山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 3《凡爾賽-華盛頓體系》教案2 新人教版_第1頁
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 3《凡爾賽-華盛頓體系》教案2 新人教版_第2頁
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 3《凡爾賽-華盛頓體系》教案2 新人教版_第3頁
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 3《凡爾賽-華盛頓體系》教案2 新人教版_第4頁
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 3《凡爾賽-華盛頓體系》教案2 新人教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊3《凡爾賽—華盛頓體系》教案2新人教版課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:凡爾賽—華盛頓體系

2.教學(xué)年級和班級:山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊

3.授課時間:2課時

4.教學(xué)時數(shù):90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容:

(1)凡爾賽體系:巴黎和會的召開,凡爾賽和約的簽訂,德國承擔(dān)的戰(zhàn)爭責(zé)任,殖民地問題,國聯(lián)的建立。

(2)華盛頓體系:華盛頓會議的背景,主要內(nèi)容,九國公約,對中國的影響。

2.教學(xué)目標(biāo):

(1)了解凡爾賽體系和華盛頓體系的背景、過程和影響。

(2)通過分析歷史事件,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入:回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,引出本節(jié)課的主題。

2.授課:

(1)凡爾賽體系:通過展示巴黎和會的圖片和資料,介紹巴黎和會的召開背景,引導(dǎo)學(xué)生了解凡爾賽和約的簽訂過程,分析德國承擔(dān)的戰(zhàn)爭責(zé)任,討論殖民地問題和國聯(lián)的建立。

(2)華盛頓體系:通過展示華盛頓會議的圖片和資料,介紹華盛頓會議的背景,引導(dǎo)學(xué)生了解華盛頓體系的主要內(nèi)容,分析九國公約,討論對中國的影響。

3.課堂討論:組織學(xué)生進行課堂討論,分享自己的觀點和看法。

4.總結(jié):對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié),強調(diào)重點知識點。

四、作業(yè)布置:

1.請學(xué)生結(jié)合教材,總結(jié)凡爾賽體系和華盛頓體系的影響。

2.請學(xué)生查閱資料,了解凡爾賽體系和華盛頓體系對世界歷史的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的研究能力,使其能夠獨立思考,分析歷史事件的前因后果,培養(yǎng)其歷史思維能力。

2.時空觀念:幫助學(xué)生建立時間觀念,了解凡爾賽體系和華盛頓體系分別在哪個歷史時期,理解兩個體系在世界歷史中的地位和影響。

3.史料實證:通過分析教材中的歷史資料,培養(yǎng)學(xué)生對史料的解讀和應(yīng)用能力,使其能夠運用史料來驗證歷史事實。

4.歷史解釋:引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面地理解歷史事件,培養(yǎng)其對歷史事件進行解釋和評價的能力。

5.家國情懷:通過學(xué)習(xí)凡爾賽體系和華盛頓體系,使學(xué)生了解國家間的關(guān)系,培養(yǎng)其對國家利益的的認(rèn)識和關(guān)注。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:

(1)凡爾賽體系:巴黎和會的召開,凡爾賽和約的簽訂,德國承擔(dān)的戰(zhàn)爭責(zé)任,殖民地問題,國聯(lián)的建立。

(2)華盛頓體系:華盛頓會議的背景,主要內(nèi)容,九國公約,對中國的影響。

舉例:在講解凡爾賽體系時,重點講解巴黎和會的召開背景、凡爾賽和約的簽訂過程以及德國承擔(dān)的戰(zhàn)爭責(zé)任。在講解華盛頓體系時,重點講解華盛頓會議的背景、主要內(nèi)容以及九國公約對中國的影響。

2.教學(xué)難點:

(1)凡爾賽體系:學(xué)生對于巴黎和會、凡爾賽和約等歷史事件的深入了解和把握。

(2)華盛頓體系:學(xué)生對于華盛頓會議的背景、主要內(nèi)容以及九國公約對中國的影響的深入理解。

舉例:在講解凡爾賽體系時,難點在于幫助學(xué)生深入了解巴黎和會、凡爾賽和約等歷史事件的背景和過程,以及德國承擔(dān)的戰(zhàn)爭責(zé)任。在講解華盛頓體系時,難點在于幫助學(xué)生深入理解華盛頓會議的背景、主要內(nèi)容以及九國公約對中國的影響的背景和影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊》教材,以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如凡爾賽和華盛頓體系的示意圖、巴黎和會的視頻資料等。

