地掌握中國近現(xiàn)代史的相關(guān)知識，為中考做好充分準備。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生歷史思維與史料分析能力，深化對中國近現(xiàn)代史事件、人物、時代背景的理解。通過試卷講評，引導學生運用已學知識解釋歷史現(xiàn)象，提高其歷史唯物主義觀點的認識，加強對歷史事件的時空觀念和史料實證意識。同時，激發(fā)學生的家國情懷，培養(yǎng)其愛國主義精神，以及對國家命運的關(guān)心和責任感。三、學情分析本班學生層次整體均衡，具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對中國近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)有所了解。在知識方面，學生對重大歷史事件、重要人物及歷史概念掌握較為扎實，但對于一些細節(jié)和深層次的歷史背景、影響等方面掌握不足。在能力上，學生史料分析能力有待提高，特別是對原始史料、二手史料的甄別與應(yīng)用能力。

學生在歷史思維能力上表現(xiàn)出一定差異，部分學生對歷史事件的因果關(guān)系、歷史規(guī)律有較好的認識，但部分學生在此方面存在困難。此外，學生在合作學習、討論交流方面表現(xiàn)積極，有利于課程學習的深入。

在素質(zhì)方面，學生具有較好的家國情懷，對國家歷史有所關(guān)注，但個別學生對歷史學習的興趣和動力不足，影響其深入理解和掌握課程內(nèi)容。此外，部分學生存在答題技巧不足、時間管理不當?shù)葐栴}，對課程學習效果產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課將從這些方面入手，有針對性地進行教學指導。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、試卷講評資料。

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT課件、教材、參考資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習群。

4.信息化資源：電子教案、歷史視頻資料、數(shù)字化教材。

5.教學手段：講授、討論、案例分析、小組合作、問答互動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于中國近現(xiàn)代史重點事件的預習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“辛亥革命”的影響，設(shè)計問題，如“辛亥革命對中國社會帶來了哪些改變？”

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)反饋和學生的提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和預習資料，了解辛亥革命的基本情況。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的筆記和問題通過教學管理系統(tǒng)提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學管理系統(tǒng)，共享預習資料，監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸辛亥革命等重難點內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放辛亥革命相關(guān)視頻，引發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解辛亥革命的背景、過程和影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討辛亥革命的歷史意義。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考辛亥革命的知識點。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)討論，分享對辛亥革命歷史意義的看法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出，參與班級討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解辛亥革命的知識點。

-實踐活動法：小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對辛亥革命等重難點的理解。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

-增強學生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于辛亥革命的思考題和論述題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與辛亥革命相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，供學生查閱。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習辛亥革命的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)，主動拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生對辛亥革命知識點的掌握。

-通過拓展學習，開闊學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我認知和自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生對中考一模歷史試卷中的重點知識點，尤其是中國近現(xiàn)代史部分的內(nèi)容有了更深入的理解。在預習、課堂學習及課后鞏固環(huán)節(jié)，學生加強對辛亥革命、五四運動等重要歷史事件的記憶，對相關(guān)人物、時代背景、歷史影響等方面的理解也更加透徹。

2.歷史思維能力：學生在分析歷史事件、人物、時代背景等方面表現(xiàn)出較高的思維能力。通過課堂討論、小組合作等教學活動，學生學會了運用歷史唯物主義觀點，從不同角度分析歷史現(xiàn)象，提高了解決歷史問題的能力。

3.史料分析能力：本節(jié)課通過講解試卷中的史料分析題，使學生掌握了史料甄別、解讀和應(yīng)用的方法。學生在面對原始史料、二手史料時，能夠更加敏銳地捕捉關(guān)鍵信息，提高史料分析能力。

4.時空觀念：學生對歷史事件的時空觀念得到了加強。通過學習，學生能夠更好地把握歷史事件發(fā)生的時間、地點、背景等，從而形成較為完整的歷史知識體系。

5.家國情懷：學生在學習過程中，進一步激發(fā)了對國家歷史的興趣和家國情懷。通過對中國近現(xiàn)代史的學習，學生認識到國家發(fā)展的艱辛歷程，增強了對國家命運的關(guān)心和責任感。

6.自主學習能力：學生在預習、課堂學習及課后拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了良好的自主學習習慣。通過閱讀教材、預習資料，獨立思考問題，提交預習成果，學生提高了自主學習能力。

