一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-8《小掛飾》魯教版

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-8《小掛飾》魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，課題為《小掛飾》，所使用教材為魯教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形繪制，如圓形、方形等；2.運(yùn)用剪貼、折疊、拼接等手法制作小掛飾；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.審美與表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形繪制和制作小掛飾的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力；2.創(chuàng)新與實(shí)踐：在制作小掛飾的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，動(dòng)手實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力；3.觀(guān)察與欣賞：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和欣賞能力，提高對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的圖形繪制方法，并運(yùn)用剪貼、折疊、拼接等手法制作出具有創(chuàng)意的小掛飾。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)圖形繪制方法的掌握；2.學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的運(yùn)用。

解決辦法：1.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的圖形繪制方法。例如，通過(guò)教師示范繪制圓形、方形等基本圖形，然后學(xué)生跟隨練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。2.在制作小掛飾的過(guò)程中，教師應(yīng)提供豐富的材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，教師可提供一些制作提示和靈感，幫助學(xué)生克服制作過(guò)程中的困難。3.教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其更加積極主動(dòng)地參與制作過(guò)程。4.在課堂上，教師可組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和展示，讓學(xué)生分享自己的作品，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水、彩色紙張、硬紙板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：示范、練習(xí)、互評(píng)、展示等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小掛飾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小掛飾是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小掛飾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小掛飾的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小掛飾的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小掛飾基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小掛飾的基本概念、組成部分和制作方法。

過(guò)程：

講解小掛飾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小掛飾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小掛飾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小掛飾的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小掛飾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小掛飾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小掛飾解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小掛飾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小掛飾的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小掛飾的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小掛飾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小掛飾在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小掛飾。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小掛飾的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)和技能：學(xué)生將掌握簡(jiǎn)單的圖形繪制方法，如圓形、方形等，并能運(yùn)用剪貼、折疊、拼接等手法制作出具有創(chuàng)意的小掛飾。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力。

2.過(guò)程和方法：學(xué)生在制作小掛飾的過(guò)程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)觀(guān)察生活中的美好事物，并能夠欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。這有助于提高學(xué)生的解決問(wèn)題和實(shí)踐能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情，增強(qiáng)自信心，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)珍惜和欣賞自己和他人的作品，培養(yǎng)良好的審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

4.創(chuàng)新和拓展：學(xué)生將在制作小掛飾的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的材料和制作方法，形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)從生活中汲取靈感，將美術(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

本節(jié)課的課后拓展內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦與小掛飾制作相關(guān)的美術(shù)理論書(shū)籍、雜志文章或在線(xiàn)文章，以幫助他們了解更多關(guān)于小掛飾的歷史、文化內(nèi)涵及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

(2)觀(guān)看視頻資源：為學(xué)生推薦一些與小掛飾制作相關(guān)的視頻教程，如手工藝制作視頻、美術(shù)創(chuàng)作方法講解等，以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作技巧。

(3)參觀(guān)展覽或?qū)嵉乜疾欤汗膭?lì)學(xué)生利用周末或節(jié)假日時(shí)間參觀(guān)美術(shù)館、展覽館或手工藝市場(chǎng)，親身體驗(yàn)小掛飾的魅力，并觀(guān)察、學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作方法和技巧。

2.拓展要求

(1)學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在閱讀推薦材料、觀(guān)看視頻資源時(shí)，要做好筆記，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

(2)學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧，進(jìn)行一次小掛飾的制作實(shí)踐。在制作過(guò)程中，要注重創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)，嘗試運(yùn)用不同的材料和制作方法，形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

(3)學(xué)生需要在下一堂美術(shù)課上展示自己的作品，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作過(guò)程。同時(shí)，要積極參與評(píng)價(jià)他人的作品，給出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

(4)教師需要關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和實(shí)踐作品，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于小掛飾的概念仍然比較模糊。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地解釋小掛飾的定義，并引導(dǎo)學(xué)生將其與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解小掛飾的組成部分和制作方法時(shí)存在困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些具體的操作示范，以便學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對(duì)于分析案例表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但他們?cè)谒伎夹祜棇?duì)實(shí)際生活的影響時(shí)，往往缺乏深度。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，以激發(fā)他們的思考。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于合作和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)感到困難。為了提高他們的合作能力和表達(dá)能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)置一些小組活動(dòng)，并在活動(dòng)過(guò)程中給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和傾聽(tīng)方面取得了一定的進(jìn)步，但我認(rèn)為他們還可以在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)提出更具建設(shè)性的意見(jiàn)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，并提出具體的改進(jìn)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小掛飾的基本概念、組成部分和制作方法。學(xué)生們通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐和創(chuàng)作，掌握了簡(jiǎn)單的圖形繪制技巧，并能夠運(yùn)用剪貼、折疊、拼接等手法制作出具有創(chuàng)意的小掛飾。在制作過(guò)程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，展現(xiàn)了良好的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括：

(1)小掛飾的基本概念：學(xué)生需要正確回答小掛飾的定義、組成部分以及其在生活中的應(yīng)用。

(2)小掛飾的制作方法：學(xué)生需要展示自己制作的小掛飾，并簡(jiǎn)要說(shuō)明制作過(guò)程中的方法和技巧。

(3)創(chuàng)作思路和審美意識(shí)：學(xué)生需要闡述自己在制作小掛飾時(shí)的創(chuàng)作思路，以及如何運(yùn)用審美原則來(lái)提升作品的美感。

3.檢測(cè)要求：

(1)學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)內(nèi)容，展示自己的作品，并回答相關(guān)問(wèn)題。

(2)學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的思路和觀(guān)點(diǎn)，展示良好的溝通和表