英語范文助力考試得分

英語范文助力考試得分一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自人教版高中英語必修5Unit4MakingTravelArrangements，本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，以及如何運用被動語態(tài)表達(dá)旅行計劃。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。2.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)描述旅行計劃。3.學(xué)生能夠提高英語寫作和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。難點：如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)表達(dá)旅行計劃。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，黑板，粉筆。2.學(xué)具：筆記本，練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師展示一組旅行圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊穆眯薪?jīng)歷。2.語法講解：教師通過例句講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。3.實踐練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)描述旅行計劃。4.隨堂檢測：教師設(shè)計一道選擇題，檢測學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的掌握程度。5.作業(yè)布置：教師布置一道寫作作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)寫一篇旅行計劃。六、板書設(shè)計一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)寫一篇旅行計劃。2.答案：（示例）MyparentsareplanningatriptotheGreatWallnextmonth.Theyhavebookedtheticketsandmadethehotelreservations.Iamlookingforwardtothetrip.八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本節(jié)課學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)掌握較好，但在實際運用中仍有一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強實踐練習(xí)，提高學(xué)生的運用能力。2.拓展延伸：學(xué)生可以利用課后時間，分組討論并制定一個旅行計劃，運用所學(xué)的被動語態(tài)進(jìn)行表達(dá)。同時，鼓勵學(xué)生積極參加英語角活動，提高口語表達(dá)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本課節(jié)選自人教版高中英語必修5Unit4MakingTravelArrangements，此單元的主題圍繞旅行計劃和安排，涉及到的主要語言功能是制定、修改和描述旅行計劃。本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，它是英語中一種常見的時態(tài)和語態(tài)組合，用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情以及與之相關(guān)的被動經(jīng)歷。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。這意味著學(xué)生需要理解并能夠正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)句子，例如：Subject+am/is/are+PastParticiple++Object。2.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)描述旅行計劃。這要求學(xué)生在實際語境中，如討論旅行計劃時，能夠靈活運用被動語態(tài)來表達(dá)信息。3.學(xué)生能夠提高英語寫作和口語表達(dá)能力。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，需要學(xué)生在理解和掌握被動語態(tài)的基礎(chǔ)上，將其應(yīng)用于實際的寫作和口語交流中，從而增強表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點是一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。這包括理解被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠識別和構(gòu)造被動語態(tài)的句子，以及了解被動語態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。難點是如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)表達(dá)旅行計劃。這涉及到學(xué)生在理解被動語態(tài)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵渑c旅行計劃的話題相結(jié)合，創(chuàng)造性地構(gòu)建出既符合語法規(guī)則又能準(zhǔn)確表達(dá)旅行計劃信息的句子。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具主要包括PPT，黑板，粉筆，這些是傳統(tǒng)的教學(xué)工具，用于展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。學(xué)具包括筆記本和練習(xí)冊，用于記錄和練習(xí)所學(xué)知識。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師可以通過展示旅行相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊穆眯薪?jīng)歷，為被動語態(tài)的教學(xué)打下實際語境的基礎(chǔ)。2.語法講解：教師需要通過清晰的例句，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，并解釋其在旅行計劃描述中的用法，確保學(xué)生能夠理解并能夠模仿。3.實踐練習(xí)：教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中，如在旅行社或與朋友討論旅行計劃時，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。4.隨堂檢測：通過設(shè)計選擇題或填空題，教師可以檢測學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生理解上的問題。5.作業(yè)布置：通過布置寫作作業(yè)，教師可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，將被動語態(tài)應(yīng)用于實際的旅行計劃描述中。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，可以通過列出典型句子結(jié)構(gòu)，輔以關(guān)鍵詞和例句，幫助學(xué)生記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計應(yīng)該貼近實際，讓學(xué)生能夠在真實的情境中應(yīng)用所學(xué)知識。例如，設(shè)計一道寫作作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)寫一篇旅行計劃，這樣學(xué)生不僅需要構(gòu)造句子，還需要思考如何將被動語態(tài)融入旅行計劃的描述中。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思是教師對教學(xué)過程和效果的回顧和思考，教師需要關(guān)注學(xué)生對被動語態(tài)的掌握情況，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以便更有效地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用被動語態(tài)。拓展延伸活動可以讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行，如分組討論旅行計劃，并嘗試用被動語態(tài)進(jìn)行描述，或者參加英語角活動，實際運用被動語態(tài)進(jìn)行交流。這些活動不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能提高學(xué)生的實際語言運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解語法點和示例時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。對于重要的語法結(jié)構(gòu)，可以反復(fù)舉例，以鞏固學(xué)生的記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要留出時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。3.課堂提問：教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，以保證所有學(xué)生都能參與回答。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示圖片、視頻或講述一個與課程相關(guān)的故事來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保它貼近學(xué)生的實際生活，這樣學(xué)生才能更好地理解和運用所學(xué)知識。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運用