3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗操作,故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置為分組討論區(qū),方便學(xué)生進行課堂討論和互動。同時,設(shè)置展示區(qū),用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對凡爾賽—華盛頓體系的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道凡爾賽—華盛頓體系是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于凡爾賽和華盛頓體系的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受歷史事件的的魅力或特點。

簡短介紹凡爾賽—華盛頓體系的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.凡爾賽—華盛頓體系基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解凡爾賽—華盛頓體系的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解凡爾賽—華盛頓體系的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹凡爾賽—華盛頓體系的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例,讓學(xué)生更好地理解凡爾賽—華盛頓體系在歷史中的實際應(yīng)用或作用。

3.凡爾賽—華盛頓體系案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解凡爾賽—華盛頓體系的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的凡爾賽—華盛頓體系案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解凡爾賽—華盛頓體系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用凡爾賽—華盛頓體系解決實際問題。

小組討論:讓學(xué)生分組討論凡爾賽—華盛頓體系的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達能力,同時加深全班對凡爾賽—華盛頓體系的認(rèn)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)歷史文獻:讓學(xué)生閱讀與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的原始?xì)v史文獻,如《凡爾賽和約》、《九國公約》等,以更深入地了解歷史事件的背景和細(xì)節(jié)。

(2)學(xué)術(shù)論文:推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于凡爾賽—華盛頓體系的學(xué)術(shù)論文,以拓寬視野,了解學(xué)術(shù)界對這一歷史事件的研究和解讀。

(3)歷史小說:推薦學(xué)生閱讀一些以凡爾賽—華盛頓體系為背景的歷史小說,通過故事的形式,讓學(xué)生更加生動地了解歷史事件,提高歷史學(xué)習(xí)的興趣。

(4)紀(jì)錄片:觀看與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的紀(jì)錄片,通過影像資料,讓學(xué)生更加直觀地了解歷史事件的發(fā)展過程和影響。

2.拓展建議:

(1)開展歷史角色扮演活動:讓學(xué)生分組扮演不同國家或人物的角色,通過模擬凡爾賽和會或華盛頓會議的過程,讓學(xué)生更深入地了解歷史事件的背景和過程,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

(2)組織歷史講座或研討會:邀請歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家,為學(xué)生舉辦關(guān)于凡爾賽—華盛頓體系的講座或研討會,讓學(xué)生有機會與專業(yè)人士交流,提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(3)進行實地考察:組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)歷史遺址,讓學(xué)生親自感受歷史氛圍,加深對歷史事件的理解和記憶。

(4)開展跨學(xué)科研究:鼓勵學(xué)生結(jié)合歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識,對凡爾賽—華盛頓體系進行跨學(xué)科研究,以提高學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思:

回顧整個教學(xué)過程,我覺得在教學(xué)方法和策略上,我盡力采用了生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如通過提問、展示圖片和視頻、分組討論等互動方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在課堂管理方面,我注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,給予學(xué)生充分的思考和討論時間,同時也適時地進行引導(dǎo)和點評,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如,在講解凡爾賽—華盛頓體系的過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的歷史事件和條約的具體內(nèi)容理解起來較為困難。這讓我意識到,在今后的教學(xué)中,我需要更加細(xì)致地解釋和闡述,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外,在學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高,討論成果不理想。為此,我計劃在今后的教學(xué)中,提前給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和啟發(fā),以確保每個學(xué)生都能積極參與討論,提高課堂效果。

教學(xué)總結(jié):

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價,我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對于凡爾賽—華盛頓體系的基本概念、組成部分和影響有了更深入的了解。在教學(xué)過程中,學(xué)生通過閱讀文獻、觀看紀(jì)錄片、參與角色扮演等活動,提高了歷史學(xué)習(xí)的興趣和主動性。同時,學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力,對于歷史事件有了更全面的認(rèn)識和理解。

然而,教學(xué)中仍然存在一些問題和不足。如前所述,部分學(xué)生對于一些復(fù)雜歷史事件的理解存在困難,需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地進行解釋和闡述。此外,在課堂討論中,部分學(xué)生的參與度不高,影響了課堂效果。為此,我將在今后的教學(xué)中,提前給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和啟發(fā),以確保每個學(xué)生都能積極參與討論,提高課堂效果。

改進措施和建議:

針對教學(xué)中存在的問題和不足,我提出以下改進措施和建議:

1.在講解復(fù)雜歷史事件時,更加細(xì)致地進行解釋和闡述,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié),提前給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和啟發(fā),以確保每個學(xué)生都能積極參與討論,提高課堂效果。

3.增加課堂互動,引導(dǎo)學(xué)生主動提問和發(fā)表觀點,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

