廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學九年級化學上冊 3.1 分子和原子教案2 （新版）新人教版

廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學九年級化學上冊3.1分子和原子教案2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學九年級化學上冊3.1分子和原子教案2（新版）新人教版》圍繞分子與原子的基本概念，通過生動的實例引入，使學生理解物質(zhì)構(gòu)成的微觀粒子。本章節(jié)與課本緊密關(guān)聯(lián)，以教材中的理論知識為基礎(chǔ)，重點講解分子與原子的性質(zhì)、組成及相互關(guān)系。結(jié)合實際教學，通過實驗和案例分析，加深學生對分子與原子知識的理解，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力，為后續(xù)學習化學鍵和化學反應打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已掌握了物質(zhì)的基本分類、元素周期表的基礎(chǔ)知識，以及簡單的化學實驗操作技能。他們對微觀粒子的概念有初步的了解，能夠區(qū)分物質(zhì)的宏觀與微觀性質(zhì)。

2.學生普遍對化學實驗和探索物質(zhì)世界的奧秘感興趣，具有一定的觀察能力和動手實踐能力。他們的學習風格多樣，部分學生善于理論分析，另一部分則更傾向于通過實驗來理解理論知識。

3.在學習分子與原子的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象概念的理解、微觀粒子間作用力的把握，以及將理論知識應用于實際問題解決時遇到的難題。此外，如何引導學生從微觀角度理解宏觀現(xiàn)象，也是教學過程中的一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略四、教學方法與策略：針對教學目標和學生特點，采用以下教學方法與策略：1.講授法結(jié)合討論法，通過講解分子與原子的基本概念，引導學生探討微觀粒子的性質(zhì)與相互作用；2.設(shè)計實驗活動，如分子模型構(gòu)建、原子結(jié)構(gòu)觀察等，讓學生在動手實踐中深化理解；3.運用案例分析，分析生活中分子與原子的應用，提高學生問題解決能力；4.利用多媒體教學，如PPT、視頻等，展示微觀粒子的動態(tài)過程，增強學生的直觀感受。通過以上教學策略，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)其化學學科核心素養(yǎng)。五、教學過程各位同學，今天我們將一起學習九年級化學上冊的第三章第一節(jié)“分子和原子”。這一章節(jié)對于我們理解物質(zhì)世界的微觀構(gòu)成非常重要?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的探索之旅吧。

1.導入新課

首先，我想請大家回憶一下，我們之前學過哪些關(guān)于物質(zhì)的知識？很好，有同學提到了物質(zhì)的基本分類和元素周期表。那么，物質(zhì)究竟是由什么構(gòu)成的呢？這節(jié)課，我們將深入到物質(zhì)的微觀層面，去探索分子和原子的奧秘。

2.知識講解

（1）分子

首先，我們來了解一下分子的概念。分子是由兩個或更多原子通過化學鍵連接在一起，構(gòu)成的最小粒子，能夠保持物質(zhì)的化學性質(zhì)。例如，水分子就是由兩個氫原子和一個氧原子組成的。

（2）原子

（3）分子與原子的關(guān)系

分子和原子之間有什么關(guān)系呢？簡單來說，分子是由原子組成的。在化學反應中，分子可以分解成原子，原子再重新組合成新的分子。

3.實踐探究

現(xiàn)在，讓我們通過實驗來觀察分子和原子的性質(zhì)。

（1）分子模型構(gòu)建

請同學們分組，利用實驗室提供的模型材料，嘗試構(gòu)建水分子、二氧化碳分子等分子模型。通過這個活動，希望大家能夠更直觀地理解分子的結(jié)構(gòu)。

（2）原子結(jié)構(gòu)觀察

4.案例分析

現(xiàn)在，讓我們來看一些生活中的實際例子，分析分子和原子的應用。

（1）水的沸騰和凝固

同學們，你們知道水為什么會沸騰和凝固嗎？這是因為水分子在溫度變化時，分子之間的間隔發(fā)生變化，導致水的狀態(tài)改變。

（2）鐵的生銹

鐵為什么會生銹？這是因為鐵原子與氧氣分子發(fā)生化學反應，形成了鐵的氧化物。

5.總結(jié)提升

6.作業(yè)布置

（1）完成課后習題，鞏固分子和原子的相關(guān)知識。

（2）結(jié)合生活實際，思考分子和原子的應用，下節(jié)課與同學們分享。

7.課堂反饋

最后，我想了解一下同學們對本節(jié)課的理解程度。如果大家有任何疑問，請隨時提出，我們會一起探討，共同進步。六、知識點梳理1.分子的基本概念

-分子是由兩個或更多原子通過化學鍵連接在一起的最小粒子。

-分子能夠保持物質(zhì)的化學性質(zhì)。

-分子的構(gòu)成：不同種類的分子由不同的原子組成。

2.原子的基本概念

-原子是物質(zhì)的基本單位，由原子核和圍繞原子核的電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成。

