北師大版小學數(shù)學三年級上冊教學建議

北師大版小學數(shù)學三年級上冊教學建議教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學三年級上冊第五單元《分數(shù)與小數(shù)》的第一課時《分數(shù)的基本性質(zhì)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生理解分數(shù)的基本性質(zhì)，即分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。教學內(nèi)容還包括利用分數(shù)表示實際問題，以及運用分數(shù)進行簡單的估算。教學目標1.讓學生掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠靈活運用分數(shù)表示實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變的性質(zhì)。2.教學重點：讓學生能夠運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、筆、分數(shù)卡片。教學過程一、情境導入（5分鐘）1.教師通過多媒體課件展示一些實際問題，如分水果、分配物品等，引導學生思考如何用分數(shù)表示這些問題。二、新課講解（15分鐘）1.教師通過講解和舉例，引導學生理解分數(shù)的基本性質(zhì)，即分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。2.學生跟隨教師一起動手操作，加深對分數(shù)基本性質(zhì)的理解。三、隨堂練習（10分鐘）1.教師給出一些實際問題，讓學生運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行解答。2.學生獨立完成練習，教師巡回指導。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲。板書設(shè)計板書分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。作業(yè)設(shè)計（1）一籃子蘋果，小明吃了其中的2/5，小紅吃了其中的1/4，他們一共吃了多少？答案：2/5+1/4=8/20+5/20=13/20（2）一張紙的長是寬的3/4，如果這張紙的寬是12厘米，那么它的長是多少厘米？答案：長=12厘米×3/4=9厘米（1）7/14答案：7/14=1/2（2）12/24答案：12/24=1/2課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學生理解了分數(shù)的基本性質(zhì)，并能夠運用分數(shù)解決實際問題。課堂上，學生參與度較高，課堂氛圍良好。但在教學過程中，對于分數(shù)基本性質(zhì)的講解，部分學生仍存在理解困難，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進一步引導學生思考如何運用分數(shù)解決更多實際問題，如購物時的打折、烹飪時的食材配比等。重點和難點解析1.教學難點：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變的性質(zhì)。利用直觀的圖示，如將一個圓形分成若干等份，然后展示分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)后的變化，讓學生直觀地感受分數(shù)大小的變化。通過具體的例子，讓學生親自動手操作，例如將一張紙條折疊成不同形狀的分數(shù)，然后展示分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)后的變化，讓學生深刻理解分數(shù)的大小不變性質(zhì)。引導學生進行思考和討論，讓學生嘗試解釋為什么分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。通過學生的思考和討論，幫助他們更深入地理解這個性質(zhì)。2.教學重點：讓學生能夠運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。設(shè)計一些實際問題，讓學生運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行解答。例如，給出一些分水果、分配物品的情境，讓學生用分數(shù)表示問題，并運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行計算和解決。引導學生思考和討論，讓學生嘗試解釋為什么可以用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。通過學生的思考和討論，幫助他們理解分數(shù)的實際應(yīng)用意義。提供一些練習題和實踐活動，讓學生在實際操作中運用分數(shù)的基本性質(zhì)。例如，讓學生進行分數(shù)的簡化、計算和比較等操作，加深對分數(shù)的應(yīng)用理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)的基本性質(zhì)時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便吸引學生的注意力。通過提問、反問等方式，激發(fā)學生的思考興趣。2.時間分配：在本節(jié)課的教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解分數(shù)的基本性質(zhì)時，可以留出一定的時間讓學生進行思考和討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，了解學生對分數(shù)基本性質(zhì)的理解程度。提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答出來，也要引導學生思考。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些實際問題，如分水果、分配物品等，引導學生思考如何用分數(shù)表示這些問題。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為抽象，教師在講解時應(yīng)注重舉例說明，讓學生在實際問題中感受分數(shù)的基本性質(zhì)。2.教學方法：在教學過程中，教師應(yīng)采用多種教學方法，如講解、演示、練習等，以便讓學生從不同角度理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。3.學生參與