7.團隊合作能力：課堂中的小組討論、合作學習等活動，使學生在交流、互動中提高了團隊合作能力。學生學會了傾聽他人意見，尊重團隊成果，共同解決問題。

8.問答互動能力：在課堂教學中，學生積極提問、參與討論，提高了問答互動能力。通過這一過程，學生更加敢于表達自己的觀點，增強了解決問題的信心。

9.答題技巧和時間管理：通過試卷講評，學生了解了自己的不足，提高了答題技巧和時間管理能力。在課后作業(yè)和模擬考試中，學生能夠更加合理地安排時間，提高答題效率。七、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點知識點：辛亥革命、五四運動

-關(guān)鍵詞：革命、民主、科學、新文化

-重點句：辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制，開啟了中國民主共和的新紀元。

②簡潔明了：

-時間線：1911年-1919年

-事件鏈：辛亥革命→民國成立→五四運動

-影響摘要：政治變革、思想解放、文化革新

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖文并茂：使用歷史人物畫像、革命標志圖解等，增加視覺效果。

-創(chuàng)意布局：采用時間軸形式，以流動的線條連接重大事件，形成動態(tài)感。

-趣味元素：在關(guān)鍵知識點旁添加有趣的簡筆畫，如辛亥革命的革命軍裝、五四運動的火炬等，激發(fā)學生興趣。八、重點題型整理1.闡述題：辛亥革命的歷史意義是什么？

答案：辛亥革命的歷史意義在于推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主制度，建立了中華民國，為中國的民主政治發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時，辛亥革命也推動了社會思想解放，為五四運動的爆發(fā)創(chuàng)造了條件。

舉例：辛亥革命使民主、共和觀念深入人心，為后來的政治改革和民主發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.論述題：五四運動對中國近現(xiàn)代史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：五四運動激發(fā)了中國青年學生的愛國熱情，推動了新文化運動的發(fā)展，促進了思想解放。此外，五四運動還促使中國政府在巴黎和會上拒絕簽字，維護了國家主權(quán)。在政治、文化、外交等方面產(chǎn)生了深遠影響。

舉例：五四運動中提出的“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”等口號，反映出當時民眾對國家命運的關(guān)切。

3.分析題：試分析辛亥革命失敗的原因。

答案：辛亥革命失敗的原因主要包括：革命黨內(nèi)部矛盾重重，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導；外部壓力，帝國主義列強的干涉；以及袁世凱等舊勢力的篡權(quán)奪位。

舉例：辛亥革命后，袁世凱篡奪了革命果實，導致革命未能實現(xiàn)預期目標。

4.比較題：比較辛亥革命與五四運動的異同點。

答案：相同點：辛亥革命與五四運動都是愛國主義運動，都對中國近現(xiàn)代史產(chǎn)生了深遠影響。

不同點：辛亥革命主要是一場政治變革，旨在推翻清朝統(tǒng)治；五四運動則是一場思想文化運動，關(guān)注國家主權(quán)和民族解放。

舉例：辛亥革命關(guān)注政治體制改革，而五四運動關(guān)注思想解放和文化革新。

5.綜合題：結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓π梁ジ锩臀逅倪\動的認識。

答案：辛亥革命和五四運動都是中國近現(xiàn)代史上的重要歷史事件。辛亥革命為中國民主政治發(fā)展開辟了道路，五四運動則推動了思想解放和文化革新。兩者共同推動了中國社會的進步，為國家發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

舉例：辛亥革命和五四運動分別代表了政治和思想文化領(lǐng)域的變革，共同推動了中國社會的現(xiàn)代化進程。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們重點學習了辛亥革命和五四運動的相關(guān)知識，理解了這兩個歷史事件對中國近現(xiàn)代史的重要影響。

-辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國，開啟了中國民主政治的先河。

-五四運動則是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，促進了思想解放和文化革新。

-通過對試卷的講評，我們發(fā)現(xiàn)了自己在歷史知識掌握、史料分析能力、答題技巧等方面的不足，需要在今后的學習中加以改進。

2.當堂檢測：

-為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，設(shè)計了以下檢測題目：

a.請簡述辛亥革命的歷史意義。

b.論述五四運動對中國近現(xiàn)代史的影響。

c.分析辛亥革命失敗的原因。

d.比較辛亥革命與五四運動的異同點。

e.結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓π梁ジ锩臀逅倪\動的認識。

-答案：

a.辛亥革命的歷史意義在于推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主制度，建立了中華民國，為中國的民主政治發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

b.五四運動激發(fā)了愛國熱情，推動了新文化運動的