-電子在原子外圍運動，決定了原子的化學性質(zhì)。

3.分子與原子的關(guān)系

-分子是由原子組成的。

-在化學反應中，分子可以分解成原子，原子再重新組合成新的分子。

4.分子的性質(zhì)

-分子具有體積和質(zhì)量。

-分子間存在間隔。

-分子之間通過化學鍵相互作用。

5.原子的性質(zhì)

-原子具有體積和質(zhì)量。

-原子是化學反應中最小的粒子，不可再分。

-原子通過電子的得失形成化學鍵。

6.分子的構(gòu)成與分類

-分子可以分為單原子分子（如氦氣）和雙原子分子（如氧氣）。

-還有多原子分子，如水分子（H?O）和二氧化碳分子（CO?）。

7.化學反應中的分子與原子

-化學反應實質(zhì)上是原子間的電子重新組合。

-分子在化學反應中可以分解為原子，原子再組合成新的分子。

8.生活中的分子與原子應用實例

-水的沸騰與凝固：分子間隔的變化導致狀態(tài)改變。

-鐵的生銹：鐵原子與氧氣分子發(fā)生化學反應。

9.分子與原子的實驗觀察

-分子模型構(gòu)建：通過構(gòu)建分子模型，直觀地理解分子結(jié)構(gòu)。

-原子結(jié)構(gòu)觀察：通過實驗和圖像，觀察原子的構(gòu)成和電子分布。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）完成課本第3.1節(jié)后的習題1、2、3，鞏固分子和原子的基本概念。

（2）結(jié)合課堂所學，思考以下問題并撰寫小論文：

-生活中有哪些現(xiàn)象能夠說明分子與原子的存在？

-分子與原子在化學反應中是如何變化的？

（3）分組進行家庭小實驗：觀察水的沸騰和凝固過程，記錄現(xiàn)象，并分析背后的分子運動原理。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改作業(yè)過程中，關(guān)注學生對分子和原子概念的理解是否準確，對存在誤解的地方給予指出并解釋。

（2）針對習題完成情況，給出解題方法和技巧的建議，幫助學生提高解題能力。

（3）針對小論文，關(guān)注學生的思考深度和觀點闡述，對論文結(jié)構(gòu)、邏輯性和表達能力給予評價和指導。

（4）家庭小實驗的反饋：

-對實驗觀察到的現(xiàn)象進行點評，引導學生正確分析背后的分子運動原理。

-鼓勵學生分享實驗過程中的趣事，提高他們對化學實驗的興趣。八、板書設(shè)計1.標題：分子和原子

-分子的基本概念

-由原子組成

-保持化學性質(zhì)

-有體積和質(zhì)量

-原子的基本概念

-物質(zhì)的基本單位

-由質(zhì)子、中子和電子組成

-化學反應中最小粒子

-分子與原子的關(guān)系

-分子=原子組成

-化學反應：分子→原子→新分子

-分子的性質(zhì)

-有間隔

-通過化學鍵相互作用

-原子的性質(zhì)

-體積和質(zhì)量

-通過電子得失形成化學鍵

-分子與原子的應用實例

-水的沸騰與凝固

-鐵的生銹

-實驗觀察

-分子模型構(gòu)建

-原子結(jié)構(gòu)觀察

2.板書設(shè)計說明：

-采用層級式結(jié)構(gòu)，突出重點，條理清晰。

-使用簡潔明了的語言，準確精煉地概括知識點。

-結(jié)合圖表、模型等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

-適時在關(guān)鍵點添加彩色粉筆，強化重點記憶。

-在實例和實驗部分，使用箭頭表示現(xiàn)象與分子原子之間的關(guān)系，幫助學生理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《探索微觀世界的奧秘——分子與原子》

-了解分子和原子的發(fā)現(xiàn)歷程。

-分子和原子在科學技術(shù)發(fā)展中的應用。

（2）視頻資源：《分子與原子的世界》

-展示分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)。

-動態(tài)演示化學反應中分子與原子的變化過程。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，