4.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科研究,結(jié)合歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識,提高學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.凡爾賽體系

-巴黎和會的召開背景和過程

-凡爾賽和約的簽訂內(nèi)容和影響

-德國承擔(dān)的戰(zhàn)爭責(zé)任和殖民地問題

-國聯(lián)的建立和作用

2.華盛頓體系

-華盛頓會議的背景和目的

-華盛頓體系的主要內(nèi)容和特點

-九國公約的簽訂和影響

-對中國的影響和意義

3.凡爾賽—華盛頓體系的影響

-對世界格局的影響和變化

-對國際關(guān)系的調(diào)整和發(fā)展

-對世界歷史進程的影響

板書設(shè)計:

1.凡爾賽體系:

-巴黎和會

-凡爾賽和約

-德國戰(zhàn)爭責(zé)任

-殖民地問題

-國聯(lián)建立

2.華盛頓體系:

-華盛頓會議

-華盛頓體系特點

-九國公約

-對中國的影響

3.凡爾賽—華盛頓體系的影響:

-世界格局變化

-國際關(guān)系調(diào)整

-世界歷史進程典型例題講解例題1:請簡述凡爾賽體系的建立過程及其影響。

答案:凡爾賽體系的建立過程包括巴黎和會的召開和凡爾賽和約的簽訂。其影響包括德國承擔(dān)的戰(zhàn)爭責(zé)任、殖民地問題的解決以及國聯(lián)的建立,這些影響對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響。

例題2:請簡要說明華盛頓體系的背景和主要內(nèi)容。

答案:華盛頓體系的背景是1921年至1922年召開的華盛頓會議,主要內(nèi)容包括限制海軍軍備、調(diào)整太平洋地區(qū)的勢力范圍、解決遠東問題等。

例題3:請分析凡爾賽體系與華盛頓體系的關(guān)系及其對世界歷史的影響。

答案:凡爾賽體系與華盛頓體系都是第一次世界大戰(zhàn)后建立的國際體系,它們共同構(gòu)成了戰(zhàn)后國際關(guān)系的基本框架。凡爾賽體系主要解決歐洲問題,而華盛頓體系主要解決太平洋地區(qū)和遠東問題。這兩個體系在一定程度上恢復(fù)了世界和平,但也存在著矛盾和沖突,為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

例題4:請舉例說明凡爾賽體系對德國的影響。

答案:凡爾賽體系對德國的影響包括:德國失去了阿爾薩斯-洛林、薩爾區(qū)、波蘭走廊和但澤,以及13%的領(lǐng)土和12%的人口;德國承擔(dān)了巨額戰(zhàn)爭賠款,導(dǎo)致國內(nèi)經(jīng)濟困難;德國的軍事實力受到限制,無法恢復(fù)到戰(zhàn)前的水平。

例題5:請簡要分析華盛頓體系對中國的影響。

答案:華盛頓體系對中國的影響包括:中國收回了對山東的主權(quán),結(jié)束了德國在中國的特權(quán);中國參與制定九國公約,提高了國際地位;華盛頓體系在一定程度上維護了中國的主權(quán)和獨立,但也存在著列強對中國權(quán)益的侵犯。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了凡爾賽—華盛頓體系的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我們了解了凡爾賽體系的建立過程、主要內(nèi)容和影響,以及華盛頓體系的背景、主要內(nèi)容和對中國等國家的意義。我們認(rèn)識到凡爾賽—華盛頓體系對世界歷史和國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠的影響,為我們理解當(dāng)前的國際形勢提供了重要的歷史視角。

當(dāng)堂檢測:

1.請簡述凡爾賽體系的建立過程。

2.請簡要說明華盛頓體系的背景和主要內(nèi)容。

3.請分析凡爾賽體系與華盛頓體系的關(guān)系及其對世界歷史的影響。

4.請舉例說明凡爾賽體系對德國的影響。

5.請簡要分析華盛頓體系對中國的影響。

答案:

1.凡爾賽體系的建立過程包括巴黎和會的召開和凡爾賽和約的簽訂。

2.華盛頓體系的背景是1921年至1922年召開的華盛頓會議,主要內(nèi)容包括限制海軍軍備、調(diào)整太平洋地區(qū)的勢力范圍、解決遠東問題等。

3.凡爾賽體系與華盛頓體系都是第一次世界大戰(zhàn)后建立的國際體系,它們共同構(gòu)成了戰(zhàn)后國際關(guān)系的基本框架。凡爾賽體系主要解決歐洲問題,